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優(yōu)美文章加賞析

時(shí)間:2022-04-22 15:49:26 經(jīng)典美文 我要投稿

優(yōu)美文章400字加賞析(通用16篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?次恼掳,借助文章可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好文章呢?下面是小編收集整理的優(yōu)美文章加賞析,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)美文章400字加賞析(通用16篇)

  優(yōu)美文章加賞析 篇1

  我們的情感,多么微妙的一個(gè)詞。情,是由感而生,感,又是由情而發(fā)。正因?qū)κ挛锏那楦胁煌,所以我們?duì)事物的認(rèn)知有所不同。

  其中在《韓非子》中有一則寓言,宋國(guó)有個(gè)富人家里的墻被雨淋壞了,兒子說:“不修好,會(huì)有人來偷!编徣艘彩沁@樣說,結(jié)果果真被偷了。富人覺得兒子聰明而鄰人可疑。這一則寓言也說明了感情上的親疏影響著我們對(duì)事物認(rèn)知的正誤。同樣一句話,為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的?正是因?yàn)樵诟星樯嫌X得兒子更為親近,所以會(huì)覺得是為自己著想;而鄰人的話呢,也許是近乎于一種詛咒。

  作家林清玄有一篇文章《風(fēng)中跌倒不為風(fēng)》,說的是小時(shí)候走路摔倒時(shí)奶奶總是責(zé)怪風(fēng),“怎么把我的乖孫子絆倒呢?”因?yàn)樘蹛圩约旱膶O子,所以總覺得孫子都是正確的,是風(fēng)可惡。奶奶的慈祥善良,躍然紙上。這也說明,感情上的親疏,決定著我們對(duì)事物的認(rèn)知。

  就算是同一首歌,在不同的情境、不同的人聽來,是有所不同的,正是唐玄宗自創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》,他從中聽到的是花花世界,而我們從中聽到的是亡國(guó)之音。

  因?yàn)閷?duì)岳飛的喜愛,我們說“青山有幸埋忠骨”,因?yàn)閷?duì)秦檜的恨,所以我們說“白鐵無辜鑄侫臣”。

  記得曾有一位詩(shī)人說:“境由心生!焙艽蟪潭壬险f出了感情與認(rèn)知的關(guān)系。

  那么,就讓我們帶著善良而美好的感情來看這個(gè)世界吧。既然一朵花里可以看出一個(gè)世界,那么就讓我們坐看云舒云卷,看到一個(gè)美好的世界,把無限放在掌心,把永恒在一瞬間收藏。

  因?yàn)橛H近,所以美好!

  賞析:

  這篇滿分作文飽含深情,情文并茂,文質(zhì)兼美?忌粸a無遺地傾吐出發(fā)自內(nèi)心的真情,具有感人的力量。

  文章題目就旗幟鮮明地提出“因?yàn)橛H近,所以美好”這一觀點(diǎn)。全文緊緊地圍繞著“話題”旁征博引,擷英掇華,論據(jù)有力,力透紙背。從古代詩(shī)詞到今人的美文,從寓言故事到歷史事實(shí),內(nèi)容充實(shí)豐富,語言擲地有聲,文章以“因?yàn)橛H近,所以美好”收篇,照應(yīng)文題,加深了文章的力度,給人留下深刻的印象。

  文章文采飛揚(yáng),比如,“情,是由感而生,感,又是由情而發(fā)”這樣的整句在文中比比皆是,并且整散交錯(cuò),錯(cuò)落有致;再如,“看飛流直下三千尺,我們感受到的是一種豪邁;看傲雪青松屹立北風(fēng),我們感受到的是不屈不撓。看一輪明月高掛天空,我們想到的是但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”這樣令人賞心悅目的排比句,使人讀后,口吻生香,回味無窮,語言精美典雅使這篇考場(chǎng)作文魅力四射,光彩照人。

  總之,這是一篇寫得蘊(yùn)涵深刻而又富有文采的佳作。

  優(yōu)美文章加賞析 篇2

  秋天的黃昏,一片落葉,便掀起人們的心情,攪動(dòng)樹下的一家四口。

  女兒說:“情感是生活中至善至美的東西!

