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留守兒童談心記錄(通用12篇)
留守兒童談心工作能夠幫助他們傾訴內(nèi)心的痛苦和困惑,理解和關(guān)注他們的需求,給予他們關(guān)懷和支持,促進他們的心理健康和成長。以下是小編整理的留守兒童談心記錄,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
留守兒童談心記錄 1
1.幫扶對象:xx
2.年齡:8歲
3.性別:男
4.家長姓名:xx
5.與幫扶對象的關(guān)系:xx
6.否留守:留守(爸媽都外出打工)
7.聯(lián)系電話:xx
8.幫扶資料:
我們午后的時候到學(xué)生家的,當然他的奶奶正在門口坐著,我們向她證明了我們的來意后,她很高興的接待了我們。少源一個比較內(nèi)向的`孩子,平時在教室里不愛說話,可學(xué)習(xí)很努力,成績也很好(考了3次第一名)。聽他奶奶說,他在外面受了什么委屈回家后從來不說,只自我一個人憋著哭,這也許與他留守兒童有關(guān)吧。
少源的奶奶一個十分通情達理的老人,她對她的孫子孫女期望都十分高,并且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績。她一向期望他們好好學(xué)習(xí),將來后有出息,別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點:
1、家長對學(xué)生的期望
2、家長對學(xué)習(xí)的要求;
3、學(xué)生生活方面的狀況;
4、學(xué)生最需要哪方面的指導(dǎo);
5、家長期望通過哪種方式和教師交流(家長會或家訪等);
6、如果學(xué)生犯錯誤了,家長會以什么方式處理;
7、家長除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外,還比較關(guān)心學(xué)生的哪方面等。
留守兒童談心記錄 2
輔導(dǎo)教師:xx
輔導(dǎo)時間:11月18日
輔導(dǎo)地點:教室
輔導(dǎo)學(xué)生:
學(xué)生存在問題,學(xué)生書寫潦草,基本功不扎實,基礎(chǔ)知識掌握不好,錯誤百出。
幫教措施,指導(dǎo)書寫規(guī)范,鞏固基礎(chǔ)知識,幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因,進行練習(xí)。
幫教資料
1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習(xí)題,學(xué)生先獨立做,師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果,學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。
幫教資料
先讓學(xué)生自已獨立改題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因,及時指正并講解相應(yīng)的.知識點。
再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果
完成預(yù)期要求。
留守兒童談心記錄 3
輔導(dǎo)教師:
輔導(dǎo)時間:12月17日
輔導(dǎo)地點:教室
輔導(dǎo)學(xué)生:
學(xué)生存在問題,經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,做題錯誤多幫教措施
1、舉事實,講道理,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。幫教資料
1、先讓學(xué)生說一說自我真實想法。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。
2、師講例子,用事實說明此刻學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭,不應(yīng)有這種思想,要及時改正。
3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當怎樣做。
4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的.目標,讓學(xué)生有信心去實現(xiàn),增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
5、對學(xué)生難解決的問題,進行單獨講解
幫教效果,多數(shù)學(xué)生表示能改善,個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
留守兒童談心記錄 4
1、姓名:
2、聯(lián)系方式:
3、性別:男
4、年齡:10(3年級)
5、是否留守:否(父親偶爾出車,父母平時都在離家不遠的地方打工)
6、家訪對象:媽媽xxx
7、關(guān)系:母子
8、家訪資料:
通過家訪我們了解到,他就在xxx小學(xué)上學(xué),xxx和父母住在一起,家里就他一個孩子,是一個獨生子,xxx十分得父母寵愛,家里有很多價值不菲的玩具,xxx的媽媽對xxx在學(xué)校的表現(xiàn)了解不多,她認為xxx在家十分得孝順聽話,并且對xxx的學(xué)業(yè)沒有過多的要求,家教不錯,xxx本人對長輩大人十分有禮貌,由于他身體比較棒經(jīng)常欺負同齡人并且他脾氣比較暴躁,xxx媽媽對xxx經(jīng)常惹事比較了解。
9、家訪總結(jié):
通過家訪我們認識到,由于學(xué)校和家庭在教育方面的沖突,使xxx在學(xué)校和家里表現(xiàn)出了明顯的兩面性。在學(xué)校方面,由于xxx小學(xué)的`硬件條件不夠,教師的素質(zhì)普遍不高,再加上他與同齡人相比身體比較壯實,導(dǎo)致他和同學(xué)之間的交流溝通存在困難,雖然其性格開朗,可是不太擅長向同齡人表達自我的思想感情,同齡朋友并不多,幾乎沒有,進而使其經(jīng)常通過使用簡單粗暴的方式來表現(xiàn)自我。而在家庭方面,xxx完全表現(xiàn)出了不一樣的一面,他與父母相處地十分和諧,不存在家庭暴力的現(xiàn)象,他偶爾會在家里做一些家務(wù)。他十分依靠與他關(guān)系好的長輩,表現(xiàn)的十分孝順,有時候為了討母親歡心,他會刻意地做許多事情,與父親的交流不多。
