語文期末總復(fù)習(xí)計劃

時間：2023-03-19 13:46:31 計劃我要投稿

語文期末總復(fù)習(xí)計劃

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語文期末總復(fù)習(xí)計劃

語文期末總復(fù)習(xí)計劃1

　　一、情況說明

　　在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。

　　二、目標(biāo)、內(nèi)容

　　1、《字母表》

　　背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習(xí)題。

　　2、識字寫字

　　聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的'字的筆順；學(xué)會用音序查字法查字典。

　　3、句子

　　把不完整的句子補充完整，并加標(biāo)點；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能根據(jù)例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

　　4、課文

　　通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　5、閱讀理解

　　教會學(xué)生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習(xí)題。

　　6、口語交際：

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　7、寫話

　　復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

　　三、重點、難點

　　識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。

　　四、措施

　　1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、課堂上精講多練，注重效率。

　　3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間；課后及時輔導(dǎo)后進生，保證每一個學(xué)生都不掉隊。

　　五、時間安排

　　18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組

　　19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

　　20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

語文期末總復(fù)習(xí)計劃2

　　一、復(fù)習(xí)目的、要求：

　　1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生溫故知新，使知識系統(tǒng)化，歸納出學(xué)習(xí)規(guī)律，并使之能舉一反三。

　　2、注意減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)能力、興趣，讓學(xué)生在愉悅中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中鞏固提高；

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生主體性，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會使用學(xué)習(xí)方法，自主復(fù)習(xí)；

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學(xué)習(xí)的信念。

　　二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：

　　（一）拼音：

　�。薄⒛芸雌匆魧懺~語；

　�。�、把音節(jié)補充完整，注意標(biāo)調(diào)規(guī)則，選擇正確讀音。

　�。场䦟懸粜�。

　　（二）字：

　　1、能按筆順規(guī)則寫字；

　�。�、能在田字格中正確書寫生字；

　　３、區(qū)別形近字、音近字、同音字。

　　（三）詞：

　　1、掌握生字詞，能正確書寫；

　　2、掌握反義詞；

　　3、進行詞語搭配（量+名、形+名）

　�。ㄋ模┚渥樱�

　　1、認識完整句；

　　2、能流利地說一句話，或用詞造句。

　　3、掌握句號、問號的基本用法。

　�。ㄎ澹┢�

　　1、會正確、流利朗讀課文；

　　2、會背誦古詩；

　�。┳魑模�

　　1、能運用普通話進行口語交際；

　　2、能看圖填空。

　　三、復(fù)習(xí)重、難點：

　　1、漢語拼音書寫要求：能拼準(zhǔn)音；

　　2、能在田字格中正確書寫生字；

　　3、區(qū)別運用同音字、音近字、形近字；

　　4、能認識常用的.５５０漢字；

　　5、能看懂圖意，說一、兩句話。

　　四、復(fù)習(xí)進度：

　　按歸類結(jié)合單元內(nèi)容復(fù)習(xí)，一單元一次，有８次復(fù)習(xí)，每單元分兩課時，共16課時。

　　五、措施：

　　1、關(guān)心偏愛后進生，在復(fù)習(xí)課中多提問，作業(yè)面批面改，作到“三優(yōu)”。

　　2、加強思想工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；

　　3、加強家校聯(lián)系，請家長共同督促、指導(dǎo)；

　　4、注意非智力因素的培養(yǎng)。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃3

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

　　2、漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：準(zhǔn)確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。

