高三數(shù)學一輪復習計劃最新

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的高三數(shù)學一輪復習計劃最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三數(shù)學一輪復習計劃最新1

　　與高二相比，高三的學習生活無疑是一個高負荷、高強度、高速度的全新軌跡，誰最先適應了這個軌跡，誰就將成為高考的勝利者。數(shù)學第一輪復習，很多同學們不知從何入手？其實從以下三個方面入手就能抓住要點。

　　【理清數(shù)學概念】

　　數(shù)學概念是數(shù)學學習過程中的重要內(nèi)容。只有掌握了正確概念與方法，分析問題、解決問題的思路才能正確。有些學生對數(shù)學概念復習不重視，只是簡單地讀一遍就草草了事開始做題，目的是想通過問題練習，去鞏固概念，這是不可取的。數(shù)學概念包括：數(shù)學定義、數(shù)學公式、數(shù)學定理等內(nèi)容。具體應該如何實行呢？

　　1、歸納定義。在歸納定義時要自己去總結(jié)，通過自己去嘗試、去概括，總結(jié)出現(xiàn)象或問題中本質(zhì)共性的東西，可進一步加深對數(shù)學概念的理解，不能用老師的講授去代替自己思維活動。

　　2、概念剖析。在嚴格概念之后，還要去回顧體會知識形成的過程，進行概念剖析，如概念或定理的條件是什么、關(guān)鍵詞是什么、結(jié)論是什么、不滿足其中條件結(jié)果又如何、如何將概念或定理的文字語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學語言或數(shù)學符號來表示等等，這是一個對知識形成過程強化的過程。

　　3、概念應用。最后根據(jù)概念找出一些針對性的問題，自己去判斷去討論，應用概念解決問題，以達到強化鞏固概念，掌握概念的目的。

　　【注重復習過程的反思】

　　所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考。荷蘭著名數(shù)學家弗萊登塔爾曾指出：“反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力”。反思，分為以下四個方面

　�。�1）經(jīng)驗性反思：旨在總結(jié)解決問題的經(jīng)驗，著重反思問題涉及了哪些知識，哪些能力。

　�。�2）概括性反思：旨在對同一類數(shù)學問題的解法進行篩選、概括，形成一種解題思路，進而上升為一種數(shù)學思想。

　�。�3）創(chuàng)造性反思：對數(shù)學問題的重新認識，以及推廣、引申和發(fā)展。

　�。�4）錯誤性反思：注重對解答問題的失誤的糾正、辨析，從而找到產(chǎn)生問題的根源。

　　通過反思，可以深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，揭示問題本質(zhì)，探索一般規(guī)律；通過反思，可以溝通問題間的互相聯(lián)系，從而促進知識的同化和遷移，產(chǎn)生新的'發(fā)現(xiàn)。因此，反思是一種積極的思維活動，在復習過程中學會積極反思，對于培養(yǎng)學會學習是非常重要的。反思什么，怎樣反思，可從以下幾個方面進行思考：

　　1、問題所涉及的知識點是什么？

　　2、是否已接觸過相同或相類似的問題及有什么聯(lián)系？

　　3、解決這類問題的通法是什么？

　　4、解決這一類問題常犯錯誤或要注意的是什么？

　　5、是否可轉(zhuǎn)換角度進行思考及不同知識點的相互聯(lián)系？

　　6、問題能否進行變式或推廣？

　　【強化數(shù)學問題的通性通法】

　　在數(shù)學解題中，經(jīng)常會遇到一些常規(guī)的解題模式和常用的數(shù)學方法，我們稱之為通性通法，實際上就是經(jīng)過歸納得出的解決一類數(shù)學問題通用的方法。在浩瀚無邊的數(shù)學題海中，如果把題都歸納成類，然后每類都有若干種解決問題的通用方法，那么我們的數(shù)學學習就是“心中有數(shù)”的學習。

　　對具體的數(shù)學問題，可能有特殊的解決方法；而對于這一類問題，我們所強調(diào)的是通法，只有掌握了最通用的方法，才能達到通一法而通一類的效果。如：求曲線上的點到一條直線的最近距離，圓，橢圓，雙曲線，拋物線各有各的特殊解決方法，但也有一個能同時解決的方法，利用平行線及切線的方法。

