【優(yōu)秀】復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇

　　時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)要求，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復(fù)習(xí)（總復(fù)習(xí)）計(jì)劃，爭取達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo)。

　　二、具體計(jì)劃

　　1、摸底階段（5月15日--5月20日）

　�、� 6B Unit 8單元復(fù)習(xí)及單元測試（最后單元除尾）；

　�、� 兩次綜合模擬測試（在沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，徹底的排查一下學(xué)生的具體情況，到底是什么方面有問題，為接下來的復(fù)習(xí)提供信息）。

　　2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（5月

　　22日--6月3日）

　�、� 6B各單元復(fù)習(xí)（單詞，詞組，句型）；

　�、� 特殊知識點(diǎn)集中訓(xùn)練（羅列各單元特殊知識點(diǎn)，練習(xí)）；

　�、� 做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)（結(jié)合每單元內(nèi)容做相關(guān)鞏固練習(xí)）。

　　3、針對性單項(xiàng)復(fù)習(xí)階段（6月5日--6月10日）

　�、� 語法知識集中訓(xùn)練（歸納小學(xué)階段4種語法，練習(xí)）；

　　⑵ 專項(xiàng)訓(xùn)練（按考試題型分項(xiàng)練習(xí)）

　　4、綜合提高階段（6月12日--6月17日）

　�、� 兩次沖刺模擬練習(xí)（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)）；

　�、� 查漏補(bǔ)缺（與學(xué)生交流并取得最大的信任）。

　　三、復(fù)習(xí)方法、手段

　　1、上課（朗讀，背誦，操練，練習(xí)，講解，歸納）；

　　2、輔導(dǎo)（集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）；

　　3、一幫一（老師專門負(fù)責(zé)邊緣學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)學(xué)生）。

　　英語教研組

　　20xx05 10

　　20xx英語畢業(yè)考試模擬題型

　　聽力

　　1、聽錄音給下列圖片編號。

　　2、聽錄音判斷下列各圖與所聽內(nèi)容是否相符。（是“√”否“×”）

　　3、聽錄音選擇相對應(yīng)的圖。

　　4、聽錄音選擇正確的`應(yīng)答。

　　5、聽錄音根據(jù)你所聽到的內(nèi)容填空。

　　6、聽錄音判斷正誤。

　　筆試

　　1、英漢詞組互譯。

　　2、按要求寫出單詞的適當(dāng)形式。

　　3、選擇題。

　　4、連詞成句。

　　5、按要求句型轉(zhuǎn)換。

　　6、用所給的詞填空完成對話。

　　7、看圖完成對話，每空一詞。

　　8、情景配對。

　　9、根據(jù)中文意思，完成下列句子，每空一詞。

　　10、閱讀短文。（判斷正誤或閱讀后選擇）

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、合理分配時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松

　　學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們不需要每天花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)它(事實(shí)上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時(shí)間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點(diǎn)。常見面就會(huì)永不忘。有些同學(xué)成績下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會(huì)放松英語課的學(xué)習(xí)。時(shí)間長了，困難多了要想補(bǔ)上得費(fèi)很大的勁。不能及時(shí)補(bǔ)上就會(huì)掉隊(duì)。所以一定要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松。

　　二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍

　　有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會(huì)，但是最好把它們放到一個(gè)語境中去記，那樣就會(huì)較長時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識面。

　　有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點(diǎn)，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。

　　三、正確面對失敗，分析原因達(dá)到成功

　　在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我

　　們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費(fèi)了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅(jiān)決改正，就會(huì)成功。

　　怎樣學(xué)好初二英語：巧抓英語偏旁部首

　　其實(shí)英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測個(gè)大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會(huì)它，這樣就可以大大增強(qiáng)你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認(rèn)識一個(gè)單詞。

　　舉幾個(gè)例子來說吧：

　　比如單詞representative，請別急著告訴我你認(rèn)識這個(gè)單詞，其實(shí)你不見得“認(rèn)識”這個(gè)單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個(gè)漢字符號“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會(huì)多費(fèi)勁?下面我來告訴你這個(gè)單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個(gè)偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個(gè)偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個(gè)偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的.意思;a僅是偏旁部首之間的一個(gè)“連接件”，沒了它兩個(gè)輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會(huì)分不開，會(huì)費(fèi)勁，因此用一個(gè)元音字母a隔開一下;tive也是一個(gè)偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個(gè)偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認(rèn)識一個(gè)單詞才是真正“認(rèn)識”了這個(gè)單詞，把它認(rèn)識到了骨子里。

