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二年級班主任家訪記錄,小學(xué)二年級老師家訪記錄內(nèi)容
二年級班主任家訪記錄,小學(xué)二年級老師家訪記錄內(nèi)容1
家訪目的:
該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進行家訪。
到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的`說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會:
隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱,擁有正常孩子的陽光燦爛。
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家訪目的:
xxx在課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,因此我決定進行家訪。家訪內(nèi)容:
經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清他的問題所在。父母都種地多,天天上地,沒有時間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧,老人家過于疼愛孩子,基本不過問其學(xué)習(xí)方面的.事,長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,作業(yè)完成不及時。針對這些情況,我采取以下措施幫助該生:
1、多與該生進行溝通,及時掌握她的想法,鼓勵其揚長避短。
2、在平日的教學(xué)過程中,多鼓勵、多表揚,增強孩子的自信心。
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。
家訪效果:
學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心,決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。
家訪目的:
熟悉他的生活環(huán)境,了解他的學(xué)習(xí)情況,和他的父母進行溝通,取得彼此的信任,從而形成教育合力。
家訪內(nèi)容:
xxx的話語不多,看到我似乎有些緊張,不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好,一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,他的媽媽是個殘疾人,不會說話。他的父親告訴我,孩子的基礎(chǔ)不好,甚至很差。我說:“沒關(guān)系,只要認識到就好。就讓我們從新的一個學(xué)期開始,共同努力!睆乃仪闆r來看,孩子的學(xué)習(xí)真的很是問題。于是,我和其父親交流了意見,在校我會多找機會幫助他。孩子和家長都很感動,表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦。
家訪效果:發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點,對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。心得:我深深地知道,要教好一個學(xué)生,要帶好一個班級,僅有激情和愛心是遠遠不夠的。
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家訪時間:
20xx年xx月xx日
家訪地點:
xxx
家訪內(nèi)容:
xxx父親做運輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將,一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的行為規(guī)范也不好。
這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學(xué)打架,而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一直以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和希望我還是走進了他家。
在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的`趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:“父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理,老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈,但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。
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