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教師個人計劃

時間:2023-06-09 10:59:57 計劃 我要投稿

【精華】教師個人計劃匯總6篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的教師個人計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】教師個人計劃匯總6篇

教師個人計劃 篇1

  一、指導思想

  立足新課程標準,實事求是,探索適合自己學生的教與學方法,貫徹新課程理念,突破鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的核心目標,努力在20年高考中取得好成績。

  二、審查依據(jù)

  1.內(nèi)容

  高三歷史教學應以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20--年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(--卷)文科綜合》教學大綱和人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課程改革的綱領(lǐng)性文件。歷史教科書是歷史教學的主要材料?荚嚧缶V是備考和復習的重要依據(jù),三者相互依存,缺一不可。

  2.命題

  新課程改革下的高考是為了正確引導中學實施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革的精神和理念,體現(xiàn)高中新課程計劃的特點和各學科課程標準的總體要求。

  20年是我省新課改后的X年高考。因此,我們應該認真研究新課改下其他地區(qū)的高考試題。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)和應用,利用學生在現(xiàn)實生活背景下的學習知識,引導學生在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導研究性學習,強調(diào)“從歷史出發(fā),歷史與理論相結(jié)合”的`歷史原則,從而在知識能力和知識上取得更好的效果

  三、復習方法

  1.日程:

  2.復習思路:鞏固基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本功。

  3.主要任務(wù):以教材為重點,復習單元內(nèi)小題目,夯實基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上進行深度和廣度的拓展,結(jié)合實際,培養(yǎng)學生運用知識的能力,做好單元清理,選擇習題,說話謹慎,及時點評,爭取每節(jié)課留出時間讓學生記住一些重點知識,鞏固課堂上的知識。

  4.方法:以課時為主要學習方法,在單元內(nèi)進行小題目。一個單元完成后,進行單元總結(jié)和測試,每個模塊完成后,進行模塊通過測試。

  采用四個環(huán)節(jié):讀、說(聽)、練、評:

  第一個環(huán)節(jié),——閱讀:利用正常上課時間,明確目的和要求,根據(jù)學習計劃,有針對性、有計劃地帶著問題閱讀。在此基礎(chǔ)上,明確單元與班級的邏輯關(guān)系,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),使他們掌握的知識系統(tǒng)化、組織化、網(wǎng)絡(luò)化。

  第二部分——講(分析):在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,了解基本史實,突出重點難點,提高分析和解決歷史問題的能力(鞏固知識,逐步形成歷史學科的思維能力)。同時,要為考點拓展知識,教師要多做培訓,突出重點,突破每個考點的核心問題

  第三環(huán)節(jié)培訓——:課前復習結(jié)束后,要及時選擇典型試題進行測試和反饋,可以采取一節(jié)課一個小培訓(課內(nèi)培訓)的形式,及時鞏固實施。練習后,答案一定要檢查分析總結(jié)。逐步培養(yǎng)學生的基本技能,如理解能力、信息獲取能力、表達能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

  第四部分——評語:包括老師的評語和學生的自我評價。每次單元測試和模塊測試后,老師都要重點點評。在體育課中,教師應特別注意對解題方法的評論

  基礎(chǔ)知識不僅包括具體的史實,還包括規(guī)律性的知識,歷史線索和階段特征也屬于這一類。掌握基礎(chǔ)知識,要貫徹“完整、準確、新穎、精細”的原則!巴暾笔侵笍土曇,考試大綱中的任何知識點都不能遺漏。在此基礎(chǔ)上,可以加強重點;“準確”是指對知識的準確記憶、理解和解釋;“深刻”是指對歷史現(xiàn)象、內(nèi)部關(guān)系、規(guī)律的深刻理解;“新”就是要從多角度、多層次、多方向去理解和鞏固歷史知識;“精細”就是注重細節(jié)。近年來,文科綜合試題啟發(fā)了我們對細節(jié)的關(guān)注。很多問題并不難,但調(diào)查非常細致,在細微的藥方中表現(xiàn)出精神,細節(jié)決定成敗。

  四、具體要求

  (一)針對高考,實施新課程理念,改變課堂模式。

  1、改到底,不培養(yǎng)學生能力。

  調(diào)動學生參與,加強學生思維訓練。教師注重幫助學生組織思維層次,引導思維方法;邊說邊練,做到訓練及時,訓練充分

  2.沒有用知識教學,就沒有用材料教學。

  高考無題無料。如果不在課堂上教授材料,學生將無法形成處理材料的能力。

  3.沒有對純知識進行梳理和分析,沒有對高考考點及其要求進行解讀。

  每節(jié)課都要有考點講解、試題復習、考試情況預測和模擬訓練。用高考的感覺和要求指導教與學。否則就是嚴重的教學失敗,不能充分調(diào)動學生的興趣,激活學生的思維。(高考很多是老師講不出來的,要求學生有獨立思考能力。獨立思考能力不是老師一個人能培養(yǎng)出來的,需要在訓練中參與和培養(yǎng)。)