  兒子說:“情感中帶有理智,才能使生活至善至美!彼麄兘愕軅z一個(gè)深沉地注視著飄落在地上的落葉,一個(gè)把頭高高地仰起,好奇地看著樹梢上零星的幾片黃葉。

  媽媽說:“情感常能創(chuàng)造奇跡!”

  爸爸不贊同的眼神分明是說:“理智比情感更重要!”

  接著他們都陷入了沉思。

  只有秋風(fēng),輕輕地在他們頭上徘徊,不知是要落注情感,還是支持理智。

  爸爸說:“自古以來,就有‘不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子’的訓(xùn)言,親情縱然可貴,也不能以此判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)!

  女兒有點(diǎn)不滿:“‘世間情為何物,直叫人生死相許’。如果說情感不分輕重,不分深淺,為什么它總讓人欲舍不能?”

  這個(gè)季節(jié),是一個(gè)令人迷惑不已的季節(jié),我欣賞“爸爸”的“不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”,同時(shí)也默許“女兒”的“問世間情為何物”。

  想想遠(yuǎn)在北方的朋友的一封來信,他說他就站在大樹下,秋天,也是秋天,他感覺一瞬間的功夫,秋天仿佛已從他指間繞過——他說,秋天是如此短暫!

  而我,也站在大樹下,同樣是秋天,秋天的氣息,飄灑在每個(gè)角落,糾結(jié)在每個(gè)人的心中——秋天好漫長(zhǎng),我說。

  后來,我終于知道,他是北國(guó)的“郁達(dá)夫”,他眼中的秋天,是“北國(guó)的秋天”。而我在南方,在他而言是在享受一個(gè)漫長(zhǎng)可愛的秋季,終究是距離,讓感情生疏,讓同一個(gè)秋天的天空下,一顆樹走向兩種不同的命運(yùn)。

  賞析:

  文章所寫,與其說是一家四口的對(duì)話,莫如說是畫的一幅別致的“速寫”,“一葉落而知天下秋”,一片秋葉為一家四口、南北友人的情感“調(diào)溫”;不同的情感為相同的秋葉“調(diào)色”。秋葉如此,天下萬物難道又不是這樣?“郁達(dá)夫”的出現(xiàn),他已不是“人”的姿態(tài),而是一種約定俗成的形象——讀過《故都的秋》的人應(yīng)有同感,顧城的詩(shī)煞尾,則有點(diǎn)睛之效,全文既明朗又含蓄,充滿了詩(shī)情畫意。

  優(yōu)美文章加賞析 篇3

  在考場(chǎng)上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點(diǎn)來到。

  就在這時(shí),語文老師踏進(jìn)教室,我心里緊張到極點(diǎn):“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問就慘了……”

  老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來,果不其然,老師說:“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班,教室里鴉雀無聲,比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本。老師又突然來了句:“今天背誦,由同學(xué)們提問我!

  我們的頭在一瞬間都抬了起來,眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位,她小聲說:“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

  然后老師接著說:“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān),今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我,老師總是要求同學(xué)們背誦,自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到,要讓同學(xué)們背會(huì),首先老師要做出表率,所以,我決定這節(jié)課由我背誦。”

  我們頓時(shí)興奮起來,認(rèn)真看著課本,檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤。

  “假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛,有對(duì)侵略者切齒的恨,有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛,有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

  老師背完,我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí),室外,風(fēng)兒沙沙,鳥兒啾啾。

  這就是我最喜歡的一堂語文課。

  賞析:

  開頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語文課的回憶,倒敘自然,結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應(yīng),并點(diǎn)題。

