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《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2022-08-17 12:02:01 開學(xué)第一課 我要投稿

2022《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2022《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):朗讀,積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

  能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語文的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  情感目標(biāo):學(xué)生在欣賞經(jīng)典名言美文的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情,陶冶他們的愛國情操。

  教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語文的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  教學(xué)方法:

  朗讀法、合作探究法

  教學(xué)工具:七年級語文教材

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  教師針對七年級學(xué)生剛剛步入中學(xué),內(nèi)心充滿好奇與期待,既迫切地渴求獲取新知,而又有著即將步入青春期的惶惑狀態(tài),引用精美的詩詞、名言導(dǎo)入本冊的“寫在前面”的學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)步驟:

  1、學(xué)生在情境導(dǎo)入的基礎(chǔ)上大聲朗讀前言,在學(xué)生朗讀前,教師提示學(xué)生應(yīng)拿筆對文中的好詞、佳句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫,注意語言的積累,并養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

  2、在第一步驟朗讀的基礎(chǔ)上,同桌互相交流所圈點(diǎn)勾畫的好詞,佳句,拿出積累本收集整理在積累本上。學(xué)有余力的同學(xué)還可試著對其中的詞句進(jìn)行賞析,品評。

  3、教師在學(xué)生收集整理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行擴(kuò)充,以拓寬學(xué)生的知識面,豐富他們的知識儲備。

  4、教師聲情并茂地朗讀此文,并讓學(xué)生再次回味文中的優(yōu)美詞句,還讓學(xué)生思考探尋學(xué)習(xí)語文的方法。

  5、學(xué)生分四人一小組討論如何學(xué)習(xí)語文的話題。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已積累了部分學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn),他們在討論的過程中互相切磋,相互借鑒,并整理成方法點(diǎn)。

  6、教師趁熱打鐵進(jìn)行小結(jié),以此明確告訴學(xué)生:學(xué)習(xí)語文并不難,它是有方法可尋的,只要找到了適合自己的方法,就可輕松學(xué)語文。

  7、在探尋學(xué)習(xí)語文的方法的基礎(chǔ)上,教師又引經(jīng)據(jù)典,將博大精深,源遠(yuǎn)流長的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來,讓學(xué)生了解語文是傳承民族文化的重要工具,以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文,探索民族文化史的興趣。

  8、接著,教師由經(jīng)典詩文中的語文轉(zhuǎn)入生活中的語文講述,讓學(xué)生知道生活中處處有語文,只要善于觀察,善于總結(jié),總會尋找到適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。此步驟仍是在告訴學(xué)生:學(xué)習(xí)語文其實(shí)很輕松,只要找對了方法,學(xué)語文便是一種享受,一種智慧。

  三、教師小結(jié):

  同學(xué)們,我國“文圣”孔子在求學(xué)方面曾告訴我們“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”學(xué)無止境,希望你們在新的學(xué)期里,在升入初中后,要善于思考,善于總結(jié)要養(yǎng)成探索求知的良好習(xí)慣,

  小華

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目的:讓同學(xué)盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)教育

  1、重溫《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的,什么是不對的,使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。

  3、集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

  4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

  5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

  6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

  7、下課活動:注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。

  8、集合整隊(duì):快、靜、齊。

  9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成相關(guān)閱讀習(xí)題。

  10、放學(xué)要求:按時回家,不進(jìn)"三室一廳",不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

  二、安全教育

  1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時要小心,以免受傷。

  2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

  3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。

  三、衛(wèi)生習(xí)慣:

  1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。

  2、每一個同學(xué)要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

  “三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。

  “四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。

  “八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.在“談話導(dǎo)入”中,交流心路歷程,分享彼此的感受。

  2.在“誦讀詩歌”中,初步感知詩歌的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  3.在“親近語文”中,初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu),明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文教師,也漸漸地愛上語文課。

  三、教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,認(rèn)識教師

  1、師簡單自我介紹:我姓**,名**,我是一位愛讀書、愛思考的教師。

  2、初步認(rèn)識一下學(xué)生:能像我這樣的,來介紹一下你自己嗎?

