幼兒園工作計(jì)劃【推薦】
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的幼兒園工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園工作計(jì)劃1
為讓學(xué)生認(rèn)清毒品危害，增強(qiáng)抵御毒品免疫力，凈化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，根據(jù)國(guó)家禁毒委員會(huì)、中央社會(huì)治安綜治辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)毒品預(yù)防教育工作的通知》及省、市、縣、教育局、鎮(zhèn)禁毒辦《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生預(yù)防毒品教育的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，集聚資源，整合優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，積極開(kāi)展禁毒教育特制定本計(jì)劃：
一、健全和完善學(xué)校禁毒預(yù)防教育網(wǎng)絡(luò)
1、督促各公民辦中小學(xué)幼兒園要健全、完善學(xué)校禁毒教育的領(lǐng)導(dǎo)、組織工作機(jī)構(gòu)。每學(xué)期召開(kāi)一次工作會(huì)議，研究本校禁毒教育工作新情況、新問(wèn)題、新對(duì)策，部署本學(xué)期禁毒教育工作的新任務(wù)。
2、督促各學(xué)校要高度重視學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作，把對(duì)學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作作為學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重
二、建立健全學(xué)校禁毒預(yù)防教育工作制度
1、建立禁毒教育學(xué)年度報(bào)告制度。
2、建立健全學(xué)生涉毒監(jiān)控報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生涉毒現(xiàn)象，必須立即報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)和禁毒部門(mén)，并采取相應(yīng)措施。對(duì)學(xué)生涉毒隱瞞不報(bào)或有意遲報(bào)的，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。
3、健全學(xué)校回訪教育制度。
4、建立定期考核督查制度。
三、以多種形式落實(shí)禁毒預(yù)防教育
精心組織“國(guó)際禁毒日”宣傳活動(dòng)。學(xué)校要充分利用“國(guó)際禁毒日”教育契機(jī)，通過(guò)觀看禁毒展覽、禁毒影視片等形式，結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在每年的“6.26”國(guó)際禁毒日期間組織開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的禁毒意識(shí)。
幼兒園工作計(jì)劃2
在火辣辣的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的天幼，共同展望新學(xué)期完美的未來(lái)。作為一名幼兒教師，在享受職業(yè)歡樂(lè)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)清奮斗方向。
本學(xué)期我理解領(lǐng)導(dǎo)安排，到天妃分園（港龍社區(qū)）任教小班。這對(duì)于擔(dān)任全園財(cái)務(wù)工作的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，意味著我要在本園和分園之間奔波。為了準(zhǔn)時(shí)帶好每周兩個(gè)半天的教學(xué)活動(dòng)，我自備小自行車解決路程問(wèn)題。我的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。在即將開(kāi)學(xué)之際，為自我制定了如下計(jì)劃：
一、關(guān)愛(ài)孩子，悉心教學(xué)
幫忙孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。孩子剛離開(kāi)家庭進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)，一開(kāi)始有哭鬧現(xiàn)象是很正常的，我會(huì)用愛(ài)心和耐心來(lái)安撫每一個(gè)不適應(yīng)的孩子，讓他們漸漸喜歡上幼兒園、喜歡教師、喜歡新的同伴，每一天開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上學(xué)。
幫忙孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)。一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)是順利開(kāi)展教學(xué)生活的首要前提，所以在開(kāi)學(xué)初期，我將積極配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。新學(xué)期剛開(kāi)始，我們與家長(zhǎng)之間肯定也有一個(gè)磨合期，我會(huì)以真誠(chéng)、親切的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生充分的信任，這樣哪怕今后遇到一些問(wèn)題大家都能換位思考、互相理解，一切就都好解決了。
二、抓好財(cái)務(wù)，精打細(xì)算
財(cái)務(wù)報(bào)賬是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，我要樹(shù)立為教育服務(wù)，為師生服務(wù)的思想，加強(qiáng)職責(zé)感，不斷提高業(yè)務(wù)水平，勤懇踏實(shí)，準(zhǔn)確做好該項(xiàng)工作。
負(fù)責(zé)辦理好幼兒園的現(xiàn)金、支票及其他票證的收支工作。
嚴(yán)格遵守財(cái)會(huì)制度，認(rèn)真審核，主動(dòng)熱情做好報(bào)銷。
按照規(guī)定做好支票及現(xiàn)金的管理，天天結(jié)帳，帳款一致。
做到帳目清楚，帳帳相符。
認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)收費(fèi)及期末代辦費(fèi)退補(bǔ)工作，以及各項(xiàng)收款工作。
及時(shí)做好教職工、臨時(shí)工的工資及各類資金補(bǔ)貼發(fā)放工作。
按時(shí)移交帳目，及時(shí)匯報(bào)資金周轉(zhuǎn)情景，與會(huì)計(jì)中心密切配合搞好各類財(cái)務(wù)工作。
三、積極引領(lǐng)，巾幗創(chuàng)優(yōu)
健全女職委制度。身為女職委主任，不定期的學(xué)習(xí)，交流工作情景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改善，努力為女教職工做好事、辦實(shí)事、解難事，讓女職委成為全體女職工的家。
提升女職工內(nèi)涵。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教師閱讀活動(dòng)，與經(jīng)典相伴，進(jìn)行好書(shū)交流活動(dòng)，在閱讀中提升女職工的素養(yǎng)。倡導(dǎo)人人講美德，家家創(chuàng)禮貌的社會(huì)風(fēng)尚，學(xué)習(xí)求上進(jìn)講奉獻(xiàn)的典型，在學(xué)習(xí)中提升內(nèi)涵。做好宣傳維權(quán)工作。依法維護(hù)女教職工的合法權(quán)益和特殊權(quán)益，利用專家講座，禮儀培訓(xùn)和系列文娛活動(dòng)等形式，關(guān)心女教職工的身體健康，增強(qiáng)女教職工養(yǎng)生、保健意識(shí)，促進(jìn)女教職工身心健康發(fā)展。
深化“巾幗創(chuàng)優(yōu)”。經(jīng)過(guò)“巾幗禮貌崗（員）”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，帶動(dòng)全體女教職工提高自身的整體素質(zhì)。同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展“事業(yè)家庭雙創(chuàng)優(yōu)”先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。
總之，在這個(gè)新的學(xué)期里，讓我們一齊用陽(yáng)光般的心態(tài)，面帶微笑展望天幼完美的明天吧！
幼兒園工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）及《幼兒園工作規(guī)程》，進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的工作精神，始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，以“務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新、節(jié)儉”的工作作風(fēng)，全身心投入幼兒教育工作中，以保教結(jié)合為原則，以安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)和家園共育工作為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作，確保幼兒園辦園質(zhì)量的不斷提高。
二、工作目標(biāo)：
�。ㄒ唬┮�(guī)范管理。不斷完善幼兒園管理機(jī)制，探索目標(biāo)化管理，推進(jìn)人性化管理。
�。ǘ⿵�(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師與新教師的管理與培養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求使全體教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、藝術(shù)表現(xiàn)等方面有所進(jìn)步。
�。ㄈ┩怀鎏厣Ｒ员ＷC幼兒安全為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容、強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語(yǔ)教學(xué)、安全教育等特色教學(xué)上有所突破。
�。ㄋ模﹥�(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。ㄎ澹┘覉@共育。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在幼小銜接方面有所涉及。
三、各項(xiàng)工作安排：
�。ㄒ唬┮�(guī)范管理
1、重視有效的過(guò)程管理，重申各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)、后勤工作的檢查與考核，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋，保障園所工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。
2、探索目標(biāo)化管理模式。引導(dǎo)教師根據(jù)自身情況設(shè)立本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)，并帶領(lǐng)教師通過(guò)自身的努力和相互的協(xié)調(diào)配合向目標(biāo)奮進(jìn)。
3、以“愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦樸素、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍、以人為本的育人氛圍和健康和諧的人際氛圍，使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。
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1、落實(shí)安全責(zé)任制，增強(qiáng)教職工的工作責(zé)任心。定期召開(kāi)安全會(huì)議，強(qiáng)化保教人員責(zé)任心，做到在崗不離幼兒，使幼兒活動(dòng)在教師的視線范圍內(nèi)，同時(shí)把安全工作列入教師評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、加強(qiáng)規(guī)范管理，認(rèn)真執(zhí)行幼兒接送制度。幼兒離園時(shí)，本班老師要認(rèn)準(zhǔn)家長(zhǎng)、確保安全方可把孩子送到家長(zhǎng)手中。平時(shí)非工作人員一律不能留園，外來(lái)人員入園需講明原因并做好登記身份方可入園。
3、定期對(duì)大型玩具、桌椅、床、玩具進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)排除，不留后患。
4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，不定期進(jìn)行安全防護(hù)演練，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒隨機(jī)進(jìn)行安全教育。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，妥善處理，并向家長(zhǎng)做好解釋工作，減少負(fù)面影響，一切做到讓家長(zhǎng)放心
5、加強(qiáng)幼兒園值班工作，強(qiáng)化值班人員的責(zé)任意識(shí)，做好值班記錄。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)培養(yǎng)
繼續(xù)開(kāi)展幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期，我們將總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，提出更切實(shí)可行的方案，分入園、餐點(diǎn)、入廁、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、午睡、餐后整理、離園等多階段對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻將常規(guī)養(yǎng)成教育貫穿于孩子們的一日生活中。園長(zhǎng)定期下班進(jìn)行督導(dǎo)，幫助各班解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄋ模⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，幫助教師樹(shù)立正確的教師觀、兒童觀、教育觀，讓“一切為了幼兒”的觀念根植于每個(gè)教職工的心中，落實(shí)到每日每時(shí)的保教之中。
2、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度。本學(xué)期，我園欲通過(guò)成品舞的學(xué)習(xí)，提高青年教師的藝術(shù)教學(xué)技能技巧；通過(guò)英語(yǔ)和五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課的觀摩、反思，開(kāi)闊教師的視野，豐富教師的經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)技巧和課堂組織能力。重視對(duì)青年骨干教師的扶持和培養(yǎng)，對(duì)她們加強(qiáng)日常教學(xué)的隨機(jī)調(diào)研，扶持有潛力的青年教師，促進(jìn)她們快速成長(zhǎng)，以迅速適應(yīng)幼兒教育的發(fā)展和需要，同時(shí)，希望通過(guò)對(duì)獲獎(jiǎng)隨筆、反思的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，觸動(dòng)教師的教學(xué)靈感，爭(zhēng)取在本學(xué)期末，有更多的教師能在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。