　　強調(diào)通法，并不是不考慮特殊的方法，有時候特殊的方法很有效，從學生掌握知識的結(jié)構(gòu)和認識問題的規(guī)律來說，學生要學習掌握的是解決這一類問題的方法，而不僅僅是打開一扇門的鑰匙。

　　因此，對于課本上的問題，要清楚教材上的解題思路和解題方法，在復習過程中可能會出現(xiàn)的問題或困惑，要及時問老師或問同學，不要積累問題，從而在學習過程中選擇更好的方法去解決問題。

高三數(shù)學一輪復習計劃最新2

　　一、背景分析

　　近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視。

　　20xx年是湖南省新課標命題的第二年，數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數(shù)學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。在前二年命題工作的基礎上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

　　1、試題題型平穩(wěn)突出對主干知識的考查重視對新增內(nèi)容的考查

　　2、充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現(xiàn)出良好的層次性

　　3、重視對數(shù)學思想方法的考查

　　4、深化能力立意，考查考生的學習潛能

　　5、重視基礎，以教材為本

　　6、重視應用題設計，考查考生數(shù)學應用意識

　　二、教學計劃與要求

　　新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。

　　第一輪為系統(tǒng)復習（第一學期），此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

　　三、具體方法措施

　　1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，提高復習課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

　　2、高質(zhì)量備課，

　　參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的`復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一課件。

　　3、高效率的上好每節(jié)課，

　　重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。

　　4、狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。

　　5、認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　6、結(jié)合實際，了解學生，分類指導。

　　高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。

　　四。復習參考資料

　　1、 20xx年數(shù)學科《考試說明》。

　　2、《創(chuàng)新設計》高考第一輪總復習數(shù)學及《學海導航》高考第一輪總復習數(shù)學。

　　五。教學參考進度

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備。

　　時間

　　課題

　　課時內(nèi)容

　　課時安排

　　集合與簡易邏輯：重點是集合的運算

　　集合的概念

　　集合的運算

　　不等式的解法

　　簡易邏輯

　　充分條件與必要條件

　　函數(shù)：重點是函數(shù)的性質(zhì)。

　　映射與函數(shù)

　　函數(shù)的對應規(guī)律

　　函數(shù)的定義域

　　函數(shù)的值域

　　函數(shù)的奇偶性與周期性

　　函數(shù)的單調(diào)性

　　指數(shù)式與對數(shù)式

　　指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)

　　函數(shù)的圖像

　　函數(shù)的應用

　　數(shù)列：重點講解等差、等比數(shù)列和遞推關(guān)系式。

　　1、數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式

　　2、等差數(shù)列

　　3、等比數(shù)列

　　4、數(shù)列求和

　　5、數(shù)列綜合

　　三角函數(shù)：重點是三角函數(shù)的化簡求值，三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。要求學生熟記公式。

　　1、角的概念的推廣與弧度制

　　2、任意角的三角函數(shù)

　　3、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正余弦的誘導公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切。

　　4、正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)

　　5、正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)

　　6、本章綜合

　　平面向量：詳講向量的運算（數(shù)量積和坐標運算）略講定比分點。

　　1、平面向量的概念和性質(zhì)

　　2、平面向量的坐標運算

　　3、平面向量的數(shù)量積

　　4、線段的定比分點與平移

　　5、本章綜合

　　直線與圓的方程：重點是直線方程，簡單的線形規(guī)劃必考要著重訓練。

　　1、直線的傾斜角與斜率

　　2、直線的方程

　　3、兩條直線的位置關(guān)系

　　4、簡單的線形規(guī)劃

　　5、曲線與方程

　　6、圓的方程

　　圓錐曲線：重點是圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考，訓練以選擇填空為主。

　　1、橢圓的標準方程及其幾何性質(zhì)

　　2、雙曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)

　　3、拋物線的標準方程及其幾何性質(zhì)

　　4、本章綜合

　　排列、組合、二項式定理：以選擇或填空的形式出題。

　　兩個基本原理

　　排列及其應用

　　3、組合及其應用

　　4、排列組合的綜合應用

　　概率與統(tǒng)計：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。

　　1、隨機事件的概率

　　2、互斥事件有一個發(fā)生的概率

　　3、相互獨立事件有一個發(fā)生的概率

　　導數(shù)：近幾年頻繁出題，學生較易掌握。重點是利用導數(shù)求函數(shù)的最值。

　　1、導數(shù)的概念

　　2、多項式函數(shù)的導數(shù)

