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初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-02 11:50:14 計(jì)劃 我要投稿

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)

  英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著英語(yǔ)成績(jī)。因此,為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,為今后工作中能取得更好的成績(jī)。以下是小編收集整理初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有幫助。

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、教學(xué)計(jì)劃

  第1-3周 復(fù)習(xí)7A、7B

  第4-7周 復(fù)習(xí)8A、8B

  第8-11周 復(fù)習(xí)9A、9B

  第12-15周 對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),中間穿插講練《中考指導(dǎo)書(shū)》

  第16-17周 進(jìn)行幾次模擬考試

  二、復(fù)習(xí)建議

  1、困生在情感上幫助他們樹(shù)立信心,并適當(dāng)降低要求,充分調(diào)動(dòng)分們的主動(dòng)性,積極性。

  2、備課組各成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,集思廣義。

  3、優(yōu)化課堂復(fù)習(xí)方法,提高課堂復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)中力求做到“突出重點(diǎn),舉一反三、歸納總結(jié)、堅(jiān)持精講多練”的原則。

  4、每位教師要認(rèn)真研讀南京市20xx年中考英語(yǔ)試卷、把握中考英語(yǔ)命題的一般規(guī)律和趨勢(shì)。

  5、要求每位學(xué)生有記憶本,可記錄詞匯、典型句子、典型錯(cuò)誤、特殊用法等。

  6、反映情況中時(shí)刻對(duì)照中考說(shuō)明中的雙項(xiàng)細(xì)目表,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。

  7、認(rèn)真研究9B評(píng)價(jià)手冊(cè)的`中考英語(yǔ)總詞匯表,一定要配上相關(guān)的典型詞組和例句。

  8、不是簡(jiǎn)單地按書(shū)重復(fù)單詞、短語(yǔ)、句型,而是要幫學(xué)生系統(tǒng)歸納好三年中學(xué)過(guò)的東西,使學(xué)生有溫故知新的感覺(jué)。

  相信,在全體初三同學(xué)和老師的共同努力下,我們學(xué)校20XX年的中考英語(yǔ)一定會(huì)取得較優(yōu)異的成績(jī)。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

  1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容,過(guò)程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn),我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。

  2、研究試題,留意中考信息,及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中,2位老師是首次擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透、主要體現(xiàn)在:

  1、通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用

  2、試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性

  3、試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力

  4、采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語(yǔ)說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性,力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

  我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

  1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語(yǔ),常用句型,語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

  3、綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因,哪塊知識(shí)存在問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí),良好的應(yīng)試心理。

  三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試,我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:

  1、利用好晨會(huì)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。

  2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間,組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí),掌握問(wèn)答和對(duì)話,對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

  3、利用晚自修時(shí)間,對(duì)口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對(duì)完成,我們每天檢查,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

  四、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。

  這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)、自己歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候,我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對(duì)單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的`聯(lián)系,熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組,動(dòng)詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí),我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài),以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí),常通過(guò)比較,找出異同,把各種語(yǔ)法項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái),做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們?cè)谧鲿?shū)面表達(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語(yǔ)法項(xiàng)目,小到具體的知識(shí)點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來(lái)看,我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)

  1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終,堅(jiān)持每天一練。

  2、及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺。

  3、精講精練,有的放矢。

  4、集體備課,團(tuán)結(jié)一致。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  以20xx年考試指導(dǎo)書(shū)為依據(jù),按《會(huì)考指導(dǎo)書(shū)》要求的會(huì)考題型和考點(diǎn),對(duì)知識(shí)加以歸納和梳理,并結(jié)合近幾年廣州市的中考題加以訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,盡可能能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的'知識(shí),考出優(yōu)異成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)策略:

  1、通過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě),詞組造句,補(bǔ)全句子等形式要求學(xué)生牢固掌握四會(huì)單詞中的高頻詞。

  2、口語(yǔ)考試前堅(jiān)持每天進(jìn)行口語(yǔ)。

  3、通過(guò)配套練習(xí)、檢測(cè)加以鞏固。對(duì)學(xué)生已學(xué)語(yǔ)法知識(shí),進(jìn)行系統(tǒng)的歸納,使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化。

  4、多做中考題型中難度較大的完形填空、閱讀理解等題目,注重學(xué)生做題的方法和技能訓(xùn)練。

  5、每周寫(xiě)一篇不同文體的英語(yǔ)短文。

  6、合理利用《英語(yǔ)周報(bào)》進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

  三、時(shí)間安排:

  第8周重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯。以單詞拼寫(xiě)和完成句子訓(xùn)練為主