（五）家園共育
1、挖掘家長(zhǎng)資源，開(kāi)展形式多樣的家園共育活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)職業(yè)是小學(xué)教師的家長(zhǎng)為大班家長(zhǎng)做報(bào)告，豐富幼兒及家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生活的認(rèn)知，促進(jìn)幼小銜接工作的開(kāi)展。
2、召開(kāi)教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)會(huì)。通過(guò)組織幼兒將所學(xué)內(nèi)容匯報(bào)演出，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有清醒的認(rèn)識(shí)，能夠有的放矢地指導(dǎo)幼兒在家中的學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。
3、堅(jiān)持親子活動(dòng)。如“六.一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。
4、通過(guò)家訪、訪談、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)問(wèn)卷、聯(lián)系冊(cè)等形式，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，形成教育的合力。
�。┬l(wèi)生保健工作
繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，科學(xué)合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細(xì)的做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)積極變化及天氣變化及時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科普保健小常識(shí)，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，確保師生健康。
1、重視衛(wèi)生保健常識(shí)教育，使幼兒了解必要的衛(wèi)生保健常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、根據(jù)季節(jié)流行病特點(diǎn)和信息認(rèn)真做好流行病預(yù)防、宣傳工作。
3、堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行清潔打掃制度，餐具、玩具、用具按幼兒園規(guī)定消毒的衛(wèi)生制度。
4、結(jié)合實(shí)際制定好幼兒食譜，合理調(diào)配幼兒伙食，保證幼兒吃飽、吃好。
5、堅(jiān)持每周一次的衛(wèi)生檢查評(píng)比活動(dòng)。
四、具體工作計(jì)劃：
二月：
1、召開(kāi)開(kāi)學(xué)會(huì)議， 做好各項(xiàng)工作的計(jì)劃與安排
2、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以嶄新面貌迎接幼兒入園
3、檢查園內(nèi)活動(dòng)設(shè)施和班級(jí)財(cái)產(chǎn)的安全情況
4、師資培訓(xùn)：教師舞蹈技能的培養(yǎng)
三月：
1、迎接幼兒入園，穩(wěn)定幼兒情緒
2、師資培訓(xùn)：如何寫(xiě)好一篇教育隨筆
3、全園正常開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)
4、全園常規(guī)教育活動(dòng)大檢查
5、全園安全教育課檢查
6、新教師五大領(lǐng)域示范課培訓(xùn)
7、主題活動(dòng)：愛(ài)媽媽
8、家長(zhǎng)學(xué)校：幼小銜接（大班）；家長(zhǎng)會(huì)（中、小班）
四月：
1、全園正常開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)
2、師資培訓(xùn)：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩
3、全園幼兒“誦讀小明星”比賽
4、主題活動(dòng)：春天來(lái)了
5、全園英語(yǔ)教育活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)
6、幼兒體檢
五月：
1、全園正常開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)
2、師資培訓(xùn)：五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課觀摩
3、主題活動(dòng)：勞動(dòng)最光榮
4、《快樂(lè)的“六.一”》幼兒繪畫(huà)周
5、“六 .一”節(jié)目選編、排練
6、月底進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)整治，迎接“六.一”
7、全園安全、衛(wèi)生大檢查
六月：
1、慶祝兒童節(jié)系列活動(dòng)（畫(huà)展、節(jié)目演出）
2、師資培訓(xùn)：五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課觀摩
3、大班畢業(yè)系列活動(dòng)（畢業(yè)照、畢業(yè)典禮）
4、主題活動(dòng)：我們的節(jié)日
5、全園公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)
6、全園常規(guī)活動(dòng)大檢查
7、迎接上級(jí)教育部門(mén)的檢查
七月：
1、全園經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)
2、對(duì)全園水、電、氣消防設(shè)備大檢查
3、教師技能技巧考核
4、清點(diǎn)各類財(cái)產(chǎn)的使用和保管情況，并進(jìn)行整理和歸類
5、資料收集歸檔
6、迎接各單位例檢
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20xx幼兒園 年2月18日
幼兒園工作計(jì)劃4
一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束，為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
本學(xué)期我遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)努力，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，并積極配合完成任務(wù)。平時(shí)我注意儀容儀表，言談舉止文明，注重教師形象。上班期間監(jiān)守崗位，努力做好本職工作。
從學(xué)期初到七月初，期間我一直負(fù)責(zé)幼兒練琴工作。由于幼兒年齡小，練琴理解力較差，我就通過(guò)講故事，做示范、加伴奏以及生動(dòng)形象的比喻使孩子理解，并樂(lè)于接受。比如，有的小朋友認(rèn)譜子認(rèn)不準(zhǔn)，我就把各個(gè)音符形象化，把mi說(shuō)成貓咪，把fa說(shuō)成沙發(fā)，把si說(shuō)成西瓜，等等，這樣孩子很容易就記住了；還有的小朋友彈連奏時(shí)手指不會(huì)高抬指，用力僵硬，我就從椅子上站起來(lái)不抬腳拖著地走路，請(qǐng)小朋友看，他笑著說(shuō)我這樣走路難看，我就告訴他拖著腳走路不但難看，而且還很累，走不快，彈琴時(shí)手指就象鍵盤(pán)上走路一樣，我這樣一講，孩子馬上就明白了，再?gòu)椙贂r(shí)果然就做得好些了。由于孩子個(gè)子小，琴凳對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不夠高，這樣一來(lái)孩子練琴時(shí)手型容易塌陷，我就利用廢舊的泡沫板和報(bào)紙做了兩個(gè)墊子，孩子坐上去彈琴剛剛好。另外，我還制定了所有學(xué)琴孩子練琴時(shí)間表，并隨時(shí)修改調(diào)整，要考慮到鋼琴老師的上課時(shí)間、班級(jí)正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間、練琴時(shí)間不能沖突，保證了孩子充分的練琴時(shí)間。
除了每天指導(dǎo)孩子練琴，本學(xué)期我還擔(dān)任芭蕾舞課的助教，雖然芭蕾舞老師講的是英語(yǔ)，和我們語(yǔ)言不通，但在我們認(rèn)真地看，用心地揣摩下，每節(jié)芭蕾課都能配合外教上好課。平時(shí)我還認(rèn)真上好每一節(jié)芭蕾?gòu)?fù)習(xí)課，指導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作，由于舞蹈班幼兒是混齡的，我就采取分組練習(xí)，分組指導(dǎo)，力求使每個(gè)孩子都得到充分的練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的芭蕾課后，很多孩子的舞蹈鞋都穿臟了，我又督促他們帶回去清洗，為避免鞋子弄混，在每雙鞋子上還寫(xiě)上幼兒名字。另外，在工作期間，我還負(fù)責(zé)舞蹈課、樂(lè)理課的上課登記記錄；在每月底組織全園進(jìn)行月度文藝匯演，做好主持、
記錄、評(píng)比等工作；抽空整理園文檔資料，認(rèn)真寫(xiě)好各類活動(dòng)小結(jié)，并把檔案資料歸納分類，整理好檔案盒，等等。雖然做這些工作是瑣碎又忙碌的，但絲毫不敢馬虎。
在本學(xué)期七月初到現(xiàn)在，我擔(dān)任蜜蜂A班的教育教學(xué)工作。我深知責(zé)任在肩，經(jīng)過(guò)考慮分析，我從以下幾方面來(lái)著手做起：
1、由于孩子對(duì)我不熟悉，我首先要做的是增加孩子對(duì)我親切感、信任感，這樣孩子從心理上才能接受我，才更利于教育他們。每天我多給孩子一些微笑、擁抱、甚至做鬼臉逗他們發(fā)笑，很快孩子就接納了我這個(gè)新老師。
2、常規(guī)的培養(yǎng)。我認(rèn)為，一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的安排要清晰明了，要有要求，要有方法，老師不能隨意性太大，形成規(guī)律，否則會(huì)造成孩子不聽(tīng)老師指揮，容易紀(jì)律散漫，注意力不集中。針對(duì)這一點(diǎn)，我和本班老師、保育員達(dá)成共識(shí)，分工明確又相互協(xié)作，這樣一日生活秩序有條不紊。比如，以前在開(kāi)餐時(shí)，老師和保育員都忙著盛飯、分飯，以至于使孩子太過(guò)自由，紀(jì)律不好組織，吃飯秩序不太好�，F(xiàn)在保育員在準(zhǔn)備開(kāi)餐的同時(shí)，我指導(dǎo)幼兒有序地洗手，洗完后帶領(lǐng)孩子做手指游戲，孩子不但很感興趣，而且避免手洗過(guò)后再次弄臟。另外，部分孩子吃飯不但慢，而且總是撒到桌上、地上，進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣不好，為了改變這種現(xiàn)狀，我就準(zhǔn)備了孩子喜歡玩的一些玩具放在教室外面的走廊上，比如：球、小汽車、呼啦圈等。告訴他們吃飯快的小朋友、吃飯時(shí)講衛(wèi)生的小朋友、吃飯時(shí)不講話的小朋友都可以出來(lái)玩玩具，而且在走廊上玩不但有一定的活動(dòng)空間，又不影響在教室內(nèi)進(jìn)餐的幼兒，老師在走廊上照顧幼兒時(shí)還可以兼顧提醒督促室內(nèi)的幼兒，一舉三得。這樣一來(lái)，我們班的孩子吃飯果然快了很多，而且也遵守紀(jì)律了，因?yàn)椴贿_(dá)到老師要求的孩子不能順利拿到玩具玩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們班的孩子在常規(guī)培養(yǎng)上有了顯著的進(jìn)步，付出總會(huì)有收獲。
3、我注重培養(yǎng)孩子的自理能力。孩子雖然年齡小，但同樣會(huì)做很多力所能及的事情，不應(yīng)因?yàn)槠鋭?dòng)作慢或怕浪費(fèi)時(shí)間而錯(cuò)過(guò)很多鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自理能力教師不但會(huì)省去很多手忙腳亂的時(shí)間，而且孩子的能力會(huì)得到很大的提高，相應(yīng)地孩子就會(huì)懂事地快，在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有良好的習(xí)慣，形成良性循環(huán)。比如，每次戶外活動(dòng)結(jié)束后，孩子都會(huì)出汗，都要換衣服，以前都是老師拿書(shū)包、找衣服、裝衣服、放書(shū)包等等，忙得不可開(kāi)交，忙亂中還容易把孩子衣服裝錯(cuò)�，F(xiàn)在孩子劇烈運(yùn)動(dòng)后，我請(qǐng)孩子坐在座位上安靜休息，聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事，或者看圖書(shū)等等，請(qǐng)孩子有秩序地輪流自己拿書(shū)包、找衣服，老師幫他換好后，還請(qǐng)他自己放好書(shū)包，這樣孩子不但得到了休息，而且秩序好，幼兒在邊聽(tīng)音樂(lè)邊換衣服不會(huì)被動(dòng)等待，更重要的是，孩子在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了認(rèn)知能力（認(rèn)識(shí)自己的書(shū)包柜，自己的衣服，名字等）、語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)能力（把XX放到XX去，然后做XX）、良好的習(xí)慣（東西從哪里拿來(lái)放回哪里去）等等。
4、注重教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。托班幼兒年齡小，做事全憑興趣，如果他感到在
幼兒園不開(kāi)心就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿來(lái)幼兒園。而開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)正是能吸引孩子的興趣，使他覺(jué)得上幼兒園有意思，不枯燥。同時(shí)，在活動(dòng)中不斷學(xué)到了各方面的知識(shí)，更會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
5、家長(zhǎng)工作。我們的工作不但服務(wù)于幼兒，也服務(wù)于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)工作是我們工作中很重要的一部分。雖然很多孩子在園表現(xiàn)不錯(cuò)，但由于不能親眼看到孩子的表現(xiàn)，所以對(duì)我們的工作并不太了解。平時(shí)我就用數(shù)碼相機(jī)拍了所有孩子在園生活學(xué)習(xí)的鏡頭，發(fā)到各個(gè)家長(zhǎng)的電子郵箱里，并給照片都配以了生動(dòng)形象的解說(shuō)詞以及對(duì)孩子美好的祝福，使家長(zhǎng)深切地感受到老師對(duì)孩子愛(ài)，獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的理解、支持和配合。
雖然我到蜜蜂A班僅短短一個(gè)月，雖然由于工作量的增大，占用了我很多休息時(shí)間，但在我班老師的共同努力下，我們班
幼兒都有了進(jìn)步，我從心底感到高興，我會(huì)一如既往地繼續(xù)努力。
在本學(xué)期的工作中，我也取得了一些成績(jī)。比如，在今年“六一”節(jié)，我首次選用了幼兒和老師一起主持節(jié)目，取得了預(yù)期的效果；在鋼琴表演中，我首次排練了兩名幼兒的四手聯(lián)彈《小星星》，成為鋼琴節(jié)目中的一個(gè)亮點(diǎn)，并且這首四手聯(lián)彈的譜子是我個(gè)人編寫(xiě)的；在六月份教師才藝表演中，我成功地主持了節(jié)目，得到了公司及園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并順利地表演了獨(dú)舞《世紀(jì)春雨》及為兩位老師的獨(dú)唱伴奏；在七月份，我利用休息時(shí)間，如期完成了園下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。雖然取得了一些小小的成績(jī)，但工作中依然存在很多不足，比如：教學(xué)活動(dòng)中的很多細(xì)節(jié)不夠完善；區(qū)角等活動(dòng)還未得到開(kāi)展；和班級(jí)老師協(xié)調(diào)好工作，使練琴時(shí)間更穩(wěn)定，等等。本學(xué)期馬上要結(jié)束，新的學(xué)期就要到了，希望領(lǐng)導(dǎo)及同事多提寶貴意見(jiàn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取使我下學(xué)期的工作做得更好。