  3、依次出示課件,師生交流。

  課前,你心目中想象的語文教師會是怎樣的一位教師?

  課前,你心目中想要一位怎樣的教師來成為你的語文教師?

  現(xiàn)在,你初步認(rèn)識徐教師后,心中想要說些什么呢?

  (二)誦讀詩歌,激發(fā)興趣

  1、課件出示:

  三年級的天空

  今天,是九月的第一天

  一張張可愛的笑臉

  從八月的家中匆匆趕來

  來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué),

  從此,

  踏入三年級明亮的天空

  書寫新的傳奇。

  2、自由讀讀,指生讀,師生合作誦讀。

  3、師:今后,將爭取每節(jié)語文課,花三分鐘時間,來誦讀這樣的詩文。

  (三)了解大概,親近語文

  1、認(rèn)識封面:仔細(xì)看看語文書的封面,說說:你看到了些什么?

  2、讀讀目錄:

  認(rèn)真讀讀語文書的目錄,說說:

  (1) 這本書一共有幾篇課文?標(biāo)*號的有幾篇?標(biāo)△號的有幾篇?

  (2) 認(rèn)真讀讀課題,你最喜歡哪些課文?為什么?

  (四)提出要求,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

  1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。

  2、準(zhǔn)備三本簿子:日記本;練筆本;摘錄本。

  3、準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書籍。

  4、認(rèn)真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單,初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。

  (四)布置作業(yè),練筆表達(dá)

  在“小練筆本”上,寫上二、三段與“教師、語文”內(nèi)容相關(guān)的話,題目自定,也可以是:

  新來的語文教師

  語文《開學(xué)第一課》

  我的語文教師

  難忘的一節(jié)語文課

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

  2.仔細(xì)翻閱新教材,師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

  3.

  針對每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄

  教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

  中國美術(shù)教育資源網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

  教師教法:誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法

  學(xué)生學(xué)法:學(xué)生感悟理解

  課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆

  教學(xué)過程:

  開學(xué)第一課給孩子們說些什么呢?

  以往的始頁課總是講述美術(shù)課的要求、看新學(xué)期的書、互相交流。總是這樣的流程,連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢?

  進(jìn)入班級,看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教,都很開心啊!),有了靈感哦!

  一、由“魔術(shù)”說起。

  師:同學(xué)們,不再自我介紹了,我們都是老朋友了啊!

  生:那是啊!

  師:出個問題考考大家,學(xué)了這么久的美術(shù),你認(rèn)為美術(shù)是什么?

  生:美術(shù)是一門藝術(shù)。

  美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。

  美術(shù)分為很多種,有國畫、油畫等等。

  美術(shù)是一種創(chuàng)想。

  美術(shù)是把心中想的東西畫出來。

  ......

  師:很多同學(xué)很專業(yè)嘛,了解很多美術(shù)的專業(yè)知識,老師更喜歡“美術(shù)是一種創(chuàng)想”“是畫出心中的東西”,這些回答讓老師感受到的是你對美術(shù)課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎?

  生:老師是怎么想的?

  師:很簡單的字面理解,美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

  (學(xué)生覺得很有趣。)

  師:去年的春晚,讓一位魔術(shù)師一夜出名,大家知道是誰嗎?

  生:劉謙。(異口同聲啊)

  師:那大家認(rèn)為,這樣多的魔術(shù)師中,為什么劉謙可以脫穎而出呢?

  生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?

  劉謙很帥。(哈哈,大家笑)

  劉謙和努力,從小就開始練。

  劉謙的經(jīng)典語言:下面,鑒證奇跡的時刻到了!(哈哈哈,大笑)

  劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣,有自己的特色。

  ......

