實用的復習計劃（優(yōu)秀）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的復習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
進入初三之后,時間緊任務(wù)重,初中的知識點、考點已基本講完,不能再用初一初二的學習方式——課上老師講什么課下學生就復習什么。這樣無法提高你的學習效率,而是你要根據(jù)自己的學習情況制定適合自己的學習計劃。
制定三輪復習計劃。
第一輪,對初中所學的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理,做到心中有數(shù)。例如:基礎(chǔ)知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文�？既惖�。
第二輪,是對你的知識體系進行查缺補漏,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。因為近兩年語文的考查越來越側(cè)重綜合運用能力的考查、出題形式也側(cè)重于知識點間的交叉,所謂"牽一發(fā)而動全身",一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準確性,甚至影響到整體的成績。
第三輪,是重難點突破,沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個版塊的知識在考試中是容易實現(xiàn)零失分的,換句話說就是得滿分。比如:基礎(chǔ)知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點,這就要求我們在這一輪復習的時候把這樣的知識點對應(yīng)的考題完全弄懂做會。例如:說明文的語言、議論文的論據(jù)與論點之間的關(guān)系題等。
制定了計劃一定要按計劃實施,計劃做的'越細致越好,不僅要明確每個月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任務(wù)的任務(wù)安排。并對計劃分階段,每階段性的計劃完成的好要給自己適當?shù)莫剟?以便自己保持持續(xù)的學習熱情不斷前進。
制定計劃是學好語文的第一步,在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點學習方法的建議:
一.知己知彼,百戰(zhàn)不殆。
此處的"己"指的是自己目前的學習情況、知識水平;這里的"彼"指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式,只有明確這些才會有針對性的去備考,避免時間的浪費。
二.學而不思則罔,思而不學則殆。
學習的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考歸納總結(jié)的過程,在做題時注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律,把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律,勢必會提高效率取得好成績。例如:基礎(chǔ)知識里的文學常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。
三.工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術(shù),這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文的興趣,喪失了學好語文的信心。
這里所說的是有選擇的選題來做,拿現(xiàn)代文閱讀為例,我們可以選三到五篇寫人的文章來做,然后去分析一共涉及多少考點,這些個考點常用的提問方式是什么,哪些考點出題的頻率較高,然后去琢磨解題方法,最后去觀察答案的采分點是什么,然后總結(jié)出答題步驟,第二天再選兩篇此類文章檢驗下自己總結(jié)的解題方法及答題步驟是否適用,如不適用再去分析修訂,如此以來此類文章的考點你就掌握的很好了。
語文學習講的是源頭活水,希望同學們多動腦、多總結(jié)、多思考輔以適當?shù)木毩?以必勝的信念迎接中考的到來。
復習計劃 篇2
一、指導思想：
以《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習形式：分類復習
三、復習內(nèi)容 ：
1、能按筆順正確書寫生字175個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫正確、整潔。
2、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
3、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。會使用句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。
7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整、語言連貫。
8、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。
四、主要措施
1、持之以恒地對學生進行訓練，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
2、要切實抓好學生的寫字基本功訓練。
3、要切實抓好課后作業(yè)題的復習。
4、明確課本中習作教材的編排特點，科學合理地安排作文復習。
5、課上有二十五分鐘讓學生復習，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學生主體地位，教師充分發(fā)揮主導作用。
五、具體安排 ：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復習：
1、時間：4課時
2．形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合
3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4．措施：
�。�1）完成訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的'詞性。
（3）采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。
�。ǘ╅喿x復習：
1、時間：4課時
2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
4．措施：
�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
�。�6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹土�；
1、時間：3課時
2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導
3．內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4．措施：
（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。
�。�2）書寫習慣的糾正。
復習計劃 篇3
一、 指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、復習目標：
�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握小學階段學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。
4、學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
�。ㄈ�、作文方面：
1、掌握有詳有略地記事，積累較為典型的寫作材料。
2、掌握書信、倡議書、建議書的正確格式和寫作要領(lǐng)。
三、復習內(nèi)容：
主要包括六年級（上、下冊）
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字 對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的`意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換，）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
�。�1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。
�。�2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
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從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同，細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復習重點：
從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應(yīng)用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
1、多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、時間安排
本學期自6月7日開始復習，至6月25日結(jié)束。
復習計劃 篇4
對于初三學生來說，文言文是中考必爭之分。歷屆中考證明，凡是文言文分數(shù)高的考生，其中考語文分數(shù)都比較高。但同學們在復習文言文上往往有一個誤區(qū)：因為老師已經(jīng)不同程度地領(lǐng)著學生對文言文進行了復習，這使得他們自我感覺良好，認為已經(jīng)復習得差不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知這正是“半瓶之水”，大多數(shù)同學只是在“面”上掌握了些許知識，而真正落實到“點”上，許多同學還是會因為知識掌握不準確、不細致而敗下陣來。如果你有興趣，不妨在復習中按照計劃再進一步。
專攻背誦默寫
文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩32首，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么容易了，更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細致準確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。