幼兒園工作計(jì)劃5
總目標(biāo)：以安全為首要目標(biāo)，做好日常保健工作，加大教育教學(xué)力度，力爭(zhēng)出特色，尊重每個(gè)孩子的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、 教育教學(xué)
1、 繼續(xù)以主題探究活動(dòng)為主要課程模式，并著重抓好幼兒計(jì)算、語(yǔ)言等各科教學(xué)，進(jìn)行“前書(shū)寫(xiě)”“ 透性識(shí)字”教學(xué)。
2、 本期預(yù)設(shè)主題：我愿做個(gè)好小孩、我愛(ài)老師、奇妙的水、愛(ài)我中華、葉子、夢(mèng)幻西游記、冬韻。
3、 將音樂(lè)與美術(shù)教學(xué)做到既特色化又全面化，如音樂(lè)教學(xué)方面加強(qiáng)音樂(lè)欣賞、節(jié)奏與舞蹈等全方面的教學(xué)特色化、美術(shù)教學(xué)要加入水墨，手工等方面的練習(xí)。
4、 加強(qiáng)游戲活動(dòng)的組織與開(kāi)展，全面開(kāi)展表演、建構(gòu)、棋類等游戲。
5、 將分區(qū)活動(dòng)全面經(jīng)常地開(kāi)展起來(lái)。
6、 在班內(nèi)樹(shù)立“趕、學(xué)、幫”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。
7、 每周組織幼兒進(jìn)行公共區(qū)衛(wèi)生大掃除。
二、 保育工作
1、 發(fā)揚(yáng)上期優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)做好日常衛(wèi)生保健工作，勇奪流動(dòng)紅旗。
2、 將值日生工作全面規(guī)范地開(kāi)展起來(lái)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及服務(wù)意識(shí)。
3、 大力培養(yǎng)幼兒動(dòng)手自我服務(wù)能力，如自己穿脫衣物、系鞋帶、疊被子等。
4、 對(duì)個(gè)別體弱幼兒如馮錫民、唐一木、湯豐愿、戴紅憶等幼兒要給予更多的幫助與關(guān)愛(ài)。
三、 家長(zhǎng)工作
1、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，采用家園聯(lián)系冊(cè)，每周對(duì)家長(zhǎng)發(fā)放，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒一周表現(xiàn)。
2、 對(duì)因病未來(lái)園的幼兒要及時(shí)通過(guò)電話或上門(mén)家訪。
3、 對(duì)做園車不錯(cuò)的的幼兒家長(zhǎng)要多聯(lián)系，通過(guò)便條或聯(lián)系冊(cè)反映幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況。
4、 積極挖掘家長(zhǎng)教育資源，通過(guò)活動(dòng)吸引家長(zhǎng)參與配合幼兒園的教育教學(xué)。
月工作重點(diǎn)
九月：新老幼兒的磨和與常規(guī)培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)分區(qū)活動(dòng)的全面開(kāi)展
十月：學(xué)新器械操家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)
十一月：表演、建筑游戲大力開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)秋游
十二月：隊(duì)列、隊(duì)行、走步練習(xí)一月：迎新年“童話劇”排練及慶�；顒�(dòng)
幼兒園工作計(jì)劃6
金色搖籃幼兒園已經(jīng)在滎陽(yáng)走過(guò)了近6個(gè)年頭了，在這6年里，我們漸漸走向成熟，管理日趨正規(guī)化，在這6年里，我們帶出了一批又一批優(yōu)秀的孩子，也帶出了一支合格的師資隊(duì)伍，在幼教工作事業(yè)中，我們應(yīng)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到幼教工作事業(yè)中的佼佼者，為把今后的工作做得更好，我們制定以下工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，始終堅(jiān)持以“真心關(guān)愛(ài)每一位孩子，熱心服務(wù)每一位家長(zhǎng)，誠(chéng)心對(duì)待每一位老師”為辦園宗旨，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，辦社會(huì)滿意家長(zhǎng)放心的幼兒園。
二、工作目標(biāo)
強(qiáng)化管理，改進(jìn)工作，團(tuán)結(jié)相融，合作進(jìn)取，不斷提高保教質(zhì)量，以幼兒培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，全面提升我園的辦園質(zhì)量。
三、具體內(nèi)容與措施
1、保教工作
在本學(xué)期中，我們以一日活動(dòng)的開(kāi)展為重點(diǎn)，并進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性調(diào)整，將教育內(nèi)容無(wú)時(shí)無(wú)刻的貫穿在一日活動(dòng)的開(kāi)展中。
在平時(shí)的教育活動(dòng)中，要求教師做到課前有備課，課中有游戲，課后有反思，使之整個(gè)教育活動(dòng)具有連貫性、整體性。課前的備課要做好準(zhǔn)備，教案要有自己的思路與見(jiàn)解，教具要符合課程的內(nèi)容并充分利用；課中要調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，要有一定的游戲?yàn)榛A(chǔ)，寓教于樂(lè)，避免小學(xué)化，真正做到學(xué)中玩，玩中學(xué)；課后要總結(jié)課堂效果，反思自己的教育方法，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善自己。教師在活動(dòng)中用普通話與幼兒進(jìn)行交流，提高幼兒普通話的表達(dá)能力，要求幼兒能用普通話對(duì)話，能用普通話回答老師的問(wèn)題。
在平時(shí)的常規(guī)活動(dòng)中，各班要進(jìn)一步做好常規(guī)管理工作，注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。教師做到為幼兒剪指甲，整理衣服等。要重視孩子的禮儀教育，培養(yǎng)出講文明懂禮貌的好孩子。
2、衛(wèi)生保健工作
首先把好本學(xué)期新入園幼兒的體檢關(guān)，對(duì)于新入園的幼兒必須持有體檢卡，并且體檢合格后才準(zhǔn)入園。做好接種、漏種登記，建立體檢管理檔案。
其次要做好園內(nèi)的衛(wèi)生工作，本學(xué)期我們將繼續(xù)落實(shí)每天打掃衛(wèi)生、每周一次衛(wèi)生大檢查的制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，并做好室內(nèi)的通風(fēng)工作，堅(jiān)持每天消毒，保障幼兒生活環(huán)境的衛(wèi)生與安全。
然后做好晨檢工作，嚴(yán)格按照“一摸二看三問(wèn)四查”的制度。做好預(yù)防各種傳染病的發(fā)生，注重入園幼兒體溫的測(cè)量，并做好登記，每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按要求發(fā)藥喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。
3、安全工作
加強(qiáng)安全管理，做好督促檢查工作。要求老師加強(qiáng)責(zé)任心，首先做好晨檢關(guān)，檢查幼兒是否帶玩具或細(xì)小東西進(jìn)幼兒園，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)收好，下午放學(xué)交還家長(zhǎng)，并告誡不可帶東西進(jìn)幼兒園。在午休時(shí)，要確保至少有一名教師不間斷巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。在孩子入廁時(shí)，教師一定要跟廁，避免因擁擠或滑倒發(fā)生事故。在本期，要繼續(xù)實(shí)行接送卡制度，堅(jiān)持“以卡接孩”，不可松懈。在戶外活動(dòng)時(shí)，老師要有秩序的組織幼兒，進(jìn)行的游戲，要有安全性，自由活動(dòng)時(shí)，老師要?jiǎng)澓脜^(qū)域，避免孩子亂跑，時(shí)刻關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)。
加強(qiáng)食堂安全管理，杜絕食品安全事故發(fā)生。食堂內(nèi)部的衛(wèi)生、消毒工作一定要做好，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，食堂的工作人員必須做到工作前、處理食品原料后，要用肥皂及流動(dòng)水洗手，工作是要穿戴干凈的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)。工作人員不得留指甲，在食品操作間嚴(yán)禁吸煙，做好防蚊防蠅防鼠工作。食堂工作人員要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不符合衛(wèi)生要求的食品一律不用，不允許讓孩子食用剩飯剩菜，對(duì)孩子的飯菜，一定要做熟做精做細(xì)。
加強(qiáng)安全意思，樹(shù)立安全教育觀。本期我們要認(rèn)真落實(shí)教體局有關(guān)安全工作文件精神，明確責(zé)任，使每位教職工都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作之一，是確保幼兒園保教活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。在新學(xué)期開(kāi)始之前，要細(xì)致、重點(diǎn)的對(duì)園內(nèi)的一切設(shè)施及玩具場(chǎng)地、各種電器進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，預(yù)防安全事故的發(fā)生。
4、家長(zhǎng)工作
定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，以班級(jí)為單位開(kāi)展小型的家園互動(dòng)活動(dòng)，為家長(zhǎng)、老師提供更多的相互交流的機(jī)會(huì)，共同討論教育方案，真正做到家園共育。平時(shí)要做好家長(zhǎng)的接待工作，微笑面對(duì)家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議和意見(jiàn)，并做好解釋工作，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的了解園內(nèi)的日常工作。充分利用家園聯(lián)系冊(cè)及校信通這幾項(xiàng)資源，將孩子的每日活動(dòng)、學(xué)習(xí)等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能更透徹的了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)及生活。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期我們將通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)來(lái)提高教師的專業(yè)水平，每次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教研活動(dòng)、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要求老師們認(rèn)真對(duì)待，努力提高，不斷的完善自己，將幼兒園教育教學(xué)的整體水平提高上去。我們還將大力開(kāi)展教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。不定期的組織學(xué)習(xí)各種幼兒教師的基本素能。并鼓勵(lì)骨干教師起引領(lǐng)作用，新教師通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸提高教育專業(yè)技能水平。每月要根據(jù)本月的工作情況，出現(xiàn)的狀況以及自身遇到的問(wèn)題及感想，寫(xiě)出兩篇有質(zhì)量的教育筆記，要認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己。
五、具體安排
八月份：
1、制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃。
2、周計(jì)劃擬訂
3、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)
4、制定各年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
5、教師基本功測(cè)試
九月份：
1、編排并學(xué)習(xí)新的幼兒體操
2、組織教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
3、組織教師學(xué)習(xí)主題詞：微笑激情責(zé)任，學(xué)習(xí)后要寫(xiě)出心得體會(huì)。
4、各班創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。
5、教師硬筆書(shū)法比賽
6、家園聯(lián)系冊(cè)
十月份：
1、檢查各班家長(zhǎng)園地情況。
2、秋游
3、正常開(kāi)展教研活動(dòng)
4、組織教師學(xué)習(xí)
5、組織教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
十一月份：
1、組織教師學(xué)習(xí),上交心得。
2、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)日開(kāi)放。
3、常規(guī)安全工作檢查。
4、召開(kāi)親子冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)
5、家長(zhǎng)評(píng)議活動(dòng)
十二月份：
1、各班做好“慶元旦”宣傳工作與準(zhǔn)備工作。
2、各年級(jí)游戲活動(dòng)交流
3、優(yōu)秀教育筆記交流
4、家園聯(lián)系冊(cè)
一月份：
1、做好學(xué)期復(fù)習(xí)工作。
2、家長(zhǎng)評(píng)議活動(dòng)
3、做好教學(xué)質(zhì)量測(cè)查工作。
4、各班做好學(xué)期結(jié)束工作
幼兒園工作計(jì)劃7
教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字詞并展開(kāi)日常的朗誦工作，這項(xiàng)工作的展開(kāi)是為了幫助孩子們盡快學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單字詞的讀法與理解，至少在日常的口語(yǔ)交際中能夠得以運(yùn)用從而幫助他們?nèi)サ倪M(jìn)展，不要求在書(shū)寫(xiě)方面取得進(jìn)展卻至少在看到簡(jiǎn)單字詞的時(shí)候能夠讀出來(lái)，考慮到有部分幼兒在日常交流方面存在著些許阻礙的問(wèn)題，主要是說(shuō)話不通順以及受到爺爺奶奶方言的影響，因此糾正說(shuō)話習(xí)慣并幫助他們說(shuō)好普通話便是自己的職責(zé)所在，所以我應(yīng)該繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行朗誦從而盡快在說(shuō)話方面取得進(jìn)展，在這之中既要保證每個(gè)孩子都跟上進(jìn)度又要糾正他們的錯(cuò)誤發(fā)音習(xí)慣。
