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幼小班教育記錄隨筆

時間:2024-02-25 10:31:11 記錄 我要投稿
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幼小班教育記錄隨筆

  無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。你見過的隨筆都是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼小班教育記錄隨筆,歡迎大家分享。

幼小班教育記錄隨筆

幼小班教育記錄隨筆1

  每次畫畫的時候,總有幾個孩子不喜歡畫畫。有一次,我剛一走進(jìn)活動室,就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說:“哇塞!好漂亮呀!”“對呀,真好看!”。何事讓他們?nèi)绱伺d奮,我有些納悶。走到跟前一看,原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢!

  我蹲下來,仔細(xì)瞧,小桌子上花花綠綠的,到底貼上了什么?我還沒來得及問孩子,幾個孩子就爭先恐后地告訴我:“教師,這是用紙剪的花,它可漂亮了,這是我畫的小兔子……!彼麄兊闹R還真豐富。

  孩子就是孩子,對一切事物都感興趣。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,看來,孩子們所喜歡玩的東西,必須有它的理由和道理。今節(jié)活動正好是美術(shù)課,隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,何不抓住孩子們感興趣的事物,讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢!

  于是我大膽設(shè)想,對孩子們說:“你們覺得貼圖這么好玩,都很喜歡它,那我們來比賽好嗎?看誰想出的花樣最多,就獎勵他小紅花,教師期待你們更好的表現(xiàn)!焙⒆觽円宦,更來勁了。

  我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料,來用涂好的`紙片在上頭粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。輕輕高興地說:“教師,快看我的蘋果花”,真的,我仔細(xì)一看,還真像。我趕緊表揚(yáng)他:“輕輕,你真棒!”這時玲玲跑來說:“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹,婷婷讓我看他的蝴蝶花,并且孩子們一個個的比著,孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品,心里那股自豪勁甭提了。

  與此同時,我沒忘記提醒他們:小椅子是我們的好朋友,我們要愛惜它、保護(hù)它,要堅(jiān)持它的干凈、整潔,此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋。

幼小班教育記錄隨筆2

  一些來幼兒園接孩子回家的家長老是給我提意見,他說孩子們給他們說我總是讓孩子們玩積木,不喜歡讓孩子們玩其他的玩具。一部分家長還建議我,不要亂給孩子們玩積木,也可以讓孩子玩玩其他的玩具。

  想了一下,確實(shí)我讓孩子們玩積木的次數(shù)還是比較多的,時間也比較長。但是我確實(shí)是有我個人的理解和想法。

  我個人覺得孩子玩積木有玩積木的好處,要比其他的玩具更實(shí)在,更能開發(fā)孩子的想象力和空間感。

  積木有形狀多變,而且顏色多變,對于孩子來講,一是可以搭建他們的空間感,二是可以通過積木讓孩子們有一定的審美感。當(dāng)然了,對于孩子的動手能力也是十分有幫助的。另一個還可以讓孩子們對顏色的配合有一定的了解。

  首先,積木可以讓孩子們意識到顏色的搭配的重要性。積木有很多種顏色可以選擇,同一個形狀也會有不同的顏色的選擇。這樣孩子們在搭建的時候,可以通過老師的帶動思考何種顏色放在一起會讓建筑物更漂亮,更和諧。從而增加了孩子對顏色搭配的認(rèn)識。

  再次,積木也可以幫助孩子們提高審美度。積木搭的好不好,形狀完美不完美,結(jié)構(gòu)合理不合理,這都是讓孩子們?nèi)ヌ岣邔徝赖?地方。例如,你積木雖然搭起來了,但是卻很丑,沒有一定的審美度,那肯定是不行的。所以積木不僅要搭起來,而且要有漂亮的外觀,這才是重要的。

  還有,積木游戲可以讓孩子們有極強(qiáng)的空間感。有時候孩子面對一個建筑物時,根本不了解這個建筑物到底為什么是這樣。所以,通過搭積木可以讓孩子了解這些空間的結(jié)構(gòu),到底是實(shí)的還是虛的,建筑的圓的,還是方的等等。

  除此之外,提高孩子的動手能力就更重要了。這點(diǎn)大家都知道,就不再重復(fù)。

  除了以上的幾點(diǎn)外,最最重要的就是通過搭積木可以提高孩子的智商。搭積木的過程,其實(shí)是開發(fā)孩子的空間思維的一種方式,從而能激發(fā)或者是刺激了孩子的空間推理能力,這是有助于提高兒童的智商的。

