內(nèi)心的力量的美文
一個朋友給我講述他的童年。
那一年他學拉小提琴，當然，他很自豪，因為他是班里拉小提琴最棒的一個。一次演出完，老師的相機一次又一次地對準了其他孩子，只給他拍了一張照片，他天真地問：“老師，他們可以照那么多，為什么只給我照了一張呢？”老師回答說：“你衣服上的補丁太多了，不好看�！彼谝淮味昧素毟F的含義：貧窮是丑的。
就這樣，成人的價值觀粗暴地闖入了一個孩子的世界。他第一次知道了這個世界的真相，很多時候，很多事情，不是我們想象的那樣公平。比如老師選了別的小朋友去表演節(jié)目而沒有選他，是因為那個孩子的父母身處高位，而他只是普通人家的孩子。他的眼神細膩到可以觀察到老師吻了別人卻沒吻他。
不過這些都是可以彌補和自愈的傷痕，發(fā)生在拉小提琴的朋友身上的事情，并沒有成為激勵他事業(yè)成功的緣由。
另一個朋友給我講了一個發(fā)生在幼兒園里的故事。
放學的時間到了，老師為孩子分派教室清潔工作。一個孩子被分配的工作多一些，另一個孩子少一些。感覺不公平的孩子天真地問：“老師，為什么我要多做一些事情？”老師摸摸他的頭，淡淡地說：“因為我愛你！”融入了感情的回答讓孩子擁有了一個完美的答案。
生活中更多的不公平是我們無法用言語回避的，比如，城里的.孩子開始探討個性化教育的時候，鄉(xiāng)下的孩子還得走很遠很遠的山路去當?shù)匚ㄒ坏膶W校上學；比如，同樣擁有父母之愛的白血病孩子，有的能得到社會的關懷和救助，而有的卻沒有醫(yī)院愿意收留……
我們?nèi)匀幌嘈派咸焓枪降�，因為它讓每一個生命都擁有了巨大的心靈空間——包容和忍耐、承受不幸和追求幸福。馬丁·路德·金這樣做著夢：“我夢想有一天，我的孩子將生活在一個不是以膚色的深淺、而是以品格的優(yōu)劣作為評判標準的國家里�！焙啞墼诿鎸廴肆_切斯特時說：“我很窮，也不漂亮，像塵埃一樣微不足道，但我們的精神是同等的�！�
面對許多的不公平，我真心祝福孩子們也能擁有這樣強大的內(nèi)心力量，這是一個孩子最終獲得幸福童年的根源。