幫助孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣并告訴他們這樣做的重要性，由于幼兒在世界觀的塑造方面還不成熟從而需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，在這期間良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)對(duì)孩子們今后的人生造成巨大的影響，所以身為教師的自己在這一學(xué)年要認(rèn)真進(jìn)行教導(dǎo)才行，一方面要言傳身教地告訴孩子們應(yīng)該如何養(yǎng)成對(duì)自身發(fā)展有益的習(xí)慣，無(wú)論是講衛(wèi)生還是講禮貌都是有利于孩子們成長(zhǎng)的，另一方面則是讓孩子們明白這樣做的意義從而讓他們主動(dòng)去適應(yīng)，所幸的是經(jīng)過(guò)之前一學(xué)期的教導(dǎo)已經(jīng)讓孩子們有了一定的基礎(chǔ)，至少在接下來(lái)的教學(xué)工作中這方面的引導(dǎo)會(huì)輕松一些。
做好體檢等防護(hù)工作從而保障幼兒在幼兒園的安全，為了預(yù)防季節(jié)性流感從而展開(kāi)體檢工作是很有必要的，再加上新學(xué)期也處于季節(jié)交替的時(shí)間段從而需要認(rèn)真進(jìn)行檢查，主要是查看幼兒是否存在咳嗽或者流鼻涕的狀況并視情況決定是否送去診療，而且在家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候也要和他們強(qiáng)調(diào)這方面的問(wèn)題，在我看來(lái)能夠幫助孩子們?cè)谟變簣@健康成長(zhǎng)也算是盡到了教師的職責(zé)所在，因此新學(xué)年積極展開(kāi)這方面的工作在我看來(lái)是十分重要的。
對(duì)我來(lái)說(shuō)未來(lái)的教學(xué)成就取決于自己此刻在工作中的努力，所以我在制定好計(jì)劃以后會(huì)嚴(yán)格落實(shí)下去并爭(zhēng)取在新學(xué)年取得更多教學(xué)成果，作為教師的我也會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)并爭(zhēng)取成為優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園工作計(jì)劃8
一年之際在于春”在本學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)不足進(jìn)行調(diào)整，使每一個(gè)孩子都能夠得到全面的發(fā)展。特制定班級(jí)工作計(jì)劃如下：
一、班況分析；
孩子們經(jīng)過(guò)大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。認(rèn)知方面：幼兒的主動(dòng)研究和探索能力有一定的提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會(huì)性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個(gè)別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。上學(xué)期的家長(zhǎng)工作做得比較好，家長(zhǎng)們對(duì)本班的工作都比較支持和滿意。
二、具體工作目標(biāo)與措施：
（一）生活方面
1。開(kāi)學(xué)初，培養(yǎng)讓幼兒，如：講衛(wèi)生，擦桌子子、擺板凳、黑板等，
2。定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
3。在老師的指導(dǎo)下，能將衣服疊放整齊；會(huì)耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。
4。開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間，促進(jìn)幼兒機(jī)體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。
5。根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜、細(xì)嚼慢咽。
6。培養(yǎng)幼兒“隨手整理、物歸原處”的良好習(xí)慣，并能夠主動(dòng)的關(guān)心、參與班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。如分發(fā)餐具、整理班里玩具、在家能主動(dòng)的幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)、能關(guān)心幫助身邊需要幫助的人等。
�。ǘ�、教育教學(xué)方面
1。結(jié)合主題教育和日常生活中滲透教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
2。教學(xué)上采用多用多媒體教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動(dòng)，做好觀察分析孩子活動(dòng)情況、發(fā)展幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力。
3。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況。
4。環(huán)境教育將以主題為主要的形式。組織引導(dǎo)幼兒參與主題的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作，“變廢為寶”激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和想象、創(chuàng)新能力。例如：收集資料、繪畫(huà)、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構(gòu)建、展示的最佳途徑。
5。圍繞課題結(jié)合主題與領(lǐng)域的滲透，使區(qū)域能夠成為幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力、滿足好奇心、促進(jìn)彼此交往、展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
6。注意幼兒的個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都有較大的提高。在練習(xí)中適當(dāng)?shù)脑黾油瑯蛹记刹煌问降撵柟叹毩?xí)。以及不同內(nèi)容的組合練習(xí)，以此增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)并提高幼兒的興趣。
�。ㄈ�、衛(wèi)生保健工作：
1、做好衛(wèi)生消毒工作防止傳染病流行，，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
2、嚴(yán)格把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及的記錄工作，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育掌握一些基本安全常識(shí)避免出現(xiàn)安全事故。
4、做好日常保健工作保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別弱易病幼兒照顧。
5，根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。
6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己
7，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒在日常生活中能自己穿脫和整理衣服、疊放被子，整理玩具，保持玩具清潔。
（四）、安全工作：
在幼兒園安全工作計(jì)劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級(jí)保教人員在思想上必須樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開(kāi)幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
1、認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況防止“手足口”等流行性疾病的傳染；杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳晨檢的重要性，鼓勵(lì)幼兒愉快的接受晨檢。
2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對(duì)缺席（請(qǐng)假）的幼兒及時(shí)了解原因。
3、做好戶外體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動(dòng)。
4、入廁時(shí)，應(yīng)保證衛(wèi)生間的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持好幼兒入廁的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。
5、教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。遇到不安全的情況知道及時(shí)向老師匯報(bào)。
6、午休時(shí)，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。
7、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提醒家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送幼兒，如臨時(shí)跟換接送的人應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系。
8、對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查，對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。
�。ㄎ澹�、家長(zhǎng)工作：
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教育更加協(xié)調(diào)。
2、充分發(fā)揮“家長(zhǎng)園地”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”的作用，確保每月底向家長(zhǎng)公布下月主題活動(dòng)內(nèi)容安排，讓家長(zhǎng)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。
3。要求家長(zhǎng)配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。
4。向家長(zhǎng)推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例。（可以通過(guò)電話、校訊通發(fā)放資料的方式）。
（六）班級(jí)管理
1。認(rèn)真制訂好周、日計(jì)劃，動(dòng)靜交替、科學(xué)合理地安排好幼兒一日活動(dòng)。
2。認(rèn)真登記幼兒出勤和交接班記錄表。
3。管理好班級(jí)財(cái)物，每天離園時(shí)提醒幼兒帶好自己的物品，認(rèn)真檢查門(mén)窗是否關(guān)好，水、電、不讓班級(jí)財(cái)物丟失；平時(shí)注意節(jié)約用水、用電、以免造成不必要的浪費(fèi)。
4。建立團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的合作伙伴，提倡班級(jí)三位老師“思想放松、工作輕松、快樂(lè)上班”的工作氛圍。
總之，在這個(gè)學(xué)期里，我要讓每一個(gè)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)，和本班教師一起把我的班級(jí)工作做好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！
幼兒園工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。幼兒園教科研工作計(jì)劃(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課，
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語(yǔ)(王錄音)音樂(lè)(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)
(2)研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(lè)(江平)、手工制作、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。
(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)古詩(shī)、兒歌：(每月)
小班：3首大班：4首
中班：4首學(xué)前班：4首
(4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在
(2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
優(yōu)勢(shì)：
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比”做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。
2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開(kāi)口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動(dòng)”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教育成果。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足：
1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。
2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細(xì)節(jié)問(wèn)題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí);忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽(tīng)課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入。
教研目標(biāo)：幼兒園教科研、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。
3、以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。
教研重點(diǎn)：
1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
4、認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。
5、為有美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺(tái)，在互動(dòng)中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。(各班至少1——2種形式)
教研活動(dòng)安排：
1、(1)布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。(2)各班開(kāi)學(xué)一周工作反饋。(3)各班2月24日交“三八”節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。(要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個(gè)過(guò)程性，讓家長(zhǎng)能切實(shí)感受到。)
2、邀請(qǐng)教研室肖老師針對(duì)“如何評(píng)課”開(kāi)設(shè)專題講座。告知：3月20日開(kāi)展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個(gè)“評(píng)課”的具體案例，選擇案例中“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和回應(yīng)”進(jìn)行分析交流。