  第9-10周重點(diǎn)復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,代詞,形容詞,副詞的比較級(jí),時(shí)態(tài),被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)訓(xùn)練。

  第11周重點(diǎn)以語(yǔ)法選擇題訓(xùn)練為主

  第12周重點(diǎn)以完型填空題訓(xùn)練為主

  第13周重點(diǎn)以閱讀理解題訓(xùn)練為主

  第14周重點(diǎn)以聽(tīng)力理解,書(shū)面表達(dá)題訓(xùn)練為主

  第15周綜合練習(xí),解題技巧訓(xùn)練,考試心理輔導(dǎo)。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  進(jìn)入初三后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力,更需要提高應(yīng)試能力去面對(duì)略顯無(wú)情的考試,所以如果抱著“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的心態(tài)來(lái)對(duì)待英語(yǔ)的話,那就會(huì)應(yīng)驗(yàn)?zāi)蔷涔旁挘核茌d舟,亦能覆舟。

  1、單詞和詞組:

  掌握一定量的詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的重要保證。大部分英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和讀音還是有規(guī)律可循的,同學(xué)們還可以根據(jù)詞綴及詞性的變化,迅速記憶單詞,不規(guī)則的變化要特別記憶。總之,一定要知其音,明其形,懂其義,做到詞不離句,詞匯的學(xué)習(xí)才會(huì)有實(shí)效。

  2、語(yǔ)法:

  要學(xué)好英語(yǔ),不掌握語(yǔ)法是不行的。但到了初三年級(jí),光聽(tīng)老師講語(yǔ)法規(guī)則,或者只背誦語(yǔ)法規(guī)則,那也是學(xué)不好英語(yǔ)的。比較有效的方法是在老師講解后,同學(xué)們通過(guò)一定量的語(yǔ)法操練,在句中或文章中體會(huì)和理解語(yǔ)法。對(duì)某些語(yǔ)法要點(diǎn)和難點(diǎn),要通過(guò)對(duì)基本句型的舉一反三操練后,才能很好掌握。

  3、閱讀:

  到了初三,文本的閱讀篇幅要長(zhǎng)些,同學(xué)們就會(huì)因詞匯量不夠,或?qū)φZ(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠,或因知識(shí)面較窄等因素,影響文本的閱讀理解。同學(xué)們可以定期定量進(jìn)行文本閱讀訓(xùn)練,題材要豐富,內(nèi)容要新穎,做閱讀理解時(shí),不能太隨意,要限定時(shí)間;不要每逢新詞匯就查字典,要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)詞義?刹捎梅鹤x與精讀相結(jié)合的方法來(lái)訓(xùn)練和提高自己的閱讀能力。

  4、寫(xiě)作:

  不僅要注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)正確、合理,用詞恰當(dāng),拼法準(zhǔn)確,還要注意表達(dá)通順,句子優(yōu)美。同學(xué)們可利用課余時(shí)間背誦一些特定的句型和優(yōu)美句子。

  英語(yǔ)作為文科科目當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分,需要記憶理解的東西比理科要多的多,所以復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線需要拉得更長(zhǎng),每一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也比其他科目要長(zhǎng)。

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三大階段,每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

  第一階段--扎實(shí)基礎(chǔ),打好地基

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開(kāi)考綱,盲目復(fù)習(xí);應(yīng)該回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容;二忌急于求成,忽視小題;三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng);四忌浮光掠影,只重皮毛。

  第二階段--合并同類(lèi)項(xiàng),各個(gè)擊破

  我們的`任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是“一!薄

  第三階段--查缺補(bǔ)漏,定時(shí)訓(xùn)練

  利用好一模試卷,開(kāi)始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練,掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  為了實(shí)施素質(zhì)教育、全面有效提高北苑小學(xué)的英語(yǔ)水平,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,老師除了傾注愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期,本人結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定如下計(jì)劃:

  一、學(xué)生分析:

  本人擔(dān)任的是北苑小學(xué)三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。共有學(xué)生120人。其中部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)較差,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,作業(yè)不能獨(dú)立完成。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難,很吃力,缺乏自信,沒(méi)有信心,致使英語(yǔ)的口語(yǔ)、操作、動(dòng)手能力都很差。

  二、學(xué)困生形成原因及情況分析:

  1.在小學(xué)階段,英語(yǔ)學(xué)困生存在的主要原因多為非智力因素。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要記下一些的生詞與英語(yǔ)句型,基礎(chǔ)的`學(xué)習(xí),反復(fù)的操練對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)過(guò)程是枯燥的,這對(duì)他們克服困難的毅力和決心是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。對(duì)于一些缺乏意志力的學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一項(xiàng)難以完成的任務(wù)。