  師:我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下,劉謙有扎實(shí)的功底,營造出神秘的氛圍,更主要的是他的魔術(shù)新穎,自創(chuàng)的很多。與眾不同,便會讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦,首先有一些基本的東西,同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少,更重要的是創(chuàng)新,藝術(shù)貴在創(chuàng)新,這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

  二、由“牛頭”說起。

  師:再給大家講個故事吧。(學(xué)生精神百倍,期待著。)大家知道畢加索嗎?

  生:知道。

  師:西班牙著名畫家畢加索,不僅會畫畫,還會“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次,畢加索在路上看見一個拾破爛的人,它的大口袋里有很多廢銅爛鐵,自行車的廢舊零件,畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā),用車把和車座拼成了一個牛頭,至今這個作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)

  生:太有趣了。

  師:畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn),就是用簡潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法,畫出與眾不同的作品來。最初,他的這些作品得不到別人的認(rèn)可,大家甚至覺得很可笑,但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

  師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來嗎?

  (有的學(xué)生說,可以;有的學(xué)生搖搖頭。)

  師:擺出這樣?xùn)|西,并不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫敢做。

  三、由“美麗”說起。

  師:有的同學(xué)說,我畫得不好看。老師不這樣認(rèn)為,好看是什么?美是什么?有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎?

  生:沒有。(異口同聲)

  師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認(rèn)為很美,但在我的眼里,我可能覺得很難看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣,只要畫出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。

  四、由“教材”說起。

  師:大家都很想看我們的新教材吧。

  生:想。

  師:看之前,老師提兩個小要求。第一,看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫下來,平時注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

  (下面的時間,同學(xué)們看起書來。有了要求來看書,大家看的很投入,被書上的精彩所吸引了。)

  教學(xué)十年有余,領(lǐng)悟到:美術(shù)教學(xué)有自己的特色,要求、規(guī)范必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生,他們會做的很好。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過師生之間的交流,營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

  2、通過師生交流與討論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人。

  3、通過講故事,讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來的發(fā)展。

  4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個明確的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┱f說自己暑假中的見聞。

  師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在假期里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。

  同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

  (二)講故事,讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。

  講故事《木匠的房子》!耙粋上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想與他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個人幫忙。木匠答應(yīng)了

  ?墒悄窘车男乃家呀(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了!蹦憔褪悄莻木匠。

  你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒有竭盡全力。終于,你吃驚的發(fā)現(xiàn),你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。

  聽后,讓學(xué)生說說想法,明白什么?老師為什么講這樣一個故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的`作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。

  (三)回顧上學(xué)期的成績。

  1、了解上學(xué)期成績。

  2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

  3、明確取得好成績的訣竅:平時踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。

  4、以不點(diǎn)名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

  (四)認(rèn)識新朋友(新書)

  1。梳理新教材內(nèi)容,翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?

  2。老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

  (五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求:

  1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),候課鈴聲響馬上進(jìn)教室,按老師要求齊背乘法口訣。

  2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

  3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  4、課后:作業(yè)獨(dú)立完成,認(rèn)真書寫,學(xué)會思考。

  5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時,督促學(xué)員按時按質(zhì)完成。

  全課小結(jié),提出希望。

  同學(xué)們,新的學(xué)期開啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅與豐碩收獲。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo) :

  1自我介紹,建立良好的師生初次見面印象

  2 談?wù)Z文學(xué)科學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣

  3 提學(xué)習(xí)語文學(xué)科的要求,規(guī)范學(xué)習(xí)行為

  教學(xué)步驟 :

  一、 開場白(自我介紹)

  自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,今天我更希望我的學(xué)生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識,在以后的一年時間里我們將朝夕相處,我希望和大家在語文學(xué)科學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲,更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊,讓我走近你,也讓你了解我。

  二、語文學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識(讀書的作用)

  我們學(xué)生從幼兒園開始認(rèn)字,到小學(xué)初中一直到高中,已經(jīng)學(xué)了近十年的語文學(xué)科,那我想問問學(xué)生,學(xué)習(xí)語文學(xué)科有什么用?

