幼兒觀察記錄《愛(ài)哭鼻子的耀文》
耀文是我們班一個(gè)乖巧懂事的小男孩，每天區(qū)域活動(dòng)他都非常仔細(xì)的玩著自己喜歡的玩具，有時(shí)能聽(tīng)到他銀鈴般的笑聲。
今天，他依然走進(jìn)了他喜歡的區(qū)域—通訊俱樂(lè)部。瞧，他在里邊玩的多開(kāi)心啊!正當(dāng)我轉(zhuǎn)身觀察別的小朋友時(shí)，突然聽(tīng)到了哭泣的聲音，循聲望去原來(lái)是耀文�！耙�，剛才不是好好的嗎?怎么哭起來(lái)了?”“老師，老師，我不小心把放大鏡給弄壞了�！痹瓉�(lái)，耀文想探索一下通訊俱樂(lè)部里的電話內(nèi)部是由哪些零件構(gòu)成的，于是便用螺絲刀把一部電話拆開(kāi)，然后想借助放大鏡仔細(xì)觀察一下電話的內(nèi)部構(gòu)造，沒(méi)想到剛觀察了一會(huì)，放大鏡的鏡片就從塑料柄上掉下來(lái)了。于是在我了解了事情的緣由之后，我一邊安慰耀文，一邊對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，老師不會(huì)怪你的。這個(gè)鏡片是可以重新安上去的，讓我們一起來(lái)試一下吧�！苯酉聛�(lái)我?guī)鸵陌采狭绥R片，剛剛安好，小家伙就破涕為笑了�？吹剿粫�(huì)哭，一會(huì)笑的樣子，我也忍俊不禁笑了起來(lái)。
想到孩子愛(ài)哭鼻子是因?yàn)樨?zé)任心重怕弄壞物品怕老師責(zé)罰，我于是深深反思了自己，是不是平時(shí)老師總是嚴(yán)格管教孩子才導(dǎo)致孩子的這種行為出現(xiàn)，或許做老師的.正應(yīng)該下功夫研究一下孩子的心理了。對(duì)于這種缺乏自信比較膽小又責(zé)任心較重的孩子而言，老師應(yīng)換種角度來(lái)和他們交往，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做孩子的良師益友。
于是，我在同學(xué)面前非但沒(méi)批評(píng)耀文，而是表?yè)P(yáng)了他并且對(duì)孩子們說(shuō)明了表?yè)P(yáng)他的原因是他敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。沒(méi)想到剛表?yè)P(yáng)完耀文之后，小朋友們?yōu)樗肫鹆隧懥恋恼坡暋?/p>
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