  2.英語(yǔ)的學(xué)習(xí)涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和翻譯等方面的內(nèi)容,且每一個(gè)環(huán)節(jié)之間都相互制約,有些小學(xué)生存在畏懼心理,在課堂回答問(wèn)題時(shí)害怕出錯(cuò),被老師批評(píng),所以不敢主動(dòng)回答問(wèn)題;在遇到不懂的知識(shí)時(shí),也不敢主動(dòng)向老師提問(wèn),怕同學(xué)嘲笑自己笨,在這種情況下,不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,無(wú)法保證聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的全面發(fā)展。

  3.小學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常有挫敗感,沒(méi)有成功的體驗(yàn),那就無(wú)法感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,同時(shí)英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)日益下降,導(dǎo)致學(xué)生懷疑自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到厭惡。

  4.過(guò)去在小學(xué)的課程設(shè)置中主要學(xué)科僅有數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,因此很多傳統(tǒng)的教師目前還沒(méi)有

  認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,所以學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和大環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的工作都會(huì)有影響,對(duì)學(xué)困生的產(chǎn)生也是有所影響。

  三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施:

  1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。可利用班級(jí)的力量來(lái)幫助學(xué)困生進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助他們學(xué)習(xí),提高班級(jí)整體凝聚力,讓他們認(rèn)識(shí)到自己成績(jī)的落后不利于班級(jí)的整體發(fā)展,感受到壓力的同時(shí),為了班級(jí)榮譽(yù)不斷提高英語(yǔ)成績(jī)。

  2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對(duì)學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

  3、提高課堂質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生興趣。教師運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手法、活躍課堂氣氛,注重對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng),即使是英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生,也會(huì)有所進(jìn)步,也可取得優(yōu)異的成績(jī)。

  4、為學(xué)困生定制目標(biāo),有效提高英語(yǔ)能力。由于英語(yǔ)學(xué)困生的基礎(chǔ)薄弱,因此對(duì)新知識(shí)的掌握也有一定難度,教師可以幫助這些學(xué)生定制學(xué)習(xí)目標(biāo),如課前預(yù)習(xí)、課后鞏固等,有了奮斗的目標(biāo),他們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任和英語(yǔ)老師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,溝通信息。

  總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開(kāi)的花朵將會(huì)更加絢麗多彩。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、教學(xué)計(jì)劃:

  1、學(xué)期初,以本備課組為單位,系統(tǒng)閱讀本學(xué)期的教材,對(duì)照教學(xué)大綱,明確各單元在本學(xué)期教材及整個(gè)初中階段英語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用,把握各單元知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,按市制定的教學(xué)進(jìn)度制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表。

  二、備課要求:

  1、落實(shí)以本備課組為單位的集體備課制度,每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,討論下周授課內(nèi)容的重點(diǎn)和教法,統(tǒng)一教案的案頭和基本作業(yè)。

  2、根據(jù)大綱教材和學(xué)生實(shí)際確定每單元和每課時(shí)的教學(xué)目的要求,重點(diǎn)難點(diǎn),充分挖掘教材中的思想教育內(nèi)容,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中。

  3、精心設(shè)計(jì)教法和提問(wèn),認(rèn)真設(shè)計(jì)解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的語(yǔ)言交際活動(dòng),合理選擇教學(xué)媒體和多種直觀教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  4、教案必須反映教學(xué)全過(guò)程。條理清楚,結(jié)構(gòu)完整,精心設(shè)計(jì)板書(shū),書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字跡工整。

  5、提前備課一周,至少兩課時(shí)。

  一堅(jiān)持集體備課活動(dòng)

  集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期,我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外,還在參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的同時(shí),不定期地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們?cè)诩w備課中,每次主要由主講人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè),教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題,必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

  二堅(jiān)持互聽(tīng)課制度

  除了在無(wú)課情況下必聽(tīng)學(xué)校組織的課之外,我們英語(yǔ)備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。新教師聽(tīng)了老教師的課后,可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn),把握教學(xué)的整體框架,同時(shí)也不是一味地照搬照抄,而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué),取得較好的效果。而老教師聽(tīng)了新教師的課后,也受益匪淺。在堅(jiān)持聽(tīng)課的過(guò)程中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  三定期檢查備課筆記

  “不上無(wú)準(zhǔn)備之課” 是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案,定期檢查,規(guī)范要求,是我們備課組的.一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。

  四統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí),堅(jiān)持講評(píng)