  描寫生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩(shī)歌意境的解讀,全面深刻,暗示出“我最喜歡”的原因,另外,句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫出老師眼神的特點(diǎn),語言表達(dá)高超。

  景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙,鳥兒啾啾”的景物描寫,很好地烘托出同學(xué)們的喜悅。

  優(yōu)美文章加賞析 篇4

  在低低的呼喚聲傳過之后,整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

  麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,然后同時(shí)幻化成無數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。

  這樣的一個(gè)開滿了白花的下午,總覺得似曾相識(shí),總覺得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng),可以放進(jìn)楚辭,可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過這樣的一個(gè)下午,這樣的一季初夏。

  賞析:

  這段話運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開的美景,視覺與聽覺相結(jié)合,然后動(dòng)靜結(jié)合,充滿了生機(jī)和動(dòng)感。作者運(yùn)用比喻的手法,把繁華盛開的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河,把陽光比作醇蜜,將這幅景象刻畫得美不勝收。最后的排比句,語勢(shì)加強(qiáng),讓人感受到桐花盛開時(shí)噴發(fā)的生命力,仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了,生命的張力無限延伸。

  而作者的想象則充滿了浪漫的夢(mèng)幻。

  優(yōu)美文章加賞析 篇5

  雨落大了,粗重的點(diǎn)子打在三把紅油紙傘上,發(fā)出的熱鬧的繁密的脆響,跟小溪里、越口里的流水的嘩聲相應(yīng)和。從傘下望,雨里的山邊,映山紅開得正旺,在青翠的茅草里,翠綠的小樹邊,這一叢叢茂盛的野花紅得象火焰,背著北風(fēng)的秧田里,稠密的秧苗象一鋪編織均勻的深綠的絨毯,風(fēng)一刮,把嫩秧子往一邊翻倒,秧田又變成了淺綠色的顫顫波波的綢子了。

  賞析

  這一段描寫真是繪聲繪色,有動(dòng)有靜,深淺不同,疏密有致,既有聽覺,又有視覺,還有遠(yuǎn)近、高低之分。作者把山邊幾叢松散的映山紅與田里稠密的秧苗有機(jī)地交織。為給畫面增添生機(jī),作者通過“刮風(fēng)”、“翻倒”、“顫顫波波”一連串動(dòng)態(tài)描寫,讓原先靜得象絨毯的秧苗變成了輕飄飄的“綢子”。顏色的搭配也頗具匠心;茅草是青翠的,小樹是翠綠的,秧苗象深綠的絨毯,隨風(fēng)搖曳變成淺綠的綢子,在這一片綠色的海洋中,精心點(diǎn)綴出幾叢火焰般鮮紅的杜鵑花,讓人感到爽心悅目,春意盎然。

  優(yōu)美文章加賞析 篇6

  你睡吧!還早著呢,——太陽睡了一夜剛起來……” “我不想睡!” “不想睡就不睡好了,”她馬上表示同意,一面編辮子,一面往沙發(fā)那邊瞧,母親就在沙發(fā)上躺著,臉朝上,身子直的像一根弦!澳阕蛱煸趺窗雅D唐孔哟蚱屏耍磕阈β曊f!” 外祖母說話好似在用心地唱歌,字字句句都想鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn),一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒。雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗。

  賞析

  文章以極其細(xì)膩而又飽含神情的筆觸描繪了“外祖母”這充滿人性光輝的人物形象。 讓我們沿著高爾基給我們營(yíng)造的溫暖而又流暢的文字的河流,抓住那些涓涓細(xì)流,用心思考,用心感悟,一個(gè)充滿魅力的“外祖母”便會(huì)站在你的面前,對(duì)著你微笑…… 這便是透過高爾基文字的河流,我們所能感知到的溫馨的畫面。 如果,你是一個(gè)熱愛生活的人,如果你愿意靜靜地用心來閱讀,先認(rèn)讀,再細(xì)讀,必要時(shí)再想讀,那么那些文字的河流便會(huì)幻化成鮮明的形象,流到你的心底,在那里發(fā)芽,開花