　　4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。

　　二、復(fù)習(xí)重點：

　　準(zhǔn)確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

　　2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　（二）識字寫字

　　1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

　　4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。（連線）

　　7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。

　　9看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　（三）句子

　　1、排排句子。

　　2、看圖，選句子連一連。

　　3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

　　4、讀一讀、說一說、連一連填空。

　　5、讀短文，填寫生字。

　　（四）閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內(nèi)容。

　　3、朗讀、背誦指定的課文。

　　（五）說話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據(jù)圖意回答問題。

　　四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

　�。ㄒ唬h語拼音

　　1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

　　2、書寫質(zhì)量下降。

　　3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

　　措施：1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。

　　2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

　　3、進行書寫練習(xí)。

　�。ǘ┳R字寫字

　　1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

　　2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。

　　措施：1、加強對二類字的認讀。

　　2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。

　　3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

　�。ㄈ╅喿x

　　1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

　　2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

　　措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

　　2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

　　五、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

　　六、復(fù)習(xí)方法和時間安排

　　1、第一階段（本周）：

　　采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的'課文內(nèi)容。

　　2、第二階段（下周）：

　　歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

　　3、第三階段：

　　綜合模擬。以做綜合試卷為主

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和語文園地，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).

　　二、學(xué)生情況分析:

　　學(xué)生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會就不做，不愿意在做深入思考，所謂的'閱讀習(xí)慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

　　由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

　　目標(biāo):夯實基礎(chǔ)，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。

　　內(nèi)容:

　　【積累】

　　1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

　　2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

　　3、課文中的四個字的詞語。

　　4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。

　　5、古詩默寫

　　【閱讀】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

　　2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

　　3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。

　　【習(xí)作】

　　1.學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

　　2.能夠正確使用標(biāo)點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

　　3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

　　(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

　　4.復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫住學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬h語拼音

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

　　2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音，

　　（二）識字寫字。

　　1、認識400個常用漢字，會寫100個漢字。

　　2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。

　　3、養(yǎng)成正確的姿勢和良好的'習(xí)慣。

　�。ㄈ╅喿x：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內(nèi)容。

　　3、背誦指定的課文。

　�。ㄋ模┱f話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據(jù)圖意寫幾句話。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1、第一階段：

　　采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時，識字一復(fù)習(xí)1課時，后五個單元每單元2課時。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

　　2、第二階段：

　　歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，在自由做其他的。

　　第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主

　　四、學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

　　1、對不同的學(xué)生采用不同的方法，作到因材施教。

　　2、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們通過復(fù)習(xí)掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。

　　3、對于班里的學(xué)優(yōu)生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓(xùn)練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學(xué)知識的能力。

　　五、課時安排。

　　復(fù)習(xí)總課時：33課時。

　　第一階段：15課時。

　　第二階段：12課時。

　　第三階段：6課時。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃6

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)聲母，韻母整體認讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會標(biāo)調(diào)的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規(guī)律。

　　2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字，會寫其中的129個生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、學(xué)會用多種方法識字，養(yǎng)成在生活中認字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字，能區(qū)分同音字和形近字。

　　4、學(xué)過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據(jù)語言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。

　　5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子，會把疑問句、比喻句、陳述句說完整，認識逗號、句號、疑問號和感嘆號。

　　二．復(fù)習(xí)重難點

　　漢語拼音

　　1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

　�。�1）正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

　　(2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。

　　(3)能準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

　　2、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音認讀漢字。

　　3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié)，會準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。

　　識字

　　1、能借助漢語拼音認讀漢字，認識常用漢字400個

　　2、認識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點。

　　寫字

　　掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

　�。�1）能正確書寫基本筆畫，能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。

　　（2）掌握漢字的基本筆順。

　�。�3）初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)觀察田字格的范字并模仿書寫。

　　詞語

　　1、能準(zhǔn)確讀寫本冊要求掌握的詞語

　　（1）正確認讀課文中出現(xiàn)的詞語。

　�。�2）能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。

　　2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際，或借助實物、圖片、動作等直觀手段了解課文中的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。

　　4、學(xué)習(xí)運用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞

　　閱讀和朗讀

　　1、有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。

　　2、能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。

　　3、能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。

　�。�1）、能聯(lián)系上下文、動作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。

　�。�2）、認識自然段和句子。

　　（3）、借助文本進行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　（4）、根據(jù)文本內(nèi)容進行拓展想象。

　　（5）、在規(guī)定的時間內(nèi)能正確流利朗讀文本。

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　按單元歸類復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的'度過復(fù)習(xí)階段。

　　四、復(fù)習(xí)類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

　　4、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　5、看圖，寫幾句話。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃7

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1. 通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