第一步：大聲誦讀。誦讀確實是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強化你對文章的`再熟悉，另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會逐漸加深對文章內(nèi)容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。另外，隨著誦讀的深入，你對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完一句古文，這句話的意思也會馬上在他的眼前出現(xiàn)，這就是對古文相當熟悉的結(jié)果，這個步驟做得好，也會為下面的句子翻譯打下良好的基礎(chǔ)。
第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當流利了，到五、六遍時你已完全熟練地掌握了全文，而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的情況了，這時候讓你背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關(guān)鍵，因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學能隨時發(fā)現(xiàn)、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦準確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。
復習計劃 篇5
1、復習前探測，找準存在的問題
即以教學大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容，在復習每一板塊之前，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學生在自己復習的基礎(chǔ)上獨立認真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，同時結(jié)合平時作業(yè)情況和各單元測試情況，照準學生在該板塊學習中的難點、疑點及問題所在。找準各知識點容易出錯的原因。老師復習時就能做到心中有數(shù)，對癥下藥。
2、歸納、整理、理清復習結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
在全面了解學生的學習情況后，我們教師反復閱讀大綱和教材，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。制訂復習計劃時，要切實把握復習的具體內(nèi)容，貫徹落實大綱的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。找準重點、難點，增強復習的針對性。著手編寫復習課教學計劃時，重點理清基本概念、基礎(chǔ)計算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，建議以三步進行
�。�1）根據(jù)教材的'幾大板塊安排進行復習
�。�2）再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓練；
（3）最后適當進行綜合訓練。切實保證復習效。
最后，預祝鄭州小升初的同學們都能取得優(yōu)異的成績，進入理想的中學！
復習計劃 篇6
一、指導思想
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說． “二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．
二、時間安排：
1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月28——4月30日。
2．第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月8日。
3.第三階段進行二輪復習備考，學生進行模擬訓練，時間為5月8日——5月28日。
三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：
�。ㄒ唬�.明確“主體”，突出重點。
第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20xx--XXXX年全國一卷或二卷卷高考試題.
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第二輪復習的形式和內(nèi)容
分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
（1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應(yīng)用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。 （4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。 （5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。 （7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
�。�8）對選修內(nèi)容《不等式》，《極坐標與參數(shù)方程》之一作為重點突破。
�。�9）高考數(shù)學思想方法專題。 此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。 （二）、做到四個轉(zhuǎn)變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用． 2．變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題． 3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實． 難點。
5．做好六個“重在”。
重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的.時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克服六種偏向。
1．克服難題過多，起點過高．復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去．
2．以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點
3．克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會做．
4．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復印．
5．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復，針對性不強．
6．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某 些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”．不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差．
7．克服高原現(xiàn)象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù) 過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．
8. 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：
1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。 2．安排好復習內(nèi)容。 3．精選試題 ，命題審核。 4．測試評講 ，滾動訓練。 5．精講精練：以中等題為主。
五．各任課教師任務(wù)分解安排
六、詳細教學進度安排
復習計劃 篇7
一、指導思想：
作系統(tǒng)性的復習，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習。
二、復習目標：
1．用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點鞏固精學課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。
4．提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內(nèi)容：
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、字
會認生字（一）的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，（2）容易寫錯、混淆的'字。
�。�3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語
�。�1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。
�。�2）能寫出近義詞、反義詞。
�。�3）四字詞語
①正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語
③讀讀背背的詞語，不但會寫，還要求會運用。
3、句子
�。�1）感知比喻句、反語
（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。
�。�3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。
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閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第4課和第21的四首古詩。
�。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶�，提高作文能力，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。
四、措施：
�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
（4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主。
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