  會聽說讀寫,是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  如果僅此,那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?

  巴金曾說過一句話:“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語文學(xué)科,閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。

  閱讀使人充實(shí),笛卡兒說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

  在溫州這樣一個非常物質(zhì)的城市,人們浮躁功利,學(xué)生們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章,就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

  舉例子:一個學(xué)生很聰明,思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當(dāng)然成績是不理想的。他喜歡理科,不學(xué)語文學(xué)科,覺得語文學(xué)科學(xué)習(xí)沒用。性格偏激,行動魯莽,和學(xué)生老師關(guān)系緊張,自己也很痛苦,如果他能多讀一點(diǎn)書,陶冶性情,心態(tài)自然會平和許多。

  古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴,但很少其他嗜好,曾跟朋友說:“平生惟好讀書,坐則讀經(jīng)史,臥則讀小說,上廁則閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也!彼未臍W陽修在《歸田錄》中說:“余平生所作文章多在三上,乃馬上,枕上,廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。”這就是著名的“三上”的由來?梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。

  三.學(xué)習(xí)讀書三境界:

  國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到:“古今之成大事業(yè),大學(xué)問者,必經(jīng)過三種境界!

  (1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路!(晏殊《蝶戀花》)

  (2)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!(柳永《蝶戀花》)

  (3)“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!(辛棄疾《青玉案》)

  (1)是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好,但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺,樹立大志。如果立志考浙大,縱然考不上,溫大也必唾手可得。

  (2)是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的,必須經(jīng)過辛勤勞動的過程,“為依消得人憔悴”,就是說要像渴望戀人那樣,廢寢忘食,孜孜不倦,人瘦帶寬也不后悔。

  態(tài)度決定結(jié)果。

  情商重于智商。

  保齡球規(guī)則:10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

  9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

  語文學(xué)科學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力,相信量變一定會達(dá)到質(zhì)變。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失。┑脑。

  2.了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。

  3. 說說自己在暑假中的收獲。

  4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5. 提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

  2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、說說自己在暑假中的收獲。

  大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的本領(lǐng),也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

  二、明確取得好成績或考試失利的原因。

  1.回顧上學(xué)期的成績。

  2.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

  3. 以不點(diǎn)名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

  三、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容,認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。

  學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說。

  四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:

  1.課前準(zhǔn)備:

  (1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

  2.上課的要求:

 。1)認(rèn)真聽講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

  3.課后的要求:

 。1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);

  五、安全教育:

  小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

  (1) 學(xué)生討論。

  (2) 集體交流后歸納:

  A、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

  B、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

  C、財(cái)產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報(bào)警。

  D、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

 。3)、學(xué)生自查:

  哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

  六、教師小結(jié)

  師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

  (2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家,文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),徹底告別不文明行為和習(xí)慣,時刻牢記安全第一,讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂

  地成長。

 。3)愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長,盡情展示你們的聰明才智。

  新的學(xué)期,新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

  七、布置作業(yè):

  預(yù)習(xí)語文數(shù)學(xué)課文第一單元

  【前言】暑假結(jié)束了,迎來了新學(xué)期,學(xué)生特別的開心,開學(xué)第一課,學(xué)生特別期待,很想老師給他們一個驚喜,因此,他們十分投入、十分關(guān)注。面對學(xué)生們的需求和渴望,我們每個教師都要精心設(shè)計(jì)好開學(xué)第一課,讓“開學(xué)第一課”成為每個學(xué)生難忘的一課。為此,我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測、不是復(fù)習(xí)課,而是用活動課的形式,激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,建立自信,給本學(xué)期的學(xué)習(xí)開一好頭。

  【教案】

  師:“老師有幾分私心,也有幾分虛榮,特別喜歡聽同學(xué)們叫我好,所以請大家起立

  師自我介紹:我姓趙,哪位學(xué)生說說“趙”有幾筆?

