初一語(yǔ)文開學(xué)第一課課件

時(shí)間：2021-04-08 11:16:57 開學(xué)第一課我要投稿

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初一語(yǔ)文開學(xué)第一課課件

　　1. 有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)插敘和細(xì)節(jié)描寫的方法，并領(lǐng)會(huì)其在文中的作用。

　　3. 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1.預(yù)習(xí)課文，查工具書識(shí)字寫字。

　　2. 朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。

　　3. 在生活中，你可能也遇到過(guò)類似“我”那樣的傷心事，你是怎樣處理的?準(zhǔn)備好說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、整體感知

　　1、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。

　　2、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上概括，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：在這場(chǎng)矛盾沖突中，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非?要談出自己的看法，還要再讀課文研討。

　　3、媽媽的神態(tài)、語(yǔ)氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同�！拔摇北槐茻o(wú)奈、委屈、痛苦的心理與父母的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。一面是“逼”，一面是“無(wú)奈”，兩個(gè)方面展示在同學(xué)們的面前，你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢?

　　三、合作探究

　　1. 女兒既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?

　　2. 作者的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情?

　　3. 怎樣才能避免這一類不愉快的.事情發(fā)生?

　　4.生活中，同學(xué)們也可能碰到過(guò)這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。

　　四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)

　　1．為下列畫線字選擇正確讀音。

　�、偬晟窖�，我們圍著小樹逮_______（A．dài B．dǎi）著玩。

　�、谒餐�(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏_______（A．zàng B．cáng）刀

　　給我。

　�、墼铝脸鰜�(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫_____（A．zhàn B．chàn）。

　　④她把小刀塞_____（A．sè B．sāi C．sài）到我的手里。

　　2．解釋下列詞語(yǔ)。

　�、僬塘x：

　　②形影不離：

　�、劭咕埽�

　　3．根據(jù)課文，在下列句子的空缺處填寫合適的疊詞。

　　例：我的心怦怦地跳了起來(lái)。

　�、賸寢尩哪抗鈅_______地盯著我。

　　②爸爸_________地點(diǎn)燃一支煙。

　�、畚易跇涞紫耞_______地抹眼淚。

　�、茉铝脸鰜�(lái)了，_________的。

　　4．填空

　�、儆洈⑽牡牧厥莀_______，________，________，_______，______________，______________。

　�、谟洈⑽牡捻樞蛴衉_______、__________和_____________三種。

　　5．人物的描寫方法通常有：

　　A肖像描寫 B 語(yǔ)言描寫 C 動(dòng)作描寫 D心理描寫 E神態(tài)描寫

　　下列各句分別使用了哪些描寫方法，將相應(yīng)的序號(hào)填寫在后面的括號(hào)內(nèi)。

　　①“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。（）

　�、凇八徒o誰(shuí)了？告訴我�！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀＃� ）（）

　�、畚矣X(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀�。� ）

　�、軏寢屆济舻酶吒�；“同什么廠？”（）（）

　�。ǘ╅喿x

　　閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。

　　我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。

　　我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。

　　“萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。

　　“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。

　　“沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。

　　萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

　　“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”

　　我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了。看見(jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”

　　萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢？”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”

　　我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送給她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再和我好了……

　　我一個(gè)人慢慢地走在路上。[月亮出來(lái)了，冷冷的]，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……”

　　我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

　　[ 可是，這能全怪我嗎？]

　　1．第①段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。

　　2．和“當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候”相照應(yīng)的一句是：

　　3．萬(wàn)芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用？

　　4．“月亮出來(lái)了，冷冷的”一句在文中起什么作用？

　　5．“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　答案

　�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)題

　　1．①B ②A ③A ④B

　　2．①講義氣

　�、谛稳荼舜岁P(guān)系密切