　　5. 面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個單元17篇必學(xué)課文、15篇略讀課文，語文園地、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)要求

　　1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

　　2. 復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

　　4. 復(fù)習(xí)掌握本冊各單元后面的詞語，能寫出部分詞語的.近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)習(xí)成語，學(xué)會多種形式的成語。

　　5. 復(fù)習(xí)鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

　　6. 復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認識比喻句和擬人及學(xué)會改寫反問句。

　　7. 結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文，理解課文內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

　　9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號，初步掌握冒號和引號的用法。

　　10、能夠根據(jù)學(xué)過的寫作方法進行習(xí)作，能夠按要求把習(xí)作寫好。

　　四、具體安排先進行單元復(fù)習(xí)，再進行歸類復(fù)習(xí)。

　　第一部分：漢語拼音

　　能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　掌握本冊200個生字、會認本冊書的200個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。

　　第三部分：句子的復(fù)習(xí)

　　繼續(xù)認識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥�；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認識比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的對聯(lián)、名言警句及古詩。

　　第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)

　　結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學(xué)會默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；能夠進行閱讀方面的練習(xí)。

　　第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。

　　五、時間安排：

　　第一單元、字 3天第二單元、字 2天

　　第三單元、詞 2天第四單元、詞 2天

　　第五單元、句子3天第六單元、篇段 2天

　　第七單元、篇段 2天第八單元、習(xí)作 2天

語文期末總復(fù)習(xí)計劃8

　　一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。為了迎接期末考試測查，切實提高學(xué)生實際語文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特制訂此項計劃。依照計劃，在僅有的半個月時間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、學(xué)生學(xué)情分析：

　　通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十五的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中李翔、楊立濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思）。

　　2、學(xué)會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標(biāo)點符號，會寫書信。對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的.題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚，少批評指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

　　3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

　　字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

　　句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí)，并進行多題型的訓(xùn)練。

　　作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對照、修改。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、鞏固本冊生字詞，能準(zhǔn)確認讀120個生字，會寫227個生字，6個多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

　　2、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習(xí)，進一步鞏固已學(xué)知識。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

　　5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　五、復(fù)習(xí)重點：

　　針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。

　　優(yōu)生、中等生：

　　重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）。

　　難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

　　后進生：

　　重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。）

　　難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃9

　　新人教版小學(xué)二年級語文第三冊期末復(fù)習(xí)計劃

　　◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)

　　一、漢語拼音

　　1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

　　二、字詞

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

　　4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

　　5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

　　三、句子

　　1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

　　3、能用學(xué)過的的詞語造句。

　　4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

　　五、閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　六、寫話

　　1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

　　2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

　　3、能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。

　　七、口語交際

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的`想法。

　　◆復(fù)習(xí)重點

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

　　2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。

　　◆ 復(fù)習(xí)難點

　　1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

　　2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

　　4、注意近義詞的不同用法。

　　5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　◆復(fù)習(xí)時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。

　　元月15日～元月18日分組復(fù)習(xí)

　　元月21日～6月22日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

語文期末總復(fù)習(xí)計劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。

　　2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。

　　3、進行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的'練習(xí)，進一步鞏固已學(xué)知識。

　　4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

　　三、復(fù)習(xí)重點、難點：

　　本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。

　　優(yōu)生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。

　　難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

　　后進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.

　　難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，

　　鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

　　四、具體措施：

　　(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　　(4)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　　五、具體內(nèi)容及時間：

　　時間:6月9日——6月30日

　　第一階段：語基部分

　　依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

　　第二階段：閱讀部分

　　內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閱讀指導(dǎo).形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃11

　　一、評審要求:

　　綜合復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識字、寫作、閱讀、口語交際、綜合練習(xí)等方面的情況。，要查缺補缺，讓學(xué)生全面掌握語文基礎(chǔ)知識，促進學(xué)生情緒、態(tài)度、價值觀的健康發(fā)展。

　　二、審查原則:

　　1.全面復(fù)習(xí)本卷的語文知識。

　　2.所有學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　3.以學(xué)生為本，從實際出發(fā)，處理好整體知識與個別學(xué)習(xí)困難的關(guān)系。