　　再比如這個(gè)例子：

　　psychology。工作計(jì)劃

　　psy=sci，是一個(gè)偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個(gè)偏旁部首，是“心”的意思;lo是一個(gè)偏旁部首，是“說”的意思;gy是一個(gè)偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來是“學(xué)說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”，因此就是“心理學(xué)”的意思。

　　依此類推，不多舉例了，我要表達(dá)的觀點(diǎn)已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識一個(gè)單詞，真正認(rèn)識了單詞后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實(shí)很勉強(qiáng)，有時(shí)甚至根本翻譯不出來，因?yàn)闈h語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識這個(gè)單詞的，會(huì)造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會(huì)造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　生字：

　　(1) 筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。

　　(2) 偏旁：本冊出現(xiàn)的生字，獨(dú)體字比較多，這些獨(dú)體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。

　　(3)漢字：

　　A、讀音上需注意的：

　　平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)

　　翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)

　　前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰(您、問、信、緊)

　　后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)

　　輕聲詞：

　　1(句末語氣詞)呢、著、了、嗎、呀

　　2(詞綴)子、頭、面、里

　　3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

　　4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們

　　飛過來、吹一吹、舍不得

　　這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　B、同音字、音近字：

　　升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時(shí)—十、她—他

　　公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽—廳、點(diǎn)—電、貝—背、月—樂

　　這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如： “魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動(dòng)物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動(dòng)作，如：漁船、漁村、漁夫

　　再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如：客廳、餐廳

　　C、形近字：

　　了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、

　　里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

　　大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對

　　這些形近字對比著來找找它們的異同點(diǎn)。

　　練習(xí)的形式可以有：

　　1)生字“語文題”。如：女+子=( )、螞-蟲=( )

　　2)生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大( )、二( )加一筆。

　　3)生字開花

　　4)比一比，組詞。

　　5)加偏旁組字、組詞。

　　6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。

　　7)結(jié)合句子或詞語的確選字填空。(引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)

　　D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的.意思)

　　練習(xí)的形式可以有：多音字組詞;根據(jù)具體的語言環(huán)境(詞語、句子)選擇正確的讀音。

E、筆順容易寫錯(cuò)的字：火、方、北、里。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　小學(xué)六年級英語的復(fù)習(xí)工作即將開始，為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最后的復(fù)習(xí)階段尤其重要。目前本校六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，較懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間朗讀，對于單詞和句子沒辦法做到認(rèn)讀，對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　針對本校學(xué)生的情況，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀三方面為主要的著手點(diǎn)，以基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀的過程中梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹩卧~

　　單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　　1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：

　�、艛�(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期

　�、品�裝、購物

　�、菍W(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)

　　⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑 ⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

　�、适称�

　�、松�活習(xí)慣與健康

　�、蹋�電話）邀請與聚會(huì)

　�、蛣�(dòng)物、公園

　�、翁鞖馀c季節(jié)

　�、瞎�(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議

　　⑿方位與方向

　�、炎兓�：人的.變化、地方的變化

　�、疫^去的事情（不規(guī)則過去式變形的歸納）

　　在復(fù)習(xí)歸納的過程中加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀，對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

　�。ǘ�）句子

　　句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，部分學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

　　2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能認(rèn)讀單詞。

　　2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

　　3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

　　4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

　　6、特別關(guān)注“學(xué)困生”。

　　五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1、注意復(fù)習(xí)的全面性；

　　2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；

　　3、注意重、難點(diǎn)；

　　4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)備考教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量和效益，是每位初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師務(wù)必應(yīng)對的問題。下面就結(jié)合我縣學(xué)校近幾年來初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)備考教學(xué)，談?wù)劚緦贸踔挟厴I(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。

　　1.1、第一輪復(fù)習(xí)（4月初至4月底）.