  優(yōu)美文章加賞析 篇7

  烤知了一點(diǎn)不費(fèi)事,隨便捅開哪家的煤球爐,把知了的翅膀摘去,圍爐排好一圈,你就等著吃肉吧。初烤時(shí)有很濃的焦尸味,熏得人要吐,一會(huì)兒臭味很快就散去,換成好聞的肉香,香得人忍不住直打噴嚏。當(dāng)然,知了能吃的部位極少,掰去碩大的頭部,掐掉肥肥的肚腹,剩下胸脯中段的一小塊雪白的肌肉,才是令人饞涎欲滴的美食。那指甲蓋大小的一塊肉,醮上一丁點(diǎn)兒鹽,扔進(jìn)嘴巴里,真是有嚼頭啊。天上習(xí)的地上爬的,很難有什么肉味能跟它相比呢。

  賞析:

  “咕咚!”我咽了一口唾沫,天哪!不能再看下去了,不然的話,我的口水真的是要“飛流直下三千尺” 了!好想嘗嘗這美味的知了肉!太誘人了,仿佛那肉香從書中絲絲縷縷地飄了出來,不停地牽引著我的食欲。不過歸根到底,不還是因?yàn)槊鑼懙锰剩鷦?dòng),太吸引人了,要不然,怎么還會(huì)讓讀者們有“身臨其境”的感受呢?是啊,正是因?yàn)橛凶髡哌@“香得讓人忍不住打噴嚏”啊,“饞涎欲滴”呀,“有嚼頭”哇的誘惑力強(qiáng)大的詞句,才能讓你不管是瞄一眼,還是瞅一下都立刻會(huì)掉口水。因此,伙伴們,讓我們一起好讀書,讀好書,讓那些具有“魅力”的好詞、好句、好段也成為你筆下的“小菜一碟”吧!

  優(yōu)美文章加賞析 篇8

  現(xiàn)在,太陽升上來,霧漸漸散去,原野上一片渥綠,看起來綿軟軟地,讓我覺得即使我不小心,從這山上摔了下去,也不會(huì)擦傷一塊皮的,頂多被彈兩下,沾上一襪子洗不掉的綠罷了。還有那條繞著山腳的小河,也泛出綠色,那是另外一種綠,明晃晃的,好像是攙了油似的,至于山,仍是綠色,卻是一堆濃郁郁的黛綠,讓人覺得,無論從哪里下手,都不能夠拔開一道縫兒的,讓人覺得,即使刨開它兩層下來,它的綠仍然不會(huì)減色的。此外,我的`紗窗也是綠的,極淺極淺的綠,被太陽一照,當(dāng)真就好像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想,我在這樣一個(gè)染滿了綠意的早晨和你們寫信,我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢?

  賞析:

  作者充分調(diào)動(dòng)了視覺與觸覺,寫活了春天的綠色。多處采用比喻,形象生動(dòng)。喜歡這段話,因?yàn)榭戳司秃軠嘏。這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來的呢,我想,就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來的,“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”,因?yàn)閷懡o孩子,所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。作者筆下的綠色仿佛是活著的,流動(dòng)的,仿佛在信中就好像出現(xiàn)在眼前一樣。我也喜歡綠,也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機(jī)讓人感覺到快樂和希望。

  優(yōu)美文章加賞析 篇9

  還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。果然過了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,真紅,卻沒有亮光。這個(gè)太陽好像負(fù)著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?蓯。一剎那間,這個(gè)深紅的圓東西,忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩。

  賞析:

  這段描寫日出的文段從色,行,動(dòng)作,然后光亮上對(duì)朝陽出海進(jìn)行了描寫,抓住了朝陽紅而不亮,逐步上升,升起的比較緩慢的特點(diǎn),描寫細(xì)致,文筆獨(dú)到,把朝陽寫的可愛富有人的動(dòng)作,表情乃至感情,而在對(duì)朝陽升起過程的描寫中也表現(xiàn)出了作者的心情也是隨著朝陽升起而改變的時(shí)而興奮,時(shí)而心急,最后也像升起的太陽一樣如釋重負(fù),本段對(duì)朝陽進(jìn)行了直接的描寫,而最后也用到了對(duì)比和反襯,寫到周邊云彩的變化,從而更加突出了朝陽的特點(diǎn),使得文段不顯拘謹(jǐn),富有變化。

  優(yōu)美文章加賞析 篇10

  雨,好像銀灰色黏濕的蛛絲,織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天地是暗沉沉的,然后好像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片,就好像屋頂上剝落的。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下,一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤,都不過代表著過去盛夏的繁榮,現(xiàn)在已成了古羅筑的遺跡一樣,在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧,回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入了憂郁的蒼黃,地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵;宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙,垂了頭,含著滿眼的淚珠,在那里嘆息它們的薄命,才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。只有墻角的桂花,枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊,小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下,然后透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。

  賞析:

  有的時(shí)候不是那么喜歡張愛玲的文字,就好像這篇秋雨,別人都會(huì)寫溫暖潮潤(rùn)的氣息,而然后她則寫得幽暗而陰森,光是筆觸就讓人感到寒冷而戰(zhàn)栗了。

  但也許這正是張愛玲文字的魅力,張揚(yáng)的,陰暗的,卻又是如此真實(shí),探測(cè)到人內(nèi)心的最深處。這篇文章用筆細(xì)致,只用了比喻和擬人,就把秋雨寫得栩栩如生,又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。 于這文來說,充滿了灰色、憂郁,黯然,寥落,一種生活無厘頭的滑稽,唯一萌芽的一束希望之光,僅是那株低矮的無人問津的桂花樹。

  優(yōu)美文章加賞析 篇11

  茫茫荒野,他懷抱對(duì)母親的養(yǎng)育恩情不停地奔跑著,他知道,稍稍的遲怠都可能導(dǎo)致諾言的崩潰;寂寂長(zhǎng)夜,他挾一身霜冷月,以野草充饑雨水解渴不停地奔跑著,他知道,稍稍的猶疑都可能導(dǎo)致信任坍塌。

  從死亡的繩套中,他奔向母親盡最后的孝道,從曠野的天高云淡中他奔跑回死亡的絞刑架。一個(gè)普通的工匠,用至情至信睥睨死亡;一個(gè)渺小的身影,用錚錚鐵骨將對(duì)生命的理解定格成千古絕唱。

  賞析:

  是。〉轮兛死锾卣f過:“說真話是一種義務(wù),而且這對(duì)他們也是更有利的!蔽覀兊纳詈螄L不是如此呢?雖然沒有像文中的皮斯阿司那樣為了至情至信,不畏走向死亡的陰影,而驚天動(dòng)地,成了千古絕唱,但是,大家想想看,就拿生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來說吧:你愿意和一個(gè)不守信,說謊的同學(xué)成為好朋友嗎?你愿意聽著別人總是對(duì)你不誠(chéng)信,看著別人經(jīng)常對(duì)你出爾反而嗎?再反過來思考,你就知道,對(duì)著你的同學(xué)們滿口謊言,欺騙別人,那他人愿意嗎?他們又會(huì)怎么看待你?是遠(yuǎn)離?還是唾棄?想必沒有人愿意身邊的人欺騙自己,也沒有人愿意遭受到別人的歧視。那么,你不想是吧?我也不想,為什么不行動(dòng)起來呢?遠(yuǎn)離謊言,遠(yuǎn)離欺騙,千萬不要讓這“禍害”侵蝕我們的心靈,更不能讓它從嘴里乘虛而出,所以我們一定要小心,小心,再小心,為了自己,也為了他人,做到“守謊如瓶”吧!