  在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí),并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后,對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式,重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差,真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  三、課堂教學(xué):

  1、課前要熟悉教案,預(yù)備鈴響要到教室將教具準(zhǔn)備好。

  2、教師要用英語(yǔ)組織教學(xué),必要時(shí)適當(dāng)使用漢語(yǔ)。語(yǔ)言要生動(dòng)規(guī)范簡(jiǎn)潔,有激情,吸引學(xué)生的注意力。

  3、講課要有條理,重點(diǎn)突出,層次分明,過(guò)渡自然,注重學(xué)法指導(dǎo)。

  4、課堂上正確處理講與練的關(guān)系,保證教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則。

  5、板書(shū)規(guī)范工整,能反映教學(xué)重點(diǎn)。

  6、課堂精心設(shè)計(jì)五分鐘測(cè)試,當(dāng)堂反饋,使鞏固操練環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

  7、培優(yōu)輔差

 、糯_定培優(yōu)名單,計(jì)劃控制在66人左右。

 、泼恐軆纱,每次大約120分鐘。

  ⑶措施:

 、僮⒅啬芰Φ奶岣撸绕涫情喿x、寫(xiě)作能力的提高。

  ②加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)撥,學(xué)法指導(dǎo)。

 、酃膭(lì)學(xué)生多思考,多創(chuàng)新,多討論。

 、軅(cè)重定時(shí)訓(xùn)練。

  8、比賽活動(dòng)

  每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過(guò)關(guān),對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透,隨堂練習(xí),精講多練,講練結(jié)合,提高每一堂課的教學(xué)效果,向課堂要質(zhì)量,提高年級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)。為了強(qiáng)化單詞記憶、規(guī)范學(xué)生寫(xiě)作、提高閱讀理解能力,計(jì)劃從第四周開(kāi)始,每?jī)纱笾芘e行一次單詞、寫(xiě)作或閱讀的比賽。

  總之,我們初三英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組,在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),工作上自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中,我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng),不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平,完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  步入新學(xué)期,很多英語(yǔ)不好的同學(xué)開(kāi)始心慌了。他們擔(dān)心自己在最后一年還是補(bǔ)不上去,到時(shí)候中考拉后腿;信息不足,學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠,以致浪費(fèi)了好多寶貴的時(shí)間和機(jī)會(huì)。 其實(shí)悲觀失望是大可不必的。很多英語(yǔ)基礎(chǔ)原來(lái)不好的同學(xué)通過(guò)一年的努力,最終也能在中考拿到高分。只要同學(xué)們用對(duì)方法,虛心踏實(shí)的學(xué)習(xí),就會(huì)有很大的進(jìn)步。因此,首先學(xué)習(xí)要樹(shù)立信心。然后根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候,同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn):

  一、計(jì)劃不能跟正常的課堂學(xué)習(xí)相沖突。這點(diǎn)是很重要的;雖然自己的基礎(chǔ)不好,但其實(shí)初三所學(xué)的課文有很多用到了以前的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō),現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)老師講課只有一次機(jī)會(huì),一定要集中注意力聽(tīng)老師講課,學(xué)習(xí)計(jì)劃不能跟正常的課堂學(xué)習(xí)相沖突。

  二、課堂上內(nèi)容要及時(shí)消化吸收。及時(shí)消化吸收課堂上的內(nèi)容需要同學(xué)們下來(lái)做相應(yīng)的練習(xí),遇到不懂的要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。不能把疑點(diǎn)積累下來(lái),否則再也沒(méi)有大塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,只有每天有積累,最后才能厚積薄發(fā);A(chǔ)不好的.同學(xué)不要怕同學(xué)笑話,不懂的就問(wèn),這些都是為了升學(xué),你要知道自己是有目標(biāo)的。

  三、可以選擇適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。如果對(duì)于以前的知識(shí)還有很多的困惑,或者實(shí)在跟不上老師的進(jìn)度就可以選擇課外輔導(dǎo)。初三是一個(gè)很繁忙的學(xué)期,沒(méi)有時(shí)間參加輔導(dǎo)班,也可以選擇在線輔導(dǎo)。像人教的同步輔導(dǎo)就不錯(cuò),老師都是全國(guó)的知名教師,沒(méi)聽(tīng)明白還可以反復(fù)聽(tīng),比起課堂有一定優(yōu)勢(shì)的。

