回眸五月美文欣賞
五月,是一個特別的月份,因為去年五月的立夏過后,我終于大膽走出了單純欣賞別人優(yōu)美創(chuàng)作的讀者境界,正式躋身于散文網(wǎng)站寫作的作者行列。
一年時光匆匆掠過,八十篇文稿記錄歷史,也換來了一些的贊美與邀約,這都是我當(dāng)初所沒有想到、也不敢想象的事。因為那時候的愿望非常單純,只是想找到一處可以發(fā)表的空間,以便有機會將以前曾經(jīng)寫就的小品短文,拿出來再予以修改、潤飾,讓它們能夠走出冰涼的冷凍房,而重新在陽光艷日下曝曬一下而已。
能夠從南臺灣的高雄,越過地理障礙的臺灣海峽,而投稿于大陸的散文網(wǎng)站,現(xiàn)在回想起來,也真是有點不可思議。拜近年來兩岸政治和解氛圍之賜,讓我能夠自由自在地擁有這份難得的人文因緣;而更讓我驚訝的,乃是在我初試啼聲之際,竟然連續(xù)獲得了主編的青睞和鼓勵?粗W(wǎng)站首頁,出現(xiàn)有著自己筆名的文章,內(nèi)心悸動之情,絕非筆墨所能形容。
這是一個堪稱有點戲劇性的良好開始,它不僅讓我在接掌附設(shè)實驗小學(xué)(附。┑乃哪陼r間,所擬就的近百篇小品文文章,有了重新統(tǒng)合、重行建構(gòu)的機會,也更意外地勾起了我對于小品文(或散文),那番寫作的興趣與自信心。因為,從我開始就讀小學(xué)以來,我的作文就經(jīng)常獲得師長們的肯定與欣賞。
只是,這份原本內(nèi)在的寫作潛能,卻在升學(xué)的競爭壓力之下,長期慘遭壓抑。如果當(dāng)初不是附小的經(jīng)營出現(xiàn)危機,如果不是為了與家長溝通教育理念,如果不是為了讓全校師生重拾信心,此種以師法大自然為內(nèi)涵的小品文,是不可能在學(xué)?镏谐霈F(xiàn)的。因緣創(chuàng)造機遇,機遇稍縱即逝,而我卻適時地掌握了此一發(fā)展脈動,不僅成就了附小的未來,也激發(fā)了自己的潛能。
身為一位大學(xué)教師,學(xué)術(shù)論文的寫作受到肯定,本來就是理所當(dāng)然的本份事;但是會寫出以大地生態(tài)為內(nèi)容的小品文,而且得文情并茂、寓意流長,則就非人人可以辦到。這些七、八百字的小品文,儼然成了我與家長和師生之間,最有力的溝通管道和橋梁。加強了自我信心,增益了彼此關(guān)系,小巧精練的小品文,頓時成了我追求寫作的最愛。
為了搜尋相關(guān)的網(wǎng)站,我以“小品文”為關(guān)鍵詞,卻總是無功而返。因為在所有的文學(xué)網(wǎng)站中,似乎并無“小品文”這專題或名詞。真是“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”,在一個偶然的因緣中,我意外地走入了《散文網(wǎng)》網(wǎng)站,也順著這份因緣,陸續(xù)探訪了《散文吧》、《紅袖添香網(wǎng)》、《好心情原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)》、《江山文學(xué)網(wǎng)》等網(wǎng)站。終于開啟了我搜集好文的習(xí)慣,至今已有三、四年的時間了,也累積了不少喜歡的文章。當(dāng)然,從搜集的過程中,我也看到了人事的起伏更迭,以前曾經(jīng)非常欣賞的作者,現(xiàn)在有些已經(jīng)甚少或不復(fù)出現(xiàn)新的作品了。
雖然在研究所教學(xué)中,我也采用了大量的大陸簡體字資料,閱讀簡體字文章,對我而言其實并不困難。只是緣于平素閱讀的習(xí)慣因素使然,我總是先行將網(wǎng)站上面的簡體文稿,轉(zhuǎn)換成正體字(繁體字)后,然后再進行閱讀。當(dāng)然,我也自行建構(gòu)有一套儲存數(shù)據(jù)的規(guī)格模式,包含字體的大小和版面的配置等形式。
此一搜集數(shù)據(jù)的方式,正巧與我投稿的步驟,可謂完全相反。因為,我是以正體字先行寫就,然后再轉(zhuǎn)換成簡體字投稿的。曾經(jīng)有讀者,建議我直接以繁體字投稿,但是我則在尊重體制的考慮下,并未采納此一見解。當(dāng)然,如果能夠走到這個境界,對我而言是求知不得的。因為每篇文章中的標(biāo)點符號(如引號),我是必須另外予以處理的。