4、(1)結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。(2)談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有哪些，可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用家長(zhǎng)的資源。(中心發(fā)言：郭靜)
5、針對(duì)上學(xué)期已經(jīng)形成的“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，圍繞教學(xué)中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”的問(wèn)題展開(kāi)討論。(中心點(diǎn)評(píng)：朱景弘)
6、開(kāi)展自評(píng)活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”情況進(jìn)行評(píng)析。
7、(1)迎“六一”活動(dòng)形式和內(nèi)容征集。(要求：家長(zhǎng)參與、共同策劃)(2)關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。(主講：葉英)
8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動(dòng)的環(huán)境”。(中心發(fā)言：魏佳)
9、針對(duì)已經(jīng)形成的“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，選擇過(guò)程中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”的問(wèn)題展開(kāi)討論。(中心點(diǎn)評(píng)：茅水菊)
10、進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵(lì)教師提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
幼兒園工作計(jì)劃10
自從泰羅的科學(xué)制管理在教育領(lǐng)域中運(yùn)用以來(lái)，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為�？滤f(shuō)的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權(quán)利技術(shù)，即通過(guò)層級(jí)監(jiān)視（hierachicalobservation)、齊常化評(píng)斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對(duì)各級(jí)人員的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)這些管理理論在幼兒園組織中運(yùn)用時(shí)，不單是教師和幼兒園本身受到無(wú)形的規(guī)訓(xùn)權(quán)力的監(jiān)控和審查，而且天真可愛(ài)的幼兒也受制于管理理論的規(guī)訓(xùn)和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織。因此，當(dāng)美國(guó)教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬(wàn)尼以教育管理的批判范式系統(tǒng)闡述其道德領(lǐng)導(dǎo)思想，喚醒人們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德之維的深切關(guān)注時(shí)，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注。本文擬通過(guò)對(duì)道德領(lǐng)導(dǎo)概念及內(nèi)涵的闡釋來(lái)喚起人們對(duì)教育管理的再認(rèn)識(shí)，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
一、道德領(lǐng)導(dǎo)理論的概念及基本內(nèi)容
薩喬萬(wàn)尼通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀進(jìn)行反思，將原有的領(lǐng)導(dǎo)框架和內(nèi)容加以擴(kuò)展，在分析領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威來(lái)源的基礎(chǔ)上，提出了“道德領(lǐng)導(dǎo)”的概念。但是，他本人并沒(méi)有對(duì)“道德領(lǐng)導(dǎo)”下一個(gè)明確的定義。隨著道德領(lǐng)導(dǎo)理論在我國(guó)的傳播，有學(xué)者曾試圖給其內(nèi)涵進(jìn)行界定。如石一認(rèn)為，所謂“道德領(lǐng)導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)者借助專業(yè)的和道德的權(quán)威，在幫助教師實(shí)現(xiàn)自我管理的同時(shí)，將學(xué)校從一個(gè)組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)共同體，從而最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程。這一概念基本符合薩氏的原意，因?yàn)樗_氏指出：“人類不僅受自利驅(qū)動(dòng)，而且受我們的情感、價(jià)值觀以及我們?cè)诟鞣N團(tuán)體中的成員身份所帶來(lái)的社會(huì)契約的驅(qū)動(dòng)……在某些方面，我們?cè)敢庖砸稽c(diǎn)自利來(lái)?yè)Q取更為高尚的目的”。其中包含了道德權(quán)威來(lái)源、團(tuán)體身份和自我管理等思想，這些構(gòu)成了道德領(lǐng)導(dǎo)理論的核心。我們可以從以下幾個(gè)方面詳細(xì)地解讀道德領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容。
(一)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來(lái)源
薩喬萬(wàn)尼是在與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導(dǎo)理論的，其立足點(diǎn)就是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來(lái)源不同。他指出人們現(xiàn)在所依賴的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，不外乎科層的權(quán)威、心理的權(quán)威和技術(shù)——理性權(quán)威。例如，教師為什么會(huì)服從校長(zhǎng)的指揮?或因組織規(guī)章有所規(guī)定，或因校長(zhǎng)的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學(xué)定則、研究結(jié)果表明校長(zhǎng)的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威可能有更大的力量，它們分別是專業(yè)權(quán)威和道德權(quán)威。專業(yè)權(quán)威重視教師的專業(yè)知識(shí)以及他們面對(duì)具體情形時(shí)做出判斷的能力，它不是外在的，而來(lái)自于教學(xué)和教師本身。道德權(quán)威主要來(lái)源于教師在廣泛享有共同體價(jià)值、觀念、理念和理想時(shí)所產(chǎn)生的義務(wù)和責(zé)任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴感。而傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式過(guò)于注重領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、行為、技術(shù)和理性，忽略了作為附加價(jià)值的與道德相關(guān)的層面，如信念、價(jià)值觀、責(zé)任與義務(wù)等，必須設(shè)法加以彌補(bǔ)，因此實(shí)施學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)有著重要意義。
(二)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位
薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為真正適合于學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)理論，應(yīng)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位。他進(jìn)一步指出領(lǐng)導(dǎo)可以分為三個(gè)層面：領(lǐng)導(dǎo)之手——屬于領(lǐng)導(dǎo)的行為與技術(shù)，指領(lǐng)導(dǎo)者所從事的行動(dòng)、所作出的決定，以及運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)與管理策略所形成的學(xué)校方案、政策或工作程序；領(lǐng)導(dǎo)之心——屬于領(lǐng)導(dǎo)者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價(jià)值等道德層面；領(lǐng)導(dǎo)之腦——屬于領(lǐng)導(dǎo)心中所存的信念、價(jià)值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經(jīng)年累月的實(shí)踐所發(fā)展出來(lái)的能夠指導(dǎo)行動(dòng)的理論，以及運(yùn)用理論反省情境的能力。這三者可以說(shuō)息息相關(guān)，密不可分。領(lǐng)導(dǎo)之心塑造了領(lǐng)導(dǎo)之腦，領(lǐng)導(dǎo)之腦驅(qū)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)之手，對(duì)決策和行動(dòng)的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導(dǎo)之心和領(lǐng)導(dǎo)之腦。把道德領(lǐng)導(dǎo)放在首位，在具體的操作過(guò)程中，關(guān)鍵取決于兩個(gè)因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領(lǐng)導(dǎo)者道德化。領(lǐng)導(dǎo)者主要是以服務(wù)者的角色出現(xiàn)，以“領(lǐng)導(dǎo)的替身”(substi—tutesforleadership）實(shí)施間接管理，以高尚的風(fēng)范與修養(yǎng)影響組織成員對(duì)自身職責(zé)的義務(wù)感以及在為人處事上的正確的價(jià)值觀，注重引導(dǎo)成員自覺(jué)認(rèn)同、承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài)，自覺(jué)地為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位的意義還在于可以創(chuàng)造“先信奉，后領(lǐng)導(dǎo)”的共同體，通過(guò)樹(shù)立學(xué)校目標(biāo)，使下屬?gòu)男欧钫呦蜃晕翌I(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)建真正的德行學(xué)校。
(三)道德領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)替身
薩喬萬(wàn)尼提出理想中的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擁有共同體規(guī)范、專業(yè)理想、充溢的工作狀態(tài)和團(tuán)隊(duì)精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規(guī)范。
薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為道德領(lǐng)導(dǎo)首先要把學(xué)校看作是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)共同體的形象就暗示
了一種領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐，即在共同體中建立的共同體規(guī)范，可以充當(dāng)直接的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上就是領(lǐng)導(dǎo)的替身。共同體的中心是價(jià)值觀、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項(xiàng)共同事業(yè)的黏合劑，同時(shí)賦予共同體生活以意義。教師是學(xué)習(xí)共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責(zé)任去幫助建設(shè)共享的價(jià)值觀，這些價(jià)值觀是教師個(gè)體在共同體取得成功的重要條件，同時(shí)也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運(yùn)作的必要條件，這使得共同體成員感覺(jué)是追隨共同體的愿景而不是追隨一個(gè)人，以保證共同體目標(biāo)的延續(xù)性和激勵(lì)共同體成員工作的積極性，達(dá)到學(xué)校管理的目標(biāo)。
2．專業(yè)理想。
薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為專業(yè)理想是專業(yè)價(jià)值觀與專業(yè)能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導(dǎo)致有價(jià)值的社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。后者主要是指從事美德傳導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有一種特別的分享教學(xué)的專業(yè)責(zé)任，也就是說(shuō)，他不僅是領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也具有教師的身份，并與教師一起體會(huì)和建設(shè)專業(yè)理想。一旦學(xué)校中建立起與共同體規(guī)范相結(jié)合的專業(yè)理想，就會(huì)成為有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。教師感到自己的行為符合專業(yè)理想要求時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種快樂(lè)、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進(jìn)而產(chǎn)生新的力量和信心，不斷進(jìn)取。即使領(lǐng)導(dǎo)不在場(chǎng)時(shí)，教師也會(huì)按照規(guī)范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態(tài)。
薩喬萬(wàn)尼概括出三種激勵(lì)的規(guī)則：所能獲得的獎(jiǎng)賞使人們?nèi)プ�；正在得到的�?jiǎng)賞使人們?nèi)プ�；美好的東西使人們?nèi)プ�。第一種是外在的激勵(lì)，第三種是內(nèi)在的激勵(lì)，第二種處于兩者之間�！罢诘玫降莫�(jiǎng)賞使人們?nèi)プ觥保瑥膬?nèi)在方面來(lái)看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個(gè)人化意義；從外在方面來(lái)看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態(tài)下，人們?nèi)硇牡赝度斯ぷ�，沒(méi)有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗(yàn)到工作的充溢。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現(xiàn)意識(shí)，一種把人帶人一個(gè)新的真實(shí)世界的創(chuàng)造感覺(jué)。體驗(yàn)充溢要求一個(gè)人對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。