  當(dāng)然,既然孩子們已經(jīng)提出玩積木的次數(shù)和時間過多,小魚哥哥也得考慮他們的感受,以后可以多加入其他的玩具或者是游戲,幫助孩子們豐富他們的幼兒園生活。

幼小班教育記錄隨筆3

  隨著經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展,成年人的壓力越來越大,現(xiàn)在的的家庭絕大部分是獨(dú)生子女,孩子們的依賴性比較強(qiáng),衣來伸手,飯來張口,生活自理能力差。孩子的.生活自理能力常常被家長忽略,尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子,怕孩子這樣那樣不好,更怕孩子受苦,常常把孩子應(yīng)該做的事情由他們來代替做了。

  可是來到幼兒園里,面對這么多孩子一個老師不能都一一代替,更不能面面俱到了,這樣教師怎能照顧得過來啊,怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力,成了我們幼兒教室閑來時的話題,也是我們重視的問題。

  小孩子是一張白紙,你把他畫上什么樣的圖案都可以,但都得需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。從不會走到會走路,那時走路的樣子可能很可愛,但這也是人生跨出了一大步。就像他們剛學(xué)習(xí)走路時,不要怕孩子會不會摔跌,會不會摔疼,因?yàn)槟鞘潜仨毥?jīng)過的一個過程。

  于是,孩子早上來到學(xué)校,我們就鼓勵孩子把學(xué)習(xí)用具自己拿出來,擺放好。中午吃飯,老師示范如何一邊拿勺子,一邊扶著碗吃飯。即使有些小朋友撥撒了一地飯菜,我們也不予責(zé)備,而是師范鼓勵他會做得更加好。午休起來,我們會讓孩子自己穿衣服,先不要計(jì)較他穿得舒服不舒服,等他穿好后再幫他整理整理。所有的不適應(yīng)都有一個過程,那是成長過程中必須經(jīng)過的一個過程。

  在這個過程中,不怕他們做得不正確,而是協(xié)助鼓勵他們完成,讓他們知道自己的事情應(yīng)該自己做。

幼小班教育記錄隨筆4

  今天下午王煥然來幼兒園時,紅紅的眼睛,小手還不停地在抹眼淚,一邊低聲抽泣,他的媽媽告訴我:"劉老師,這孩子真是沒辦法,來幼兒園的路上,經(jīng)過超市,說好了只是買一袋巧克力豆,到了又要這個又要那個,不給買就哭。"他媽媽一邊說一邊氣還沒消,我理解她的心情,勸著她不要生氣,孩子需要我們慢慢的教育,她就慢慢走了。

  是啊,孩子的行為習(xí)慣,不是靠短時間內(nèi)的說教形成的,需要充分利用園內(nèi)活動環(huán)境,選擇與幼兒生活相關(guān)的聯(lián)系,對他們進(jìn)行生活化的教育,針對孩子亂花錢,見東西就要的問題,我設(shè)計(jì)了區(qū)域活動中"逛超市",在活動前我首先和他們進(jìn)行活動討論"為什么爸爸媽媽有錢""爸爸媽媽上班去掙錢來怎么用""去超市應(yīng)該買什么東西"等。大班的孩子反應(yīng)特別快,都搶著說:"我爸爸上班掙錢","我媽媽種菜掙錢""去超市時不應(yīng)該亂買東西",孩子們你一言我一語,問題回答得比較好,但是日常生活中,孩子們見到自己喜歡的東西,很難抑制住自己想要的.欲望。

  我告訴孩子們,咱們今天來玩逛超市的游戲,希望小朋友在"逛超市"時只選擇自己需要的東西,但是不能超過5元錢,如果超出了就不能從超市出來了。說完我就給孩子

  們每人一張自制的卡片,代表五元錢,孩子們各自到超市忙著選東西,我在旁邊觀看,只見他們一邊不停的選,一邊忙著問售貨員物品的價(jià)格,估計(jì)是他們怕選的東西超額,個個都在認(rèn)真的挑選,一會兒,孩子們陸續(xù)的拿著自己選的東西付款,結(jié)算時發(fā)現(xiàn):他們大都選了些小東西,就一兩樣,都沒有超出支付額,我真為孩子們高興,于是,我借著機(jī)會對他們進(jìn)行了教育,讓他們知道父母掙錢非常的不容易,他們雖然工作在不同的崗位,但是都要付出很多的辛苦,老師希望你們從小就做一個節(jié)儉的好孩子。

  通過這次的實(shí)際操作活動,讓孩子們懂得了錢的來之不易和用途,也了解了父母的辛苦,也許他們從中懂得了很多很多。

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