在我搜集的文章中,基本上是以大地自然、田園生態(tài)為主軸,其余的散文則較少觸及。這并非是其他散文寫得不好,而系與自己的興趣偏向有所不符。偶而我也會點開一些文稿,發(fā)現(xiàn)有的點閱率還蠻高的,足證文章是有屬性的,而每一屬性,也都會有著特殊的族群。當(dāng)然,要想寫出適合每一族群屬性的文章,其實絕非易事,也可說是幾乎不可能。
從讀者走入作者,除了必須有適合發(fā)表的文章之外,究竟要以真名或筆名發(fā)表,也是經(jīng)過一番的掙扎。最后在人地皆屬生疏的環(huán)境考慮下,決定將自我予以隱藏、淡化,并保存一點神秘感,所以乃以筆名為之。只是究竟要采用什么筆名,也有著一番斟酌。原本擬以游覽長江三峽時,所寫就的一篇小品文──“落日晨曦”為筆名,并且決定以這篇做為首發(fā)的文稿。
只是幾經(jīng)考慮之后,覺得這個長日西沈與晨曦東升的不同人生畫面,看似容易了解,但是橫跨在兩者之間的漫漫長夜,其所代表的靜寂潛沈之意境,卻非人人可以頓悟和理解的。因此,最后乃決定采用“麗澤嵐影”為筆名,因為它的意境,可隨著不同的人,而能有不同的詮釋。很多朋友和學(xué)生,乍看這個筆名之際,都不禁脫口而出,這個筆名未免太過詩情畫意了,讓人有摸不著作者性別之感。
從這些話語中可窺知,他們所認知的,乃是一般表象字義的解釋而已。其實,這個筆名的`背后,是有其不同層次之意義的。從表象而觀,“麗澤嵐影”這四個字,很容易讓人在腦海里,建構(gòu)出一幅湖澤縹緲、煙波蕩漾的美麗景致。而此一猶如潑墨山水般的國畫意境,也真的讓人很容易走入畫中,靜心品味在那山嵐刻意揮灑留白下,人生境界的另類風(fēng)華。當(dāng)然,如果在這麗澤嵐影之中,還有一葉扁舟的話,將更可潑墨出一張“煙波獨釣”的悠閑人生圖景了。
初識“麗澤”這兩字,是在我?guī)煂5漠厴I(yè)同學(xué)錄,斗大的兩個篆體字,在封面上顯得相當(dāng)凸顯。只是,學(xué)校內(nèi)部或所在地附近,并沒有湖泊麗澤,為何會以這兩個字為名,也著實令人納悶。為了解開此一謎團,事后我查了辭典──
《周易》第五十八卦,兌卦!断蟆吩唬骸胞悵,兌;君子以朋友講習(xí)!蓖蹂鲎ⅲ骸胞,猶連也。”朱熹《本義》:“兩澤相麗,互相滋益,朋友講習(xí),其象如此!薄冻虃鳌罚骸胞悵,二澤相附麗也!北扔髋笥鸦ハ嗲写柚。
兌卦,系八卦其中一卦,畫做?,代表水澤,滋潤、喜悅之意。因為兌為西方之卦,于時節(jié)為秋季,秋天豐收為喜悅的季節(jié)。重卦的兌卦,上下兩澤并聯(lián),象征欣悅,因為是上下相互滋潤受益,因此也有朋友相互講習(xí)的意思。
至此,我終于明白了同學(xué)錄封面,何以會采用“麗澤”這兩個字的深層意境了。所以當(dāng)我要選擇筆名時,除了代表人生意境的“落日晨曦”之外,就可說是非“麗澤”莫屬了。為了要增益其中的意境,所以再加入了“嵐影”的山嵐縹緲意象。山嵐屬于靈山秀氣、大地微渧,《無量義經(jīng)》內(nèi)言,“微渧先墮,以淹欲塵”,期待透過對大自然的綿綿描繪,能對虛浮的人類心靈,興起一絲凈化的作用。
“麗澤嵐影”一周年,從教育領(lǐng)域走向文藝之路,而此一人生的重大轉(zhuǎn)折,似乎在冥冥之中早有安排。如果不是因為當(dāng)年附小經(jīng)營的困境,理應(yīng)不會有小品文寫作的出現(xiàn);也正因為有了對散文寫作的興趣,才會有那份殊勝的因緣,帶領(lǐng)著我跨越寬闊的臺灣海峽,躋身于神州散文領(lǐng)域之境;仨,這一條不同的散文之路,走過人生一甲子,曲調(diào)雖然有別,但是意境卻完全一致。
放緩匆匆前行的雜沓腳步,靜心聆聽大地的天籟穹音,一段“兩澤相麗,筆硯幻化;氤氳山嵐,投影滌心”的文字,立刻鮮活地躍入眼簾。在這無聲勝有聲的人生境界中,繼續(xù)譜寫著下一次的大地風(fēng)華……
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