4．團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)文化的靈魂。它來(lái)自團(tuán)隊(duì)文化的長(zhǎng)期積淀，以人際的忠誠(chéng)和愛(ài)為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養(yǎng)和社會(huì)價(jià)值取向等，并對(duì)組織成員的自我管理起到潛移默化的規(guī)范作用，因此它能夠團(tuán)結(jié)組織成員、增強(qiáng)集體凝集力、提高團(tuán)隊(duì)的管理效能。團(tuán)隊(duì)精神所具有的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)工作場(chǎng)所的改善以及對(duì)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)這兩個(gè)方面。若將其作為專業(yè)美德的一種形式來(lái)理解、團(tuán)隊(duì)精神就是領(lǐng)導(dǎo)的另—個(gè)替身。這種美德越是得以在學(xué)校中建立，教師之間就越會(huì)形成自然的聯(lián)結(jié)，而且教師也越發(fā)變得會(huì)自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)，致使校長(zhǎng)的指揮式領(lǐng)導(dǎo)變得不那么必要。
二、基于道德領(lǐng)導(dǎo)理論的幼兒園管理
(一)提升幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)層次
柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導(dǎo)”的概念值得關(guān)注，其基本內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)分五個(gè)層次，其中第五層次是有執(zhí)行能力的領(lǐng)導(dǎo)者。運(yùn)用個(gè)人謙和與職業(yè)一致的對(duì)立統(tǒng)一，創(chuàng)造永久的卓越。第四層次是有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。促使人們積極投身并努力實(shí)現(xiàn)某個(gè)鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第二層次是有貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。將個(gè)人才干全部用于群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個(gè)人。通過(guò)個(gè)人才智、技能和良好的工作作風(fēng)而做出建設(shè)性貢獻(xiàn)。目前我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平大多在第一到第三層次，有些園長(zhǎng)本身很優(yōu)秀，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越。幼兒園園長(zhǎng)不僅是個(gè)管理者，更是—個(gè)肩負(fù)道德使命的主要負(fù)責(zé)人。從低層次的領(lǐng)導(dǎo)到高層次的領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標(biāo)，并圍繞道德目標(biāo)來(lái)進(jìn)行管理活動(dòng)。由于多種因素的綜合影響，我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)往往忙于各種常規(guī)事務(wù)的管理，事無(wú)巨細(xì)，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領(lǐng)導(dǎo)來(lái)培育共同的信念、價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)精神，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動(dòng)性，激發(fā)每個(gè)教師對(duì)幼兒園發(fā)展作出貢獻(xiàn)，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越。
(二)培育組織文化，建立共同愿景。增強(qiáng)共同價(jià)值與信念
從道德領(lǐng)導(dǎo)視野看幼兒園管理中的組織文化的'作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài)，其主體是人，體現(xiàn)著人的價(jià)值觀念、行為方式和精神風(fēng)貌。幼兒園的組織文化建設(shè)在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導(dǎo)向作用、教育與規(guī)范作用和凝聚、激勵(lì)作用。一個(gè)幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強(qiáng)園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。良好的組織文化對(duì)組織成員是一種無(wú)聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價(jià)值觀。建立共同愿景，并不排斥個(gè)人愿景，而是兩者的有機(jī)結(jié)合，共同愿景是個(gè)人愿景的匯聚。作為領(lǐng)導(dǎo)要使組織成員在集體利益和個(gè)人利益之間找到最佳結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)集體愿景中追求自我愿景，使個(gè)人理想信念和價(jià)值觀與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把全體成員團(tuán)結(jié)在一起，創(chuàng)造和諧的集體，發(fā)揮集體和組織對(duì)個(gè)人的影響和激勵(lì)作用，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標(biāo)而奮斗。
�。ㄈ�)建立幼兒園教師的專業(yè)共享氛圍
薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為，學(xué)校成員之間的專業(yè)共享是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要內(nèi)容。它既是強(qiáng)化教師專業(yè)態(tài)度，增進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)技能，提升教師專業(yè)形象，改進(jìn)教學(xué)實(shí)際，建構(gòu)良好教學(xué)情景并獲得較佳成績(jī)的重要因素，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體不可或缺的要素。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，園長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式建立教師的專業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度、作出示范、安排與組織專業(yè)交流活動(dòng)、不斷支持與鼓勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)等。但最主要的是需要在幼兒園這個(gè)集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系，以推進(jìn)管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說(shuō)到做到之上。領(lǐng)導(dǎo)必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的特殊責(zé)任就是要倡導(dǎo)并帶頭形成種種信任關(guān)系。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會(huì)中形成的——信任隨著時(shí)間在交換中不斷加深，因?yàn)樵谏鐣?huì)交換中對(duì)他人的社會(huì)期待由于行動(dòng)做出了證實(shí)”。教師在專業(yè)共享的氛圍中才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。
(四)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的功能，以德治園，實(shí)現(xiàn)自主管理
“替身”是薩喬萬(wàn)尼道德領(lǐng)導(dǎo)理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來(lái)減少直接領(lǐng)導(dǎo)的必要性。從動(dòng)機(jī)激勵(lì)的角度來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)“替身”可以減少園長(zhǎng)對(duì)教師提供外在誘因及內(nèi)在心理激勵(lì)的必要性，教師此時(shí)仍然會(huì)努力工作，從而達(dá)到提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的目的。薩喬萬(wàn)尼指出，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者就要建立成員認(rèn)同的專業(yè)規(guī)范，提升教師對(duì)專業(yè)理想的承諾，增進(jìn)對(duì)自身工作的熱情，建立同事之間的專業(yè)共享與交流，精心進(jìn)行工作設(shè)計(jì)，健全規(guī)章制度，運(yùn)用良好的激勵(lì)措施。這就要求園長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起道德使命，通過(guò)以德治園，使教師不去追問(wèn)為什么要聽(tīng)從園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，而是在行動(dòng)上與領(lǐng)導(dǎo)的要求相一致，實(shí)際是教師自己領(lǐng)導(dǎo)自己，在實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景中，教師實(shí)現(xiàn)了自主管理。
(五)把管理延伸到園外，積極爭(zhēng)取社區(qū)、家長(zhǎng)的支持
基于道德領(lǐng)導(dǎo)視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個(gè)整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動(dòng)。作為幼兒園整體代表的園長(zhǎng)的道德使命，不僅是對(duì)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)深層的文化變革，以調(diào)動(dòng)教師的積極性和奉獻(xiàn)精神，而且要以這種文化來(lái)調(diào)動(dòng)社區(qū)人員和家長(zhǎng)的熱情與奉獻(xiàn)精神，也就是要把管理延伸到園外。因?yàn)楝F(xiàn)代性的發(fā)展改變了人類的時(shí)空距離關(guān)系，人們的活動(dòng)不再受制于必然“到場(chǎng)”這一條件，“缺場(chǎng)”的聯(lián)系同樣變得習(xí)以為常。看似“缺場(chǎng)”的社區(qū)人員和家長(zhǎng)卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對(duì)發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會(huì)產(chǎn)生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒(méi)有大環(huán)境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長(zhǎng)久。因此，基于道德領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區(qū)，要通過(guò)改變社區(qū)的大環(huán)境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學(xué)做到有效而有意義，需要社區(qū)、家長(zhǎng)的支持，以形成一個(gè)目標(biāo)一致、互聯(lián)互動(dòng)、不斷協(xié)調(diào)整合的綜合網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在幼兒園實(shí)施道德領(lǐng)導(dǎo)，也要讓這種影響散播到四周，多運(yùn)用家長(zhǎng)協(xié)商小組、聯(lián)系手冊(cè)、家園互動(dòng)、親子活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)等方式，在一個(gè)有著更多奉獻(xiàn)和服務(wù)的環(huán)境中開(kāi)展教育與管理工作。
幼兒園工作計(jì)劃11
一、情況分析
家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)
1、通過(guò)交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基矗
2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
3、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見(jiàn)，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。
4、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
三、具體措施
1、有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2、辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。
4、進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。
6、向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
7、開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。
8、發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。
9、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。
家訪工作具體的內(nèi)容如下：
1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解孩子的個(gè)別情況(孩子對(duì)哪些食物過(guò)敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過(guò)程中也要格外的細(xì)心。
3、了解孩子的興趣愛(ài)好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書(shū)恒及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過(guò)程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
期中家長(zhǎng)工作
本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開(kāi)，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。
期末家訪工作
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒(méi)有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期!