  (2)執(zhí)行常規(guī)

  1.認真?zhèn)湔n。

  精心編寫教學案例,優(yōu)化整合不僅是細節(jié),更是高考、教材、教學方法、教學過程的環(huán)節(jié)。

  2.分層教學。

  知識的深度是分層次的,思維的發(fā)展是遞進的,不同層次的學生素質(zhì)也是不同的。所以實行分層教學,梯度推進,可以被中下層學生接受,也可以被上層學生發(fā)展。

教師個人計劃 篇2

  我曾經(jīng)給自己設(shè)計的人生是讀書、教書、寫書。如今教書成了我生活的主題,讀書是我生活的一部分,寫書卻已成為未來的夢。所謂‘萬般皆下品,唯有讀書高”,無論如何,能與書為伍都再好不過。

  首要,讀書使我在教學工作中有了自信并贏得尊重。

  要做一名能讓學生不由自主地發(fā)出真誠的贊美與認同的教師,我認為不是青春,也不是容貌,而是人品、學識、氣度、胸襟和才華。只有這些東西,才會如同珍寶,越來越綻放出迷人的光彩。教師應該“把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物”,應該“讀書,讀書,再讀書”(蘇霍姆林斯基語)。教師如果不讀書,則如無本之朽木,無源之死水。只有不斷地“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”,才能改變我們匱乏、貧弱、蒼白的精神面貌,才能改善無奈、孤苦、彷徨的生活狀態(tài)。教育是直面生命的事業(yè)。生命的獨特與靈動要求教師不僅要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基本功,更要具有深厚的文化積累和圣潔的人文情懷。

  教師之于學生始終應該是一個理想中的社會人,是一個舉止端正、氣質(zhì)脫俗、情感豐富、才氣橫溢、澄懷曠達、親切敦厚的智者和師者。只有這樣的教師才能走近學生,進入學生的思想世界,并以自己的愛和智慧啟迪滋潤學生的心靈!叭绻粋教師的靈魂被奧斯特洛夫斯基的形象感動過,被海德格爾、泰戈爾的詩意浸潤過,被巴金、余秋雨、周國平的哲理美文熨服過,被孔子、洛克、杜威、蘇霍姆林斯基的教育思想滋潤過,被多元智力、人本主義、建構(gòu)主義等理論充實過……”那么他的課堂就會煥發(fā)出生命的光芒。教師的講授才能“發(fā)人之所未發(fā)”,“見人之所未見”,一針見血,一語中的,一點就明,一觸即通。正可謂“居高”才能“臨下”,“深入”才能“淺出”。這樣一來,教師就已經(jīng)不止是用書本知識去教育學生,而是在用自己對人生的`頓悟,用自己對事理的洞見,用自己飽滿的激情,用自己靈動的生命在喚醒并引導著另一個靈魂。

  其二,讀書讓我獲得生活上的寧靜。

  書從來就是一種神奇的工具。讀書是一種高雅的生活方式。在閱讀中,“我們感悟生命,體驗生活,調(diào)適心情,放飛思維,構(gòu)筑起屬于自己的精神家園!

  當讀書不再成為一種負擔,讀書于是變成了一種休閑,一種時尚,成為一種精神生活的必需。那么讀書可以遠離浮華和喧囂,回歸自己平靜而真實的內(nèi)心,遠離雞蟲得失的無謂爭斗;放眼歷史,善待人生,你就不會為功名所累,為潮流所裹挾;你就會在獨處時不感到孤單和寂寞,在熱鬧處保留一份清醒和冷靜,體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。

  第三、讀書可以讓我們典藏心靈、溫潤生命。

  有一些書能夠讓我們增加善念和憐憫心,擴大智慧和見識,把目光投送到更遠大的天地,關(guān)注更根本性的、深沉久遠的事物。尤其是每逢入寐,靜臥床上把讀幾刻,那必是人生一大樂事。有時,我瀏覽時尚雜志,感受時代的脈搏。有時,我精讀哲人的書,與偉人進行思想與思想的交流。理性的書是藍色的,讓你浮躁的心情鎮(zhèn)靜下來;感性的書是綠色的,讓你倍感清新舒快;激情的書是紅色的,激起你生命的活力。閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀文化,閱讀精神,用最靜心的閱讀,來填實自己比天空更廣闊的心靈!