  優(yōu)美文章加賞析 篇12

  水上,拱著古老的石橋,像一彎清秀的眉毛;

  石橋下,還有水中的橋,還有,人和傘,狗和梔子花,竹笠,賣蒸糕的擔(dān)子,都在瀲滟的波光中,晃著影兒;

  河的兩岸,是窄而陡峭的;岸上有走馬轉(zhuǎn)閣的回廊,有伸向河面的茶樓,書場(chǎng),酒肆;還有住家戶,住家戶后門的石梯坎,姐兒妹兒們蹲在石梯坎上,洗菜,濯足,淘米; 她們的印花巾,像一朵朵彩色的香草;

  她們輕柔的話語,像紫燕歸來,在彈奏呢喃的春歌;

  在橋上,橋下,篾籮里,是活鮮鮮的鮒魚,刀魚,鱖魚;

  竹籃里,是水淋淋的荸薺,蓮藕,茨菰,菱角;

  小街,雖是用石板鋪的,但卻像泡在水里,像一條條河道港灣,腥也腥得有味兒。也許,這就是江南。江南一角的素描。

  那蘇州評(píng)彈,那輕柔俏麗的絲弦之聲;

  那比西施更美,更為聰慧的少女;也許,這就是江南的形象和性格。

  賞析:

  散文詩(shī)《江南》是一篇美文:美在具有詩(shī)情畫意的優(yōu)美意境;美在其清麗雋永的妙語佳句。情感美同語言美融合成了文章的特殊格調(diào)!督稀肥且黄忝赖慕纤l(xiāng)圖,讀來令人陶然神往。

  以《江南》為題,寫起來有一定難度:偌大江南,可寫景物風(fēng)情太多,如何下筆,如何選取角度都是頗費(fèi)斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉(xiāng)”這個(gè)獨(dú)具特色的地域,以舒展而簡(jiǎn)潔的筆墨對(duì)水景、人物淡筆勾畫,所寫的僅是江南的一角。但這一角是江南的縮影,是凸現(xiàn)了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。

  優(yōu)美文章加賞析 篇13

  那時(shí)候,在南京,剛剛開始記得一些零碎的事,畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野,然后我悄悄地從大人身邊走開,獨(dú)自坐在草地上,梧桐葉子開始簌簌地落著,簌簌地落著,把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來,小小的心靈簡(jiǎn)直不能夠承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的,彎曲的,好像一只載著夢(mèng)小船,而且在船舷上又長(zhǎng)期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧?二十年了,我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng),以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能夠看見那些載著夢(mèng)的船,航行在草原里,航行在一粒種子的希望里。

  賞析:

  這段文字用優(yōu)美的筆觸表達(dá)了對(duì)梧桐葉子的喜愛。“簌簌”的象聲詞生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力,讓讀者也能夠猜到那種場(chǎng)景!吧衩氐拿栏小睂懗隽饲锶瘴嗤┑奶攸c(diǎn),神秘的,優(yōu)美的,梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好,極富有感染力。運(yùn)用比喻的手法,生動(dòng)形象地描寫了梧桐葉子的形態(tài)。作者從顏色、形狀等各方面做了描寫,同時(shí)將葉子比作小船,穿上還有船舷,船舷上是梧桐子,讓每個(gè)讀到的人都心馳神往,也想看一看這優(yōu)美的梧桐樹。作者想象力豐富,將秋天的美感表現(xiàn)得淋漓盡致。