留守兒童談心記錄 5
家訪對象:
五年級學(xué)生-xxx
家庭住址:
xxx村
家訪人:
xxx
家訪經(jīng)過:
放學(xué)后,六點鐘左右,我騎著電動車來到xxx村,經(jīng)過打聽找到了xxx家。當時,他家剛吃完晚飯不久,xxx的奶奶正在收拾碗筷,老人家明白我的來意后,非常高興,趕緊把我讓進屋,極其熱情。
通過一陣交流,更加了解了xxx家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說明了xxx在家的表現(xiàn),總體來講,不是找?guī)讉朋友玩,就是看電視,很少看書學(xué)習(xí),比較懼怕他父親,但父親工作忙,很少顧及到孩子。平時就是老人家在管教。而老人說他,總是似聽非聽。xxx在旁邊聽著,沒有吱聲。
然后,我向老人家介紹了xxx在學(xué)校的幾點表現(xiàn):從思想上來講,心里非常想學(xué)好,很想取得更加優(yōu)異的成績。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講,學(xué)習(xí)比較認真,上課基本上能認真聽取老師的講解和同學(xué)的.發(fā)言,但是自己不能主動表現(xiàn)自己,作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來講,尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動地思考探究,而是被動地在老師地的強迫下去學(xué)習(xí)、看書、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來說,沒有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法?偟膩碇v,需要更加嚴格要求自己,明確目標,堅定理想,改善學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高自己。從與老人家的交談中,也知道了xxx的爸爸對其要求甚嚴,期望他能出人頭地,長大后有一番作為。希望老師對他的要求更嚴格一些,更嚴厲一些,從而使之成績能夠有所突破。
臨行前,我又提出了一些看法:一是對孩子不要過于嚴厲,主要是引導(dǎo),循循善誘。二是老師今后盡量給予xxx學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通,也希望xxx能懂得老師、父母的用意和真心,把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。
最后,我看已經(jīng)七點多了,提出回去,老人家把我送出家門。
留守兒童談心記錄 6
時間:20xx年xx月xx日
地點:xxx小學(xué)留守兒童關(guān)愛中心
今天,我和留守兒童進行了一次談心交流。在他們天真無邪的眼神中,我看到了無盡的渴望和希望。
他們告訴我,他們每天面對的最大困難就是沒有父母的陪伴,感到孤獨和失落。他們希望有人可以關(guān)注他們的內(nèi)心需求,給予關(guān)懷和理解。
我鼓勵他們說出自己的想法和感受,他們開始主動分享了許多他們想要做的事情,比如學(xué)習(xí)一項技能、參加社交活動或者和父母保持聯(lián)系。
我告訴他們,他們是特別的孩子,他們的內(nèi)心一定充滿了堅強和勇氣。我鼓勵他們要相信自己,努力追求自己的夢想,無論遇到什么困難都要堅持下去。
在結(jié)束談心的.時候,留守兒童們向我展示了他們畫的精美畫作,表達了他們對生活的美好期待。我希望通過我們的關(guān)愛和陪伴,能夠讓這些留守兒童感受到溫暖和重要,讓他們擁有一個幸福的未來。
讓我們一起為留守兒童營造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,用愛心與關(guān)懷填滿他們的內(nèi)心,讓他們能夠健康、快樂地成長!
留守兒童談心記錄 7
對象:xxx(xxx的監(jiān)護人、xxx村委會副書記)
地點:xxx家
時間:20xx年xx月xx日
我:黃書記您好,在忙呢?
黃:在xxx,你們什么時候放的假啊?
我:臘月初九。xxx此刻在您家住嗎?
黃妻:是的。他在xxx堰他舅舅家住了幾年,此刻寄住在我們家里。
我:那他爸媽平時不回來嗎?他們多久聯(lián)系一次啊?
黃妻:一般沒什么要緊的事就不回來。他(xxx)自我有手機的,他爸媽隔幾天就給他打電話。
我:這樣啊,可是小學(xué)生此刻就帶手機會影響學(xué)習(xí)嗎?
黃:方便一些吧,其實也沒什么的!對了,聽說你們此刻做一個活動,是什么性質(zhì)的呢?
我:您也聽說了呀!我們計劃今年暑期在溝小學(xué)開展假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動。到時候能夠教教他們英語、課外知識什么的。
黃:這是好事啊。
黃妻:對。∧銈円材軌蚪探趟麄兂、跳舞什么的。
我:阿姨這個提議很好。
黃:那你們此刻是在宣傳還是
我:我們此刻只是想讓家長了解一下這個活動,獲得你們的理解和支持。
黃:這是必須的.。
我:到時候期望xxx能夠參加,你們家離學(xué)校也蠻近的。
黃:好的。那些初高中生也能夠參加嗎?
我:嗯,如果他們愿意當然能夠啊。
黃:其實你們不必這么費力的,你們能夠給家長寫一封信,然后讓孩子帶回去啊。
我:確實,這是個很好的提議。到時候期望您們多多支持。
黃:必須,必須。
我:再見!再次感激您們的理解和支持。
小結(jié):叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議,也讓我們的家訪容易展開了許多。
留守兒童談心記錄 8
對象:xxx。
地點:xxx小學(xué)。
時間:20xx年xx月xx日,中午十二點。
我:小朋友叫什么名字?