　　4.評價內(nèi)容和形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　(一)拼音部分:

　　1.正確抄寫音、韻母和音節(jié)，鞏固標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)規(guī)則。

　　2.能準(zhǔn)確讀音節(jié)，完成“讀拼音寫單詞”。實踐

　　3.能把音節(jié)和對應(yīng)的漢字或圖片連接起來。

　　(2)漢字:

　　1.能夠聽寫本書并書寫，掌握漢字的基本筆畫和筆畫順序規(guī)則。

　　2.掌握本書的六個部首，能夠靈活變換組合字的'部首，組合新詞。能把兩個單字變成一個組合字，知道單字的一些變化。

　　3.識別同音字、相似字和多音字(7)。

　　4。掌握難詞的書寫順序。

　　(3)文字:

　　1.普通漢字可以構(gòu)成單詞。

　　2.掌握這本書的反義詞。

　　3.填空或連接完成搭配詞:(構(gòu)成╋名)，(動詞╋賓語)，(量詞╋名詞)

　　(4)句子部分:

　　1.掌握漢語世界中出現(xiàn)的簡單句。

　　2.選擇正確的單詞填空。(如“什么”和“如何”)

　　3.把單詞連接成句子。

　　4.看圖寫句子。

　　5.掌握句型:(1)誰，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？

　　(5)閱讀部分:

　　1.正確流利地閱讀課文，并背誦題目下帶下劃線的課文。

　　2.自然段數(shù)可以統(tǒng)計，段數(shù)可以正確標(biāo)注。

　　3.完成不少于1萬字的課外閱讀量。

　　4.讀簡單的兒歌，根據(jù)短文回答簡單的問題。

　　四、復(fù)習(xí)題:

　　(一)拼音部分:

　　1.看拼音，寫單詞。

　　2.聽寫單詞。

　　3.正確連接:(漢字-音節(jié)-圖片)

　　(2)漢字:

　　1.用指定的偏旁部首寫單詞。

　　2.把詞根相同的詞分類。

　　3.相似的單詞和短語。

　　4.復(fù)音構(gòu)詞法。

　　5.組合字符的拆分。

　　(3)文字:

　　1.詞語搭配。(形成╋名)(動詞╋名)(量詞)

　　2.寫反義詞。

　　(4)句子部分:

　　1.選擇正確的單詞填空。

　　2.把單詞連接成句子。

　　3.看圖寫句子。

　　掌握句型:(1)誰，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？

　　4.補充句子，使它們完整。

　　(5)閱讀部分:

　　1.數(shù)出自然段。

　　2.根據(jù)需要完成填空練習(xí)。

　　口試:

　　1.閱讀測試2。閱讀測試3。背誦測驗

語文期末總復(fù)習(xí)計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)重點內(nèi)容

　　25篇課文所涉及到的基礎(chǔ)知識與積累、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀，全冊六次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，全冊規(guī)定的課外應(yīng)閱讀的詩文與名著，六次寫作訓(xùn)練內(nèi)容。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　1、文言文背誦，文言詞匯的積累，重點詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫

　　2、第1、3單元生詞的考查過關(guān)。

　　3、課后名著的勾畫閱讀及背誦。

　　4、通過3篇課文文章的閱讀理解，掌握閱讀技巧及方法。

　　四、復(fù)習(xí)難點：

　　1、文言文及古詩文的背誦及理解。

　　2、課外閱讀方法的掌握及運用。

　　五、主要復(fù)習(xí)方法

　　以課文為基本載體，復(fù)習(xí)每篇課文所涉及到基礎(chǔ)知識，全部基礎(chǔ)人人過關(guān)，確保不丟分;以單元為基本框架，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文、古詩文的閱讀，全面掌握閱讀方法，力爭閱讀解答得心應(yīng)手;以全冊內(nèi)容為基本體系，把綜合性學(xué)習(xí)與寫作有機結(jié)合起來，提升綜合性學(xué)習(xí)與寫作水平，實現(xiàn)考場作文按時完成、全員得分在及格以上、50%以上的學(xué)生得分在85分以上的目標(biāo)。