  優(yōu)美文章加賞析 篇14

  何為“勤”?勤是讓我們走向成功的惟一道路。何為“拙”?拙是我們的不足之處。“勤能補(bǔ)拙”,勤奮能把我們的不足處消滅火,它們是相互的。

  “勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”只要付出必定有收獲。

  成功的果實(shí)是靠勤奮的汗水澆灌出來的。著名科學(xué)家愛因斯坦則是一個(gè)典型的例子。小時(shí)候的他在學(xué)校里常被老師打罵,常被同學(xué)侮辱。就連手工課上做的三只小板凳都比別人差得多?墒呛髞韾垡蛩固篂槭裁磿(huì)一舉成名,從不起眼的小男孩變成科學(xué)家呢?原因很簡(jiǎn)單,就是因?yàn)閻垡蛩固骨趭^,他愿意為自己的成功而努力,而奮斗,而去流汗水。

  “勤奮是邁向成功的階梯”。是的,只要我們?cè)敢饪炭嗟膴^斗,刻苦的努力,相信成功就離我們不遠(yuǎn)。

  “笨鳥先飛,早入林”。古代的方仲永也告訴我們這一點(diǎn)。在小的時(shí)候,他以自己天才般的智慧贏得了別人的贊揚(yáng)。家里因有他而賺了不少錢。在方仲永長(zhǎng)大后,他認(rèn)為自己家境不錯(cuò)就沒有像小時(shí)候那樣勤奮學(xué)習(xí),只是幫別人寫字賺錢,從而沒有得到成功。

  這兩個(gè)故事說明了什么呢?正應(yīng)了愛迪生說的那句話“天才是1%的靈感和99%的汗水!睂(duì)啊,只有在辛苦的背后,才有“才”的出現(xiàn)。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”讓我們一起共勉吧!

  賞析:

  這篇議論性的文章,觀點(diǎn)明確,材料新穎、豐富、典型,舉了愛因斯坦勤奮成功,和方仲永因不勤奮而失敗的事例,有力地證明了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才!钡挠^點(diǎn)。

  優(yōu)美文章加賞析 篇15

  舒一眉不在家的時(shí)候,弟弟趴在窗臺(tái)上看風(fēng)景,看到了劍麻叢里的一只貓。那貓大概剛生下來不久,小得仿佛一只灰毛線團(tuán),四只腳軟綿綿的,勉強(qiáng)把身子支撐起來,顫顫巍巍才叫了兩聲,腿腳一哆嗦,又歪過去摔倒了。它再一次掙扎站起,又再一次摔倒,沒完沒了地在弟弟眼皮下重復(fù)它的悲愴。

  賞析:

  。《嗝纯蓱z的小貓咪。埧岬拿\(yùn)讓它的主人拋棄了它,無情的命運(yùn)把它推向死亡的深淵……可是,它放棄了嗎?它被命運(yùn)打倒了嗎?不,不!沒有,它還是沒有放棄,它還是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志力活了下來,雖然還沒有擺脫惡運(yùn),但我相信,只要這只勇敢的小貓不畏困難,奮力堅(jiān)持到底,它那陰暗的命運(yùn)道路也會(huì)開出一道絢麗、繽紛的彩虹!

  優(yōu)美文章加賞析 篇16

  弟弟趁機(jī)掙開了她,返身往巷子的另一頭跑過去。他瘦小的身子在光影里來回地晃動(dòng),越跑越遠(yuǎn),身子就越小,簡(jiǎn)直要被強(qiáng)烈的陽光吸收不見了似的。一只貓開始還試圖追著他跑,幾步之后發(fā)現(xiàn)了雞冠花叢里后只黃色粉蝶,馬上轉(zhuǎn)移了興趣,把那個(gè)穿白色小背心的孩子忘到腦后。

  賞析:

  燦爛明媚的陽光普照著大地,活潑自在的小貓踩著陽光影子快樂地追趕著蝴蝶,嬉戲在那綠油油的草坪上。這一切的一切,都是那么可愛,那么生機(jī)勃勃。不過,正是因?yàn)橹車h(huán)境的明麗,才更顯現(xiàn)出了那有著瘦小影子的弟弟內(nèi)心其實(shí)感到多么沉重、傷感。這種襯托式寫作手法,真是讓人耳目一新,有著無限的遐想空間。

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