黃:xxx。
我:上的幾年級?
黃:六年級。
我:爸爸媽媽在外面打工嗎?
黃:恩。
我:那他們現(xiàn)在回來了嗎?
黃:還沒有。
我:他們大概什么時候回來呀?
黃:大概二十五、六吧。ㄞr(nóng)歷十二月)
我:他們現(xiàn)在在哪里打工啊?
黃:在xxx州。
我:就是在那些鞋廠里?
黃:是。
我:你覺得他們在外面打工累嗎?
黃:累。
我:去過爸爸媽媽打工的地方嗎?
黃:去過。
我:他們帶你們出去玩嗎?
黃:去玩。
我:那里好玩嗎?
黃:好玩。
我:在家會想爸爸、媽媽嗎?他們多長時間回來一次?
黃:會,他們每年回來一次,并且很晚,過了元宵節(jié)就走了。
我:今年暑假回來參加我們的活動嗎?
黃:會。
小結(jié):孩子有點內(nèi)向,不太愛說話,不過通過我們簡單的`交流,我們已經(jīng)成為較好的朋友了。
留守兒童談心記錄 9
留守兒童姓名:xxx同學(xué)
談話時間:20xx年xx月xx號
談話地點:辦公室
1、詢問孩子家庭狀況:在家里誰照顧你?身邊的親友對你是否關(guān)心?村里的'村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?
2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別了多少時間?他們在哪兒打工?父母經(jīng)常寄錢回家嗎?一般寄多少?你平時和父母聯(lián)系嗎?放假有沒有去父母打工的地方?或者父母多久回來一次?
3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況,有誰輔導(dǎo)看作業(yè),遇到困難怎么辦。有沒有課外書,業(yè)余時間怎么打發(fā)。
4、詢問近期有什么愿望,對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。
談話效果:溝通師生聯(lián)系,增進了孩子與教師感情,更好地促進孩子的健康成長。
留守兒童談心記錄 10
1、姓名:
2、聯(lián)系方式:
3、性別:男
4、年齡:10(3年級)
5、是否留守:否(父親偶爾出車,父母平時都在離家不遠的地方打工)
6、家訪對象:媽媽趙瑞
7、關(guān)系:母子
8、家訪資料:
通過家訪我們了解到,他就在期望小學(xué)上學(xué),曹沖和父母住在一起,家里就他一個孩子,是一個獨生子,曹沖十分得父母寵愛,家里有很多價值不菲的玩具,曹沖的媽媽對曹沖在學(xué)校的表現(xiàn)了解不多,她認為曹沖在家十分得孝順聽話,并且對曹沖的學(xué)業(yè)沒有過多的要求,家教不錯,曹沖本人對長輩大人十分有禮貌,由于他身體比較棒經(jīng)常欺負同齡人并且他脾氣比較暴躁,曹沖媽媽對曹沖經(jīng)常惹事比較了解。
9、家訪總結(jié):
通過家訪我們認識到,由于學(xué)校和家庭在教育方面的沖突,使曹沖在學(xué)校和家里表現(xiàn)出了明顯的.兩面性。在學(xué)校方面,由于期望小學(xué)的硬件條件不夠,教師的素質(zhì)普遍不高,再加上他與同齡人相比身體21比較壯實,導(dǎo)致他和同學(xué)之間的交流溝通存在困難,雖然其性格開朗,可是不太擅長向同齡人表達自我的思想感情,同齡朋友并不多,幾乎沒有,進而使其經(jīng)常通過使用簡單粗暴的方式來表現(xiàn)自我。而在家庭方面,曹沖完全表現(xiàn)出了不一樣的一面,他與父母相處地十分和諧,不存在家庭暴力的現(xiàn)象,他偶爾會在家里做一些家務(wù)。他十分依靠與他關(guān)系好的長輩,表現(xiàn)的十分孝順,有時候為了討母親歡心,他會刻意地做許多事情,與父親的交流不多。
留守兒童談心記錄 11
輔導(dǎo)教師:
輔導(dǎo)時間:1月16日
輔導(dǎo)地點:教室
輔導(dǎo)學(xué)生:
學(xué)生存在問題
考試成績不好,幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教措施:
把卷子上頭的.錯題每題必改,改完說明出錯原因,師講解相應(yīng)的知識點
幫教資料:
先讓學(xué)生自已獨立改題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因,及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固
幫教效果:
完成預(yù)期要求。
留守兒童談心記錄 12
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認識;
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1、對孩子,推薦老師對他們苛刻點,這點家長能夠理解的。
2、期望老師和我們家長共同努力,引導(dǎo)孩子,提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。
教師給家長的推薦:
1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.
2、身教重于言傳,家長要以身作則,家長的每一個行為都會影響孩子.
這天上午,我來到我班學(xué)生王文祿家,和其他種地的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。
家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)狀況,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責(zé)的.面孔; 從家里出來,我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?
家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行全面認識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
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