【精品】個人發(fā)展計劃3篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的個人發(fā)展計劃3篇,希望對大家有所幫助。
個人發(fā)展計劃 篇1
員工個人發(fā)展規(guī)劃每年做一次,年初做一次,每半年(或每季度)討論一次?梢云ヅ湟部梢圆黄ヅ淇冃Э己,個人感覺不太匹配,因為個人發(fā)展規(guī)劃主要用于自我發(fā)展和自我監(jiān)控,以自我發(fā)展為出發(fā)點。但是績效考核是用來考核和薪酬的。同時兩者是有關聯(lián)的,個人發(fā)展規(guī)劃可以用來督促成員展現(xiàn)良好的績效考核。
作為主管,幫助成員制定個人發(fā)展計劃,并指導他們圍繞團隊工作進行規(guī)劃。另外,通過策劃和溝通,主管發(fā)現(xiàn)該成員亮點更多,對團隊工作的貢獻更大;同時,主管可以根據(jù)自己的個人發(fā)展規(guī)劃,為每個成員創(chuàng)造自己需要的崗位和條件,讓每個人都可以在一個與自己的興趣和特長接近和重疊的地方工作。
另外,注意引導會員。當工作有時達不到規(guī)劃的需要時,就要努力,即工作永遠優(yōu)先于個人規(guī)劃;而不是靠個人規(guī)劃來否定當前工作的必要性。
個人發(fā)展計劃中包含的'信息:
a)短期職業(yè)目標:近期有望達到什么樣的職業(yè)態(tài)勢,如職位、職位描述、行業(yè)定位等,要盡可能清晰,越清晰越好,可評價性要強。
b)預期發(fā)展方向:你的愛好和興趣是什么,近期有望在哪些領域發(fā)展。
c)哪些方面需要改進:為了實現(xiàn)“短期職業(yè)目標”,根據(jù)自我期望的發(fā)展方向,哪些方面需要進一步改進,如技術、項目管理、溝通潛力、文檔撰寫等。
d)合理化建議:主要列出針對團隊和項目的開發(fā)建議。
e)我目前的主要工作:列出我目前工作的主要數(shù)據(jù)。看完這份文件,我能清楚地理解我現(xiàn)在在做什么,它與他的期望有多吻合,差距有多大。(可以根據(jù)需要丟棄這些數(shù)據(jù)。).
f)注意:既然是策劃,不要太冗長,只需要2頁,關鍵的成就目標明確,可以評價。
這個計劃是我自己根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出來的。實施幾年了,對團隊成員的提升起到了很多的引導和監(jiān)督作用。
個人發(fā)展計劃 篇2
一、前言
教育是事業(yè),其意義在于獻身:教育是科學,其價值在于求真,教育是藝術,其生命在于創(chuàng)新。我高興;我選擇了當一名光榮的人民教師,我決定;在這條道路上我將兢兢業(yè)業(yè)地工作,研究、發(fā)展、不斷地走向事業(yè)的輝煌,我希冀“待到山花爛漫時,她在從中笑”這種桃李滿園的美好境界,我堅信:“機遇總是降臨于有準備的人”。所以擬訂一份學科學帶頭人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是十分必要的,它一定有助于實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
二、個人現(xiàn)狀分析:
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟,我選擇的是自己喜愛的職業(yè),我能真誠地對待我的教學工作和管理工作,它是我執(zhí)著追求的事業(yè),我曾于20xx——20xx期間三次放棄晉升的機會而立足好三尺講臺。教書十五年來,我一直努力著,從一名普通的英語教師,成長為一名省市、骨干教師,20xx年成為一名江西省英語學科帶頭人,期間我多次參加各級各類的教學業(yè)務競技比賽,送課下鄉(xiāng)活動,校本新課程培訓活動,現(xiàn)在我擔任的是畢業(yè)班的英語教學,參與學校管理,引領教師專業(yè)成長,我能積極加強學習,更新教育理念,關愛同仁、關心學生,能面向全體學生的全面發(fā)展而教學;我性格開朗,陽光進取;有吃苦耐勞品質(zhì),樂于與人交往,興趣廣泛,童心未泯,具備教師特質(zhì),因為課堂教學極具激情和感染力,很能吸引學生。我自信我能教好孩子,并能對孩子的正確的人生觀,價值觀形成有積極的影響力,因為我自己也是一個求真、求善、求美的人。
我也清楚地認識到自己教學中存在許多不足,還需改進教學方法,力爭做到教學事半功倍力爭大面積提高學生的學習成績,減輕學生負擔;我要加強學習,在科研課題中研究扎實工作,要腳踏實地,做出成效;作為一名學科帶頭人要引領教師共同進步,真正做到名副其實。
三、職業(yè)發(fā)展目標及實施策略