幼兒園工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。
三、培養(yǎng)對(duì)象：
幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。
四、具體工作措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
月份工作安排
3月
制定新學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)安排
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)匯報(bào)（多媒體課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）
4月
教師如何組織數(shù)學(xué)教育活動(dòng)備課、上課、評(píng)課。
指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）
走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。
5月
華東師范大學(xué)張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。
6月
青年教師課堂成果匯報(bào)、一個(gè)多研等
“師徒結(jié)對(duì)”成果匯報(bào)。
7月
學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核。
8月
骨干教師參加上海市全國(guó)幼教觀摩講習(xí)班
參加市暑期教科研培訓(xùn)
教師培訓(xùn)活動(dòng)安排（xxxx年下學(xué)期）
月份工作安排
9月
啟動(dòng)幼教中心內(nèi)部聽(tīng)課評(píng)課制度，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。
10月
組織教師幼兒園跟班學(xué)習(xí)研討課
11月
園骨干教師、學(xué)科帶頭人分開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)
請(qǐng)進(jìn)華東師大教授來(lái)園做早期閱讀講座
12月
青年教師教學(xué)心得交流。
1月
幼教中心開(kāi)展迎新年教師教玩具設(shè)計(jì)比賽
幼兒園工作計(jì)劃13
一、行政事務(wù)
�、弊龊镁旁路莞黝惪己说膮R總、反饋工作。
�、舱匍_(kāi)幼兒園管理例會(huì)。
�、匙龊眯�、中班家長(zhǎng)開(kāi)放日的組織工作(第九周xx月29、30日)
�、词占七x優(yōu)秀家教案例和格言參加xx年度太倉(cāng)市家教格言征集和第二屆“知與行”優(yōu)秀家教案例評(píng)比活動(dòng)(xx月8日)。
�、凳占七x優(yōu)秀作品參加太倉(cāng)市“變廢為寶”科技創(chuàng)新小制作比賽(xx月9日)。
⒍召開(kāi)二屆五次家委會(huì)、膳委會(huì)。
二、教育教學(xué)
�、卑才沤處焻⒓痈黝愅獬鰧W(xué)習(xí)活動(dòng)。
�、册槍�(duì)調(diào)研反饋跟蹤查看各班主題墻、特色板塊后續(xù)調(diào)整情況。
�、掣靼嗉訌�(qiáng)游戲的組織管理，豐富游戲材料(設(shè)計(jì)制作時(shí)注意符合幼兒的年齡特點(diǎn))。
�、次拿鞫Y儀師生行之重陽(yáng)節(jié)“尊長(zhǎng)愛(ài)友伴我行”活動(dòng)(xx日之前準(zhǔn)備到位，蔡婧波王奕嫻張宇具體負(fù)責(zé))
�、到M織教師參加xx年江蘇省基礎(chǔ)教育數(shù)字優(yōu)質(zhì)化資源評(píng)比活動(dòng)。(xx月xx日截止)
�、禡ini劇巡演制定實(shí)施方案(xx月11日將方案交孫骎老師，孫翠鳴、曹向華、陸春艷李曉丹朱亦佳負(fù)責(zé))
⒎各年級(jí)開(kāi)展整理《弇山幼兒園幼兒禮儀手冊(cè)》。(負(fù)責(zé)人王奕嫻張宇蔡婧波陸春艷李曉丹)
�、讣訌�(qiáng)課題的資源庫(kù)建設(shè)，進(jìn)行課題研究的中期梳理。
�、够ベ�(zèng)一滴水每月戲劇知識(shí)卡片(負(fù)責(zé)：陳楓朱亦佳陸春艷)
⒑開(kāi)展“弇山寶貝秀”活動(dòng)。(xx月23日)
三、后勤保健
�、奔訌�(qiáng)對(duì)食堂管理，重點(diǎn)飲食衛(wèi)生、飲菜質(zhì)量的檢查。
⒉邀請(qǐng)婦保所專家來(lái)園為幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展保健講座。
�、臣訌�(qiáng)門(mén)衛(wèi)保衛(wèi)工作，嚴(yán)格人員進(jìn)出手續(xù)，確保校園安全。
�、赐瓿傻诙诒＝⌒麄鳈凇�
�、蹈髂昙�(jí)做好種植園地的播種工作。
�、都訌�(qiáng)物品消毒工作，預(yù)防秋季傳染病，保證幼兒健康。
�、吠瓿墒路萃嘶铩⒒锸辰Y(jié)算公布等。
�、讣訌�(qiáng)校園安全檢查，完成幼兒園安全檢查月報(bào)表及幼兒園安全周報(bào)表。
幼兒園工作計(jì)劃14
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我班共30名幼兒，其中男生18名，女生12名。本班幼兒通過(guò)了上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定，但也有個(gè)別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定性仍非常突出。年齡比較小，自控能力差，和同伴交往時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為。在本學(xué)期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處，引導(dǎo)他們?cè)敢馀c同伴分享，不再以自我為中心。
在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展及需要，通過(guò)活動(dòng)，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。特別是在語(yǔ)言方面，不少幼兒能用普通話主動(dòng)、清晰、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。幼兒的表現(xiàn)欲增強(qiáng)了，在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)性好增強(qiáng)了。特是幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，通過(guò)一學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)步非常大。
孩子們的自理能力有了明顯的提高，大部分幼兒會(huì)進(jìn)餐、入廁，并學(xué)會(huì)穿脫一些簡(jiǎn)單的衣服、鞋襪。增強(qiáng)了為自已服務(wù)的意識(shí)，也產(chǎn)生了為大家服務(wù)的意識(shí)。不少孩子都非常愿意為集體服務(wù)。
在家長(zhǎng)工作方面，我們做到深入、細(xì)致，處處為了孩子，時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也對(duì)我們一學(xué)期來(lái)的工作也給予了較大的支持和好評(píng)。隨著年齡的長(zhǎng)大，孩子們的自控能力有了增強(qiáng)，對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守，比如課后把小椅子插進(jìn)去，喝水要有秩序排隊(duì)，下課不亂追跑。學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了，活動(dòng)就比較有秩序了。
但是，本班幼兒發(fā)展仍存在著較大的個(gè)別差異，在上學(xué)期中仍存在有不足：如體育活動(dòng)開(kāi)展得不夠豐富，個(gè)別指導(dǎo)得不夠，以至于幼兒身體動(dòng)作發(fā)展不均衡。有些體質(zhì)較弱的來(lái)園較少，還有就是自控能力較差、交往和學(xué)習(xí)有困難的幼兒，因此這學(xué)期將會(huì)特別關(guān)注和幫助他們。本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒。發(fā)揮我園的特色，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進(jìn)步。
二、本學(xué)期教育總目標(biāo)：
我們將結(jié)合新《綱要》的要求，陶行知先生活教育思想，多元智能論和方案教學(xué)理念，更新觀念;根據(jù)本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況，以科研特色為抓手，在促進(jìn)師幼全面和諧發(fā)展的同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異，有目的地開(kāi)展各式各樣的主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、自控能力及班級(jí)的凝聚力，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒各方面的能力。幫助每個(gè)孩子順利地適應(yīng)集體生活，為每個(gè)孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，有針對(duì)性地組織各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進(jìn)孩子身心和諧地發(fā)展。
三、具體要求：
(一)健康：
(1)逐漸適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有安全感。
(2)愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定、快樂(lè)。
(3)有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。
(4)能接受預(yù)防接種和健康檢查。
(5)在日常生活中，能根據(jù)成人的提醒注意安全。
(6)愿意參加體育活動(dòng)。
(7)嘗試用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體，愿意參與收撿活動(dòng)。
(二)語(yǔ)言
(1)愿意與老師、同伴交談，會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。
(2)能安靜地傾聽(tīng)成人和同伴講話，能理解日常用語(yǔ)。
(3)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己的要求和想法。
(4)喜歡聽(tīng)故事、念兒歌、愛(ài)看圖書(shū)。
(5)能聽(tīng)懂普通話。
(三)社會(huì)
(1)逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
(2)愿意和老師、同伴交往。
(3)了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守。
(4)學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。
(5)愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴。
(四)科學(xué)：
(1)對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。
(3)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)探索過(guò)程。
(4)對(duì)生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。
(5)對(duì)動(dòng)、植物有興趣，愿意親近大自然。
(五).藝術(shù)：
(1)對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。
(2)愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。
(3)能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
四、組織與實(shí)施：
(一)體育活動(dòng)：
1、提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、本班根據(jù)幼兒制訂的戶外體育鍛煉時(shí)間和場(chǎng)地安排，保證每天2小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)時(shí)有目的、有內(nèi)容、有器械。
3、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富地、促進(jìn)幼兒動(dòng)作全面發(fā)展的體育游戲，培養(yǎng)幼兒參加
體育活動(dòng)的興趣。全面發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動(dòng)作。
4、針對(duì)體質(zhì)弱，年齡小的孩子，有針對(duì)性地發(fā)展其動(dòng)作，鼓勵(lì)他們勇敢地完成每個(gè)游戲任務(wù)，完成每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志。
(二)教學(xué)活動(dòng)：
1、根據(jù)上學(xué)期幼兒在期末評(píng)估時(shí)的表現(xiàn)初制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教育教學(xué)計(jì)劃及班務(wù)計(jì)劃。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能用普通話大膽講述、表達(dá)自己的想