　�、诺谝惠啅�(fù)習(xí)的形式。

　�、俚谝惠啅�(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：過記憶關(guān)。務(wù)必做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是明白了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。

　�、诨�本宗旨：知識系統(tǒng)化，訓(xùn)練專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的資料進(jìn)行歸納整理、組塊，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)。可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等；將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

　�、频谝惠啅�(fù)習(xí)就應(yīng)留意的幾個(gè)問題。

　�、賱�(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能到達(dá)“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到純熟、準(zhǔn)確和迅速。

　　②中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，務(wù)必深鉆教材，絕不能脫離課本。

　�、鄄桓泐}海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強(qiáng)化練習(xí)。

　�、芰粢鈿夂�。第一輪復(fù)習(xí)在四月份，大家都明白，四月份是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，四月份天氣漸熱，會(huì)必須程度影響學(xué)習(xí)。

　　⑤定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)�問題滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�、迯膶�(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　　⑦注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

　�、鄳�(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于理解潛力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣愛好小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　1.2、第二輪復(fù)習(xí)（5月上旬至5月中旬）.

　�、诺诙�輪復(fù)習(xí)的形式。

　　①假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。

　�、诘诙�輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上，個(gè)性是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　�、劭蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生認(rèn)識、適應(yīng)這類題型。

　�、频诙�輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

　�、俚诙�輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　�、趯ｎ}的劃分要合理。

　�、蹖ｎ}的選取要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)個(gè)性是中考必考資料選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

　�、茏⒅亟忸}后的反思。

　�、菀灶}代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的非凡性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會(huì)造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識。

　�、迣ｎ}復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有必須的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有必須的難度，學(xué)生的潛力是狠難提高的，提高學(xué)生的潛力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

　　⑦專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度。

　�、嘧⒅刭Y源共享。

　　1.3、第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬至6月中考）.

　�、诺谌�輪復(fù)習(xí)的形式。

　�、俚谌�輪復(fù)習(xí)的形式是模仿中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。

　�、谘芯繗v年的中考題，訓(xùn)婪答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的潛力等。備用的練習(xí)《中考模仿試題》。

　�、频谌�輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

　�、倌�擬題務(wù)必要有模擬的.特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　�、谀�擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

　�、叟�閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評。

　�、茉u分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

　�、萁o非凡的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

　　⑥具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評資料的主要依據(jù)。因?yàn)�，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上就應(yīng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是要害的環(huán)節(jié)。

　　⑦歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

　�、嗵幚砗弥v評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

　�、徇x準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有狠強(qiáng)的針對性。選取的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

　�、饬⒆阋粋�(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作務(wù)必做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　1、學(xué)會(huì)舍棄

　　我們一天的復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，再怎么努力擠，一天也不可能有25個(gè)小時(shí)。而我們要做的事情是無限的，就算是復(fù)習(xí)，要寫的題是永遠(yuǎn)做不完的。一節(jié)自習(xí)課，做了一張語文試卷就寫不了英語試卷，就算你的復(fù)習(xí)計(jì)劃再完美，遇到特殊情況計(jì)劃就會(huì)被打亂。

　　因此，無論什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃，都不可能把要復(fù)習(xí)的題目都做完，無論什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃，都不可能安排得井井有條。如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲恚�語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺得你最薄弱環(huán)節(jié)的那門科目。就算你的.計(jì)劃給搗亂，做這么一張?jiān)嚲韺δ惴謹(jǐn)?shù)的提高仍然有極大的幫助。

　　2、適當(dāng)?shù)男菹?/strong>

　　很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段，沒有睡午覺的習(xí)慣，晚上也是12點(diǎn)過后才睡覺�？赡苡泻芏嗤瑢W(xué)喜歡熬夜的原因是夜里安靜，有利于復(fù)習(xí)。不過這樣的復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)影響到白天的精神，上課老是打瞌睡，會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效率。

　　學(xué)習(xí)的時(shí)間說長也長，說短也短。要浪費(fèi)時(shí)間很容易，一晃就過去了;要努力學(xué)習(xí)也足夠長，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅(jiān)持不住。

　　3、把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)

　　我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，計(jì)劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。

　　無論今天學(xué)到什么，晚上睡覺都去回想一下，哪些該做哪些不該做，該做的事情又有哪些做得不好，該怎樣改進(jìn)。我們制定了計(jì)劃，就需要每天都檢查自己的完成情況，直到完成計(jì)劃。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7