Ⅰ)爭當“名師”,成功地教學。在未來的教育生涯中,要不斷提高自己的業(yè)務水平,提高個人課堂教學品質(zhì),鉆研教學技巧,優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),激活情感育人,做孩子眼里的`“好老師”,并且從學科帶頭人向特級教師轉(zhuǎn)化,做“學!闭J可的“好老師”再者引領業(yè)務發(fā)展,做教師隊伍的“排頭兵”;實施計劃:
〈1〉以“特級教師”的標準來嚴格要求自己,堅持學習教育教學理論,堅持進行課堂課后反思教學,提高教學效果,堅持做好教學研究工作形成自己教學的“特”別之處
〈2〉堅持作好一個課題研究,帶領一個團隊在自己的英語教學園地里發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,創(chuàng)建一個英語教學的模式,我的課題是研究《初中英語愉快教學的策略》旨在引領教師研究教法,積極實踐愉快教學以輕輕松松出教學成效。
〈3〉堅持做好一個網(wǎng)站“英語樂園——金小玲教學研究工作室”已位授權建立我將帶領一個團隊不斷豐盈網(wǎng)站內(nèi)容,把我們自己原創(chuàng)的資源和大家共享。
〈4〉堅持做好“育人”工作,對留守學生、學困生加大力度關心,讓孩子們在鼓勵中發(fā)展自己,陽光做人。
Ⅱ)爭做“益友”,積聚師生情,成就“桃李滿園”
我是一名教師,承擔教書育人之職,在未來的教育生涯中,我努力以朋友的角度去關愛學生,幫助學生,每教一個班級,我都要留下學生的成長檔票袋。在一些留守學生,學困生那里,我又要象媽媽一樣去疼愛關心他們,讓他們的人格健全發(fā)展,對學生的教育“動之以情,曉之以理”,通過設置系列教育活動教會學生終生受益的為人之道,求學之道,學生定然會感謝恩師。
實施策略
〈1〉開展對學生身心有益的活動其中教師也參與活動并且留紀念。
〈2〉教唱英文歌曲,并且進行表演。
〈3〉多找學生談心,幫助需要幫的孩子
Ⅲ)爭辦“教育”,為學校管理獻良策,作為一名學科帶頭人,首先在本學科領域做出佳績,然后,為學校優(yōu)化管理做出自己力所能及的事,教師的專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展的動力源泉,學?蒲泄芾砩狭伺_階,教師反思鉆研能力提升,對學校發(fā)展不無裨益
總之,在未來教育生涯中我要腳踏實地走好每一步,力爭在教育園地,因為有了我這朵小花而更加熠熠生輝
個人發(fā)展計劃 篇3
根據(jù)語文名師工作室工作方案要求,特制定個人發(fā)展規(guī)劃:
一、個人現(xiàn)狀分析:
自身優(yōu)勢:
熱愛教育事業(yè),樂于鉆研教學。能較準確地把握教材的重、難點。有多年的指導教學的經(jīng)驗。電腦操作水平較高,善長利用網(wǎng)絡研修。
自身不足:
自身的教育教學理論系統(tǒng)性不強,對于語文方面的文學底蘊不足。課堂實踐少。
二、個人成長發(fā)展目標
總目標:通過名師的引領和個人學習實踐,開展教育教學實踐和研究,形成自己的'教學風格。全面提高自己的科研能力,進行課題的研究,探索學科教育規(guī)律。能夠具備高超的指導、引領教師開展學科教育教學的能力。
第一年專業(yè)發(fā)展目標:按讀書計劃完成讀書任務,積極參加理論學習,促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題研究任務,撰寫2-3篇工作反思、論文等,并爭取發(fā)表。開始誦讀優(yōu)秀古文書籍。
第二年專業(yè)發(fā)展目標:按讀書計劃完成讀書任務,做好筆記,專業(yè)理論水平進一步提高。能熟練地運用學科理論指導教學,課題研究有一定的教科研成果;完成并發(fā)表論文1篇以上(市級或以上)。
第三年專業(yè)發(fā)展目標:按讀書計劃完成讀書任務,專業(yè)理論水平有一定的高度,能對本學科的教育教學進行審視與思考,對教師課堂教學指導形成有效策略,發(fā)表或獲獎(省市級以上)論文一篇以上;有自己獨立進行的研究課題;參與完成工作室課題研究報告。
三、個人專業(yè)成長發(fā)展的主要措施
1、認真完成讀書規(guī)劃,提升個人的素質(zhì)。
2、積極參加工作室組織的活動。
3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
4、定期撰寫論文。
5、積極展開網(wǎng)絡研修,利用網(wǎng)絡平臺提升自己。
6、積極參與課堂觀摩、研討、示范等,提高個人的課堂活動設計與實施能力;認真參與各種評課指導活動,積累實踐經(jīng)驗,鍛煉指導能力。
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