  生回答

  問:用什么方法知道的?

  生回答:數(shù)出來的。

  師:這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種常用方法——數(shù)數(shù),其實(shí)生活中很多地方離不開數(shù)數(shù)的,比如我們班有幾位同學(xué),我們可以通過數(shù)數(shù)的方法來知道。

  師:請你猜猜趙老師大概幾歲?

  生猜

  師請學(xué)生說說是怎樣猜的?

  師:這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?

  師:他用到了觀察(板書:觀察),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。

  師:詢問你是怎么猜我的年齡的

  追問:這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?(可能用到了比較)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。

  在有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之后,揭示實(shí)際年齡,并表揚(yáng)了那些猜得比較準(zhǔn)的學(xué)生觀察能力真強(qiáng),是肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。

  師:其實(shí)數(shù)學(xué)沒有我們想象中那么難

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過師生之間的交流,營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

  2、通過師生交流和討論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人。

  3、通過講故事,讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。

  4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個明確的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過程:

  (一)說說自己暑假中的見聞。

  師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)吧,你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在假期里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。

  同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

  (二)講故事,讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。

  講故事《木匠的房子》!耙粋上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了,他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,但他該退休了,雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個人幫忙,木匠答應(yīng)了。

  可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物,木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了!蹦憔褪悄莻木匠。

  你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒有竭盡全力,終于,你吃驚的發(fā)現(xiàn),你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭,人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。

  聽后,讓學(xué)生說說想法,明白什么?老師為什么講這樣一個故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。

  (三)回顧上學(xué)期的成績。

  1、了解上學(xué)期成績。

  2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

  3、明確取得好成績的訣竅:平時踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。

  4、以不點(diǎn)名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

  (四)認(rèn)識新朋友(新書)

  1.梳理新教材內(nèi)容,翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?

  2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

  (五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求:

  1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),候課鈴聲響馬上進(jìn)教室,按老師要求齊背乘法口訣。

  2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法,發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

  3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  4、課后:作業(yè)獨(dú)立完成,認(rèn)真書寫,學(xué)會思考。

  5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時,督促學(xué)員按時按質(zhì)完成。

  全課小結(jié),提出希望

  同學(xué)們,新的學(xué)期開啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  一、活動目的:

  1、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用,知道有關(guān)的交通法規(guī),懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī),開學(xué)第一課安全教育教案。

  2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動,愛護(hù)交通設(shè)施的意識。

  二、活動過程:

  (一)、導(dǎo)入新課:

  提問:

  1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?

  2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣?

  談話:開學(xué)安全教育主題班會交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠,它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù)。

  (二)、學(xué)生匯報(bào):

  1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。

 、賹W(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。

  ②播放視頻車中的危險(xiǎn)。

  2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

 、賹W(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。

  ②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

  3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。

  ①學(xué)生表演小品在公共汽車上。

  ②學(xué)生討論。

  4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)

  5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

  6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

  (三)、師生小結(jié):

  提問:

  今天你學(xué)到了那些知識,通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?教師小結(jié);

  交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī),給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī),注意交通安全,發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù)。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  一、開場白

  同學(xué)們,火是人類的朋友,它帶給我們光明,推動著人類社會走向文明。但火,能燒掉茂密的森林,廣闊的草原,高大的樓房,甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會成為一種具有很大破壞力的災(zāi)害。那應(yīng)該怎樣防火,救火呢今天的班會,我們大家就一起來討論一下吧。

  二、讀新聞,讓同學(xué)了解發(fā)生在身邊的幾起火災(zāi)事故。

  課前,我們班的同學(xué)收集了一些關(guān)于火災(zāi)險(xiǎn)情的案例,讓我們聽聽這些同學(xué)的匯報(bào)。(同學(xué)上臺匯報(bào))

  三、防火

  大家聽,剛才的事件多么的觸目驚心。是的;穑仁俏覀?nèi)祟惖呐笥,但