　　3、函數(shù)的單調(diào)性與極值

　　4、函數(shù)的最大值與最小值

　　復數(shù)：重點是復數(shù)的概念和復數(shù)的初步運算

　　復數(shù)的概念

　　復數(shù)的運算

　　立體幾何：重點是空間角與距離的計算與證明

　　空間向量及其運算

　　空間向量的坐標運算

　　平面的基本性質(zhì)

　　空間直線

　　直線與平面平行

　　直線與平面垂直

　　兩平面的平行與垂直

　　空間角

　　空間距離

　　棱柱

　　棱錐

　　球

　　展開與折疊

高三數(shù)學一輪復習計劃最新3

　　函數(shù)是高中數(shù)學中起聯(lián)接和支撐作用的主干知識，也是進一步學習高等數(shù)學的基礎。其知識、觀點、思想和方法貫穿于高中代數(shù)的全過程，同時也應用于幾何問題的解決。因此，在高考中函數(shù)是一個極其重要的部分，而對函數(shù)的復習則是高三數(shù)學第一輪復習的重頭戲。

　　注重對概念的理解。函數(shù)部分的一個鮮明特點是概念多，對概念理解的要求高。而在實際的.復習中，學生對此可能不是很重視，其實，概念能突出本質(zhì)，產(chǎn)生解決問題的方法。對概念不重視，題目一定也做不好。

　　就高考而言，直接針對函數(shù)概念的考題也不少，例如05年上海春季高考數(shù)學卷的第16題就是考察學生是否理解函數(shù)最大值的概念。在高中數(shù)學的代數(shù)證明問題中，函數(shù)問題是最多最突出的一個部分，如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性的證明等等，而用定義法判斷和證明這些性質(zhì)往往是最直接有效的方法。上海卷連續(xù)兩年都考查了這方面的內(nèi)容與方法，如06年文、理科的第22題，考查的是函數(shù)的單調(diào)性、值域與最值，07年的第19題，文科考察的是函數(shù)奇偶性的判斷與證明，理科在此基礎上還考察了函數(shù)單調(diào)性。

高三數(shù)學一輪復習計劃最新4

　　一、考情分析

　　XX年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點，結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復習計劃。

　　二、學情分析

　　我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：（8）班和（9）班，進入高三以后，又加了一個文科班：（3）班；本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強。還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。

　　經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復習工作。

　　首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學。然后進入高三第一輪復習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復習:

　　第一輪從XX年10月中旬開始至XX年3月底或4月上旬結(jié)束

　　第二輪從XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

　　第三輪從XX年5月中旬至5月底結(jié)束。

　　根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

　　1、只跟不走

　　部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的'要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎�，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。

　　2、只看不寫

　　一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們（9）班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

　　3、只練不想

　　只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

　　三、指導思想

　　抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

　　研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

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　　眾所周知，練習測試幾乎每月一次，利用好這些測試機會可以發(fā)現(xiàn)自己中的很多不足，查漏補缺，可以迅速提高成績，達到事半功倍的效果。

　　分析：將存在問題分類

　　每次結(jié)束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類，可如下分類：

　　第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如說，“審題之錯”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的；“計算之錯”是由于計算出現(xiàn)差錯造成的；“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

　　第二類問題———似非之錯。的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

　　第三類問題———無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。

　　制訂策略：將問題各個擊破

　　建議策略是：分步打好三個戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。

　　第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝嬎沐e誤”，是否由于草稿紙用得太亂，計算器用得不熟等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習計算器使用技巧以提高使用的準確率�！俺瓕懼�錯”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_之錯”，注意表達的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴格按照規(guī)范書寫表達，學習評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題。

　　第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。你要建立各部分內(nèi)容的網(wǎng)絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混的.梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；體會數(shù)學思想和解題的；當然數(shù)學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。

　　第三戰(zhàn)役：力爭有為在高三的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實了基礎高中物理，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和留的經(jīng)過篩選的題目要會做，要做好。

　　鞏固成果：不斷調(diào)整目標

　　每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考后要檢查目標實現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進步，問題會越來越少，成績會越來越好，這時離你的理想也越來越近。

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