　　復(fù)習(xí)程序采取先分篇課文的，后整個單元的。教師提前一天發(fā)放2個課時(一個單元)的復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生在家里完成。全員都能夠做出來的，課堂復(fù)習(xí)時不用講解;有疑難的，在課堂復(fù)習(xí)時提出來，讓其他學(xué)生解答;學(xué)生都解答不出或者解答有錯、解答不佳的`，老師作重點講解。作文講評時，主要選學(xué)困生的習(xí)作講評。

　　六、復(fù)習(xí)課時安排本學(xué)期由于還要講下學(xué)期的課程，所以復(fù)習(xí)時間比較少。計劃安排六節(jié)課復(fù)習(xí)時間。1節(jié)生字詞和語文常識的復(fù)習(xí)。2課時文言詩詞的復(fù)習(xí)。2課時小說，散文等的復(fù)習(xí)。更多是引導(dǎo)學(xué)生得用課外時間進行復(fù)習(xí)。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃13

　　【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

　　1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

　　2.加強課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。

　　3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍，擴大知識面，豐富語言積累。

　　【復(fù)習(xí)時間】

　　【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

　　1．全面復(fù)習(xí)本冊書上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　2．熟練背誦課文，積累語言，進一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進行想象，培養(yǎng)書面表達能力。

　　3．復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。

　　4．結(jié)合8個練習(xí)，針對性地梳理知識，進行拓展練習(xí)。

　　5．復(fù)習(xí)閱讀和寫話的`方法，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　【復(fù)習(xí)類型】

　　1. 為生字或二會字選擇正確讀音；看拼音寫詞語；多音字填空或組詞；形近字

　�。ㄒ艚郑┙M詞；寫近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動詞或形容詞；

　　2．照樣子，寫詞語或成語；造句；短句變長；排列詞語成句。

　　3．查字典，填表；寫出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；

　　4．根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空，結(jié)合生活，靈活運用。

　　5．理解課文的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。閱讀片段，完成練習(xí)。

　　6．看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。

　　【復(fù)習(xí)措施】

　　1.以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，緊扣文本和課后練習(xí)，查漏補缺，進行針

　　對性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分，文本內(nèi)容的積累和運用等。

　　2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　3.加強審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí)，豐富練習(xí)類型，幫助學(xué)生學(xué)會舉一反三，活學(xué)活用，提高學(xué)生朗讀、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　4. 注重提優(yōu)，滲透思維訓(xùn)練，布置個性化自主作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握情況，以多種激勵手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性。

　　5.做好補差工作，特別要多幫助、多鼓勵后進生，并見縫插針地進行個別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法，有重點的復(fù)習(xí)，樹立后進生學(xué)習(xí)的自信，讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃14

　　一、復(fù)習(xí)范圍

　　初中語文七年級下冊（含名著導(dǎo)讀，綜合性語文學(xué)習(xí)和附錄古詩背誦默寫）

　　二、復(fù)習(xí)方式

　　單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

　　三、題型要求

　　1、字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。

　　2、文言文：實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字；虛詞----“之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查。

　　3、語言運用：標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。

　　4、課文默寫：包括課本要求的'文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、工整。

　　5、現(xiàn)代文閱讀：重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)專題。

　　6、名著導(dǎo)讀：既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性。

　　7、作文訓(xùn)練：例文講評、寫法指導(dǎo)，了解評分細則標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、專題復(fù)習(xí)

　　1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

　　2、現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的方法，通過試題的方式提高能力。

　　3、基礎(chǔ)知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

　　4、期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。

　　5、作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

語文期末總復(fù)習(xí)計劃15

　　學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題，做如下復(fù)習(xí)計劃：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo);

　　1、基礎(chǔ)知識：

　　(1) 掌握本冊要求學(xué)會的生字，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　(2) 理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。

　　(3) 根據(jù)要求寫句子，語句通順，表達清楚。

　　(4) 熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。

　　2、閱讀：

　　（1）能理解和把握文章的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　�。�2）能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　（3）能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　�。�4）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　（5）拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。