  讀書,讓我獲得思想上的自由,精神上的獨立,生活因讀書而豐富安靜。

教師個人計劃 篇3

  要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹立終身學習的意識,在學習中成長,在學習中進步。為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要, 除了要提高自身素質(zhì)修養(yǎng),提高自身能力,更要努力學習教育教學理論知識及相關(guān)知識,用知識來武裝自己。讓自己在教學中得心應手,并抓出工作成效, 按照本階段教師培訓相關(guān)內(nèi)容、要求標準和上級的有關(guān)文件精神,特擬定以下的學習計劃。

  一、計劃目標:

  通過 學習,能很快地熟悉 教材,努力提高其教育教學能力,適應教育教學工作的需要。力求達到:

 。1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。

 。2)完成教育教學任務(wù),認真撰寫導學案。熟悉所任學科課標,教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

 。3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的`班級德育管理工作。

  (4)熟悉本學科的最新知識和信息,完善知識結(jié)構(gòu),更新教育教學觀念。

 。5)把握教材重難點,自如地駕馭和處理教材

 。6)開展教學探究、解決教育教學中存在的問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

  二、計劃內(nèi)容:

  1、認真學習師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育理論、教育教學技能訓練、以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學實踐研究等。

  2、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

  3、結(jié)合自身,提高專業(yè)素養(yǎng),積極參加國家、省、縣教科局組織的繼續(xù)教育培訓。

  4、通過實踐活動積累經(jīng)驗。

  5、常練教學基本功。

  三、學習形式及措施

 。1)以自學為主,按時參加學校組織的集中培訓。

  (2)認真完成作業(yè),作好學習筆記。寫好心得體會。

 。3)積極參加集體備課活動:課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

  (4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。

 。5)勇于實踐,勇于開拓創(chuàng)新。

教師個人計劃 篇4

  很榮幸能參加“名師-青年教師攜手成長”活動,聆聽各位老師教誨,不斷獲取新知。我定當珍惜這難得的學習機會,使自己不斷進步和提升。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長,從以下幾方面制定本年度發(fā)展計劃:

  一、現(xiàn)狀分析:

  優(yōu)勢:

  1、有上進心,追求進步;

  2、能夠腳踏實地,樂于付出;

  3、對作家作品較為熟悉。

  不足:

  1、教學經(jīng)驗不足;

  2、學習不夠主動,且缺乏挑戰(zhàn)自我的勇氣;

  3、教學理論知識欠缺。

  二、發(fā)展目標:

  靜心研讀教育教學理論,提升理論水平;潛心課堂教學,勇于實踐;虛心聽取,不斷反思,提高課堂掌控能力和課堂教學水平。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬╈o心研讀,積累理論:

  工作之余,靜心研讀教育教學專著,緊跟工作室進度,認真學習葉瀾的《教師角色與教師發(fā)展新探》和鄭桂華的《聽鄭桂華老師講課》,提升自己的專業(yè)水平與教育思想。

  同時,利用好手邊資料和書籍,繼續(xù)閱讀孫紹振的《名作細讀》,加深對教材文本的理解,閱讀余映潮的.《閱讀教學藝術(shù)50講》,鑒賞名師課例;反復研讀《聽王榮生教授評課》,從名家點評中把握課堂教學立足點。認真做好讀書筆記,虛心向工作室老師和身邊老師請教,不懂就問。

 。ǘ撔慕虒W,勇于實踐:

  利用好學校和工作室提供的實踐平臺,珍惜每一次學習和鍛煉的機會,積極參與作課、觀課、評課。認真對待每一節(jié)課,用心備好每一節(jié)課,做好課堂實錄(錄音或錄像),課后反復聽和看,反觀課堂細節(jié),反思教學設(shè)計,在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷改進。

  積極參加學校和中心校組織的各項教學活動,在參與中磨練自己,提升自己。

  以學校打造書香校園為契機,在學生中嘗試開展《道德經(jīng)》《論語》、經(jīng)典古詩詞賞析活動,提升學生文化素養(yǎng),提升自身涵養(yǎng)。在嘗試中不斷反思和進步。

 。ㄈ┨撔穆犎,不斷反思:

  以每一次聽評課為契機,用心聆聽工作室老師點評。以名家課例和名家點評為藍本,對照自己的課堂教學,認真撰寫課堂實錄和教后反思,從每一篇教學設(shè)計和每一節(jié)常態(tài)課做起。