法和感受。對(duì)膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話的孩子，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲、自由談話的形式鼓勵(lì)孩子大膽講述，積極參與游戲之中。為幼兒為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。教師與幼兒建立平等、親密、信賴的良好的師生關(guān)系。尊重幼兒，耐心細(xì)心對(duì)待每一位幼兒，使幼兒快樂(lè)地生活學(xué)習(xí);注重孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
3、根據(jù)本班幼兒年齡和發(fā)展水平、興趣特征，開(kāi)展有目的、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供豐富、多樣的操作環(huán)境，為幼兒提供充足地操作、鍛煉的機(jī)會(huì)
4、注重個(gè)別差異，依據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教育。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，提升學(xué)習(xí)、操作的難度，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于能力較弱的孩子，通過(guò)大帶小的活動(dòng)，感受到來(lái)自于同伴的關(guān)愛(ài)，也增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的自信。
5、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒“獨(dú)立”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。
6、通過(guò)故事、兒歌、表演的形式，讓幼兒接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓他們?cè)诟惺苷Z(yǔ)言豐富、優(yōu)美的同時(shí)，吸引、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
7、結(jié)合主題活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察生活，了解幼兒的興趣和好奇心，從此出發(fā)認(rèn)知世界。
(三)游戲：
(1)根據(jù)幼兒的不同發(fā)展需要，有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，使各種活動(dòng)材料的投入能更好地定位在幼兒的最近發(fā)展區(qū)上。
(2)發(fā)揮幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒按照自己的興趣、需要與意愿決定玩什么、和誰(shuí)玩、怎么玩、用什么玩，從而促使幼兒積極地與同伴、玩具和材料互動(dòng)。
(3)教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)情況的觀察，觀察幼兒活動(dòng)的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程以及了解他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中遇到的困難等。
(4)區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)有效結(jié)合，讓區(qū)域活動(dòng)成為主題活動(dòng)的重要組成部分，讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的延續(xù)，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)初提供材料與孩子共同布置教室環(huán)境。營(yíng)造一份寬松、和諧、溫馨的氛圍，使孩子喜歡小班、喜歡幼兒園。結(jié)合“元宵節(jié)”“”三八婦女節(jié)這“五一勞動(dòng)節(jié)”“六一兒童節(jié)”等節(jié)日，與孩子共同布置節(jié)日環(huán)境，排練節(jié)目共同感受節(jié)日的快樂(lè)。同時(shí)結(jié)合各主題在區(qū)域中設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，投放豐富多彩的材料，讓孩子在區(qū)域中動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)。
(1)巧手屋：提高幼兒美術(shù)活動(dòng)的技能，激發(fā)對(duì)美工活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料，大膽表現(xiàn)作品，成果。
(2)智慧屋：樂(lè)意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。將科學(xué)、計(jì)算等活動(dòng)內(nèi)容，制作成活動(dòng)材料，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。
(3)娃娃家：能和同伴一起游戲，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地動(dòng)作交往，語(yǔ)言交流。能與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。初步掌握與其他游戲區(qū)域的互動(dòng)。
(4)親親書(shū)屋：培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
(5)出租車、警察：通過(guò)游戲讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則：過(guò)馬路走斑馬線、過(guò)十字路看紅綠燈、乘客在指定的車站等候、如何上下車等等。
(6)小舞臺(tái)：學(xué)會(huì)使用道具，并跟隨音樂(lè)，能在同伴面前大膽地表演。培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲。
(7)超市：隨著幼兒玩具種類的增多，對(duì)數(shù)概念方面的理解，超市能提供幼兒進(jìn)行分類擺放、整理歸納等這方面的培養(yǎng)。
(8)建筑工地：搭建積木是幼兒永恒的最愛(ài)，一塊塊轉(zhuǎn)型積木在幼兒的各種擺放中成了各種有名字的建筑，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能獲得最大的成就感。
幼兒園工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
安全是幼兒園第一保障；質(zhì)量是幼兒園第一要?jiǎng)?wù)；教師是幼兒園。第一資源；特色是幼兒園第一支柱；認(rèn)可是幼兒園第一標(biāo)準(zhǔn)。
二、目標(biāo)要求
1、修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規(guī)范，科學(xué)，合理。
2、運(yùn)用＂鯰魚(yú)效應(yīng)＂，激活內(nèi)部機(jī)制，逐步提高保教質(zhì)量，提升辦園水平，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校滿意。
3、貫徹實(shí)施《綱要》，轉(zhuǎn)變教育觀念，加大力度進(jìn)行教師培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和整體素質(zhì)。
4、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。
三、工作要點(diǎn)
1、安全工作第一，要加大安全工作力度。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，形成幼兒良好的行為習(xí)慣；
3、開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展；
4、加強(qiáng)安全和衛(wèi)生工作，做好傳染病的預(yù)防，消毒等，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生管理?xiàng)l例》 。
四、工作策略
工作理念：言必行，行必果。
工作方法：務(wù)實(shí)與創(chuàng)新結(jié)合，規(guī)范與靈活并重。
工作要求：對(duì)孩子耐心，細(xì)心；對(duì)家長(zhǎng)熱情，真誠(chéng)。
工作原則：愛(ài)校，愛(ài)園，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)。
五、總體思路與措施
加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì)；深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型幼兒園；扎實(shí)實(shí)踐家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì)
1、強(qiáng)化安全意識(shí)與規(guī)范安全行為，定期組織教師聽(tīng)有關(guān)安全講座并進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練。
2、根據(jù)幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)，借鑒優(yōu)秀園的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我園現(xiàn)今的實(shí)際情況，逐步逐項(xiàng)建全，修訂各種制度，規(guī)范辦園行為。
3、督促各班做好各項(xiàng)工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據(jù)可查，規(guī)范有序。
4、強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范教師言行舉止，穿著打扮，必須符合幼兒教師的身份，同時(shí)要體現(xiàn)出我校教師的素質(zhì)和風(fēng)采，當(dāng)班時(shí)間不接打電話，不發(fā)信息，不體罰和變相體罰幼兒。
5、有計(jì)劃地開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。
�。ǘ�、深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，購(gòu)買和訂閱幼教雜志刊物，學(xué)會(huì)收集信息資料，了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在＂與時(shí)俱進(jìn)＂的思想指引下，用專業(yè)理論指導(dǎo)具體工作。
2、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，大練基本功，有計(jì)劃地組織園內(nèi)互助和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力。
3、有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，給她們壓擔(dān)子，鍛煉能力，挖掘潛力，使她們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為園內(nèi)的骨干教師。
�。�1）、開(kāi)展＂一幫一＂師徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，期末展示評(píng)比。
（2）、針對(duì)教學(xué)難題，觀摩優(yōu)秀教師的示范課。
�。�3）、請(qǐng)具有專業(yè)素質(zhì)的教師對(duì)青年教師進(jìn)行唱，跳，彈，畫(huà)等基本功的培訓(xùn)。
（4）、多聽(tīng)青年教師的隨堂課并做具體指導(dǎo)。
�。�5）、自學(xué)《綱要》、《幼兒教師六項(xiàng)教學(xué)技能指導(dǎo)》等書(shū)目和優(yōu)秀教法教案，養(yǎng)成作讀書(shū)筆記和收集資料的習(xí)慣，定時(shí)檢查和交流分享。
�。�6）、提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要求在別人的研討中積極發(fā)言和鍛煉自己，回來(lái)后進(jìn)行總結(jié)歸納，向大家作書(shū)面和口頭的匯報(bào)。
�。ㄈ⒃鷮�(shí)實(shí)踐家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展
1、以開(kāi)展好家訪工作為主，結(jié)合親子活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，科學(xué)育兒指導(dǎo)等活動(dòng)，在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，努力營(yíng)造健康，文明，溫馨，快樂(lè)的有益于幼兒成長(zhǎng)的良好氛圍。
2、通過(guò)各種形式，廣泛收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，重視每一個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，盡力滿足家長(zhǎng)的合理要求，對(duì)不能滿足的一定要耐心細(xì)致解釋和疏導(dǎo)。
3、倡導(dǎo)家園合作，根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合我園實(shí)際，大力挖掘和有效利用家庭，學(xué)校資源，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
�。ㄋ模�，逐步豐富幼兒園設(shè)施
1、通過(guò)每月自制新教具豐富幼兒操作材料。
2、添置必需的生活用品，教玩具等。
3、為給幼兒提供安全舒適的環(huán)境，開(kāi)學(xué)初對(duì)室外大型玩具進(jìn)行一次徹底地檢查和維修，確保絕對(duì)安全。
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