  四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要計(jì)劃晨讀。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持晨讀。因?yàn)樽x英語(yǔ)不僅能幫助記憶短語(yǔ),理解語(yǔ)法;最重要的是能培養(yǎng)語(yǔ)感。英語(yǔ)語(yǔ)感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和開(kāi)始中是很重要的,同學(xué)們一定不能忽略這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法因人而異,離不開(kāi)踏實(shí)和勤奮;但如果喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)那就有自然動(dòng)力了。晨讀可以培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不難,找到方法,培養(yǎng)興趣,定能學(xué)好英語(yǔ)。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  名師指導(dǎo):新初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃

  升入初三后,主要科目由原來(lái)的4門(mén)變成5門(mén),讓本來(lái)就緊張的初三更加緊迫。時(shí)間少、科目多是現(xiàn)在初三學(xué)員面臨的最大問(wèn)題。把初三一年規(guī)劃好,才是順利通過(guò)中考的最佳途徑。

  初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。 第一階段,是初二的暑假和整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約六個(gè)月,占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)有四忌。 一忌拋開(kāi)考綱,盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說(shuō)明》,學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》,明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),英語(yǔ)即有12大語(yǔ)法點(diǎn)、1600詞匯、305個(gè)短語(yǔ)、57個(gè)句型。 二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多,而在中考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí),正是提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵所在。 三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比,文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。 四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦,缺乏專(zhuān)題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

  第一階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,要充分利用這六個(gè)月,把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),才能在中考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的'最寶貴的時(shí)期,堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的"黃金期"。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是"一模"。"一模"是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

  第三階段從一模結(jié)束至中考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。如果前兩個(gè)階段是量的積累的話,那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。利用好一模試卷,開(kāi)始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練,掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:"文武之道,一張一弛",在此時(shí),每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧,以保證充沛的精力。

  "千里之行,始于足下",只要我們堅(jiān)持不懈,每天每周都能夠?qū)W到知識(shí),那么中考一定勝券在握。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  知識(shí)點(diǎn),這也是為初三下學(xué)期要進(jìn)行的綜合性練習(xí)以及書(shū)面表達(dá)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的`過(guò)程中需做到講練結(jié)合,所以每個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)都要用兩次課才能有效地完成。

  注:初三下學(xué)期主要是能力的提升以及沖刺階段,上一階段已經(jīng)把握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),那么在這個(gè)階段就要實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的突變過(guò)程,所以在這一階段做的學(xué)習(xí)規(guī)劃主要是大量的練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)而取得不斷的進(jìn)步。

  以上只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作大致的規(guī)劃,在這個(gè)過(guò)程中,具體的還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況,做出相應(yīng)的調(diào)整,針對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和潛質(zhì)要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出教材特點(diǎn),爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)的愿景

  知識(shí)要求:1、把握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,幫忙學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  潛質(zhì)要求:到達(dá)并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的潛質(zhì)要求。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)刻及資料安排

  第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪:以中考指導(dǎo)用書(shū)為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,幫忙學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題潛質(zhì)和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  四、復(fù)習(xí)資料:

  1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書(shū)

  2、初中英語(yǔ)詞匯表

  3、中考聽(tīng)力和閱讀

  4、去年的中考試題

  五、措施:

  1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

  詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,主要對(duì)需改善之處提出寶貴推薦,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承群眾備課,研究提高課堂效益的途徑重視對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。

  2、整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其持續(xù)復(fù)習(xí)的積極性

  我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材資料的復(fù)習(xí)(初一資料用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”;初二資料、初三資料按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》的單元合并復(fù)習(xí)。)正因各個(gè)單元有各自不一樣的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不一樣階段的知識(shí)前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合一起。整合資料包括:語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們能夠?qū)ⅰ督K省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的相關(guān)資料有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過(guò)整合幫忙學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的.資料進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。

  復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^(guò)程是幫忙學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的資料、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化明白、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)資料的復(fù)習(xí)時(shí)刻。假如復(fù)習(xí)時(shí)刻過(guò)長(zhǎng)、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí),他們會(huì)感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會(huì)持續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  3、詞類(lèi)復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛(ài)好,使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

  舉例:動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

  首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的狀況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時(shí)刻狀語(yǔ)和語(yǔ)境)、說(shuō)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般此刻時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫忙學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

  按照上述分類(lèi),給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出構(gòu)成該答案的原因。在這一過(guò)程中,題目數(shù)量不好多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。

  其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例,告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的主角,在給出某個(gè)動(dòng)詞后,鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來(lái)命題,然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。之后讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

  最后,將這些題目再次整合起來(lái),構(gòu)成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

  4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

  我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)明白不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì)有同樣的感受:平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生“一聽(tīng)就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,但是一檢測(cè)卻不盡如人意。

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