  虛心聽取身邊老師的意見和建議,從每一次聽評課中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足,不斷改進課堂教學。

  耐心聽取學生對于課堂教學的反饋和建議,課后以問卷調(diào)查和隨機談話方式,了解學生對課堂內(nèi)容的掌握和興趣,及時檢測課堂效率,改進課堂教學。

  (四)用心交流,拓寬視野:

  利用好工作室提供的交流平臺,積極參與研討和交流,多聽、多記、多請教,不斷汲取新知,拓寬視野;

  同時,利用教育在線等網(wǎng)絡(luò)平臺,參看網(wǎng)上名師課例和名師精帖,多向網(wǎng)絡(luò)名師請教。

  總之,我會珍惜這難得的學習機會,嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃,按時參加教研活動,靜心研讀教育教學理論,提升理論水平;潛心課堂教學,勇于實踐;虛心聽取,不斷反思;用心交流,拓寬視野;在不斷積累和實踐中提升自身能力。

教師個人計劃 篇5

  教師———傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎(chǔ),提出各自的要求和建議,采用何種讀書方式,擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。

  讀書讓我們懂得古今中外,讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年,便可穿水泊上梁山,結(jié)識英雄好漢。我們無需逾越千里,便可問巴爾扎克,從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水,便可領(lǐng)略到名師大家的教學風范。

  具體讀書安排

  (一)充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享。。

  1、繼續(xù)教育以自學為主,充分利用課余時間閱讀:《新課標》、《新教材》、

  (1)參加繼續(xù)教育培訓,學習《王崧舟談?wù)Z文》了解社會的發(fā)展,了解時代的需求,更好地為學生服務(wù)。

  (2)積極參加進修學校組織的繼續(xù)教育。學習班級管理,課堂教學等,邊學習,邊教學,使理論聯(lián)系實際落到實處。

  2、充分利用圖書館現(xiàn)有藏書,閱讀中、外名著,豐富自身的文學基奠,在當今社會,時代在飛速發(fā)展,知識在不斷更新,如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上,是不適合教育教學工作需要的'。所以我們要做到要給學生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。

  (二)為自身的發(fā)展尋求外部支持

  為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,除強化個人學習外,自己應該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。1、課余時間學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗,討論教學中的收獲與困惑。

  2、積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關(guān)教學活動相結(jié)合。

  “要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想!边@是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書,教育者必須持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。

  一.個人學習目標:

  1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實踐能力,不斷適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

  2、轉(zhuǎn)變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教育創(chuàng)新。

  3、豐富自己的課余生活,豐富自己的內(nèi)心世界,提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

  二. 讀書具體措施安排:

  1、利用一切時間積極自學,學習《新課標》,《新教材》,在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法,并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n,體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學風格,課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

  2、主動與同事交流,討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學習、教研活動的時間,積極和其他老師交流好書,感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

  3、每天確保半小時到一小時的讀書時間每周整理讀書筆記,保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記,爭取在教師會上交流總結(jié)。

  4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

  5、以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助,努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日?梢赃x一本自己感興趣的書。

  三、讀書內(nèi)容:

  1、《王崧舟談?wù)Z文》《高效課堂》《新課標》

教師個人計劃 篇6

  金秋十月,一轉(zhuǎn)眼走上講臺已經(jīng)1個多月了,通過這一個月與同事,學生的磨合,我開始慢慢地適應了學校的生活!胺彩骂A則立,不預則廢”,初為人師,要使自己在未來幾年有更好的發(fā)展,就必須明確自己的目標,有自己的方向。每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。

  作為剛剛上崗的新教師,要學的東西太多太多,面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及,甚至力不從心。剛邁上講臺的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。為此,我覺得為自己設(shè)計一個三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的,也是特別重要的。具體如下:

  一、個人現(xiàn)狀分析:

  (一)優(yōu)勢:

  作為一名八零后的新教師,很容易與學生打成一片,與學生有共同的興趣和話題,這可以拉近跟學生的距離,也是最大的優(yōu)勢。

  其次,熱愛本職工作,對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高,和學生的交流比較有耐心。

  再次,善于利用現(xiàn)代化教學資源,能搜集各方面的信息資料,豐富課堂教學,并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學,比如ppt,opi。

  另外,能獨立完成自己的本職工作,勤于請教,并能向有教學經(jīng)驗的教師學習,互相交流,取長補短。

  最后,學習能力強,接受新事物迅速,并有很強的適應能力,容易接受現(xiàn)代培訓理念。

  (二)劣勢:

 。1)研讀教材的能力還不夠,不能準確地與文本對話,挖掘適合兒童的東西,不善于擴充拓展。

 。2)教學實踐經(jīng)驗不足,如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

 。3)教學研究能力較薄弱,不能把自己平時教學中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字,不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗。

 。4)專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少,實踐與理論常常不能對應起來學習,以后要多多加強閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。

 。5)缺少班級管理經(jīng)驗,教學常規(guī)有待提高,處理事情缺少方法,沒有形成自己的風格。

  (6)做事還不夠積極主動,需要上級布置才知道去做。

 。7)教學語言不夠凝練,指令不夠清晰簡潔,也是導致課堂時間浪費的一個原因。

  二、未來三年規(guī)劃

  我根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè),在未來三年內(nèi),對未來作初步規(guī)劃如下:

  第一階段:努力進行角色轉(zhuǎn)換,從學生調(diào)整成為教師狀態(tài)。認真學習小學英語新課程標準,閱讀一些關(guān)于教育教學的書籍,努力提高自己的理論知識水平,深入認識新課程,新理念。把自己的學習心得或者教學反思及時記錄下來,可以發(fā)到學校博客上,也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫好教后記。在嘗試應用的同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。

  第二階段:充分應用新的理念指導教學,在教學中大膽實踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文,總結(jié)匯報。

  第三階段:繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學校的'新生力量。

  三、采取的措施

 。ㄒ唬┳屪x書與學習成為習慣。現(xiàn)代社會信息日新月異,知識在不斷更新,各種理念也時時進步著,作為一個教師,必須讓自己與時俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學的理論,看一些比較有權(quán)威的教育專著,把自己的讀書心得及時寫成文章,積蓄力量與經(jīng)驗。

 。ǘ┱J真鉆研教材,科學備課。教科書是學生學習的主要材料,只有仔細地鉆研教材,用心與文本進行對話,才能比較好地把握知識動脈,科學地備出教學育案,才能跟隨孩子和時代的心跳。

  (三)認真上課,及時反思,勤于筆耕,樂于探索。及時總結(jié)上課中的優(yōu)點與不足,請師父聽課,并做指導。另外,積極了解任教學生的心理特點,用學生的語言與他們對話,這樣才能做到因材施教。

 。ㄋ模┒鄤邮郑鄤幽X,特別是多動嘴,向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下,每個學期開一堂公開課,態(tài)度端正,實事求是,虛心接受指導與批評,改進教學方法,自我完善教學方式。

 。ㄎ澹┲匾暱茖W研究與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質(zhì)量的論文或此類文章。重視課題研究,爭取能多參與或進行某些課題研究。

  在這未來的三年中,我會將我的耐心、愛心和信心融入到我熱愛的教育工作中,塌實做事,虛心學習,不斷反思,努力讓自己快速的成長起來,做讓學生喜歡的優(yōu)秀教師。

  篇三:新進教師個人發(fā)展計劃

  作為一名剛?cè)肼毜男陆處,懷著歸零心態(tài),一切從頭學起。

  首先,學習和認真負責的心態(tài)。不論老教師新教師,積極向他們請教學習,無論新媒體教學視頻還是紙質(zhì)媒介教學相關(guān)書籍,都可以拿來學習。同時與優(yōu)秀教師多溝通、交流,找出自己的不足,積極改進。對待工作認真負責,絕不馬虎應付。

  第二,關(guān)注學生。教學最重要的是“備學生”,根據(jù)學生實際情況合理設(shè)計問題,循循善誘,讓學生真正參與進來。多跟學生溝通、交流,根據(jù)學生反饋,適時調(diào)整教學。不能自己說的太多,而是讓學生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié),把課堂真正還給學生。

  第三,教學技能有所提高。如課堂語言力求準確、生動、優(yōu)美。其次課件簡潔,教師要學會篩選、提煉信息,課件信息要簡潔高效。

  第四,學會課堂管理。教學環(huán)節(jié)設(shè)置合理,努力使課堂嚴肅活潑。同時注意教學生成的過程中培養(yǎng)教師機智。

  第五,陽光健康的心態(tài),同時積極參與學校組織的活動。

  第六,挖掘深度,追求完美。深入挖掘文本內(nèi)涵,真正讓語文課成為提升學生人文素養(yǎng)的課。此外還要注意細節(jié),例如錯別字、字體顏色、聲調(diào)的抑揚頓挫等等。

  以上是我的成長計劃,我相信在同事、指導教師還有各位領(lǐng)導的幫助和指導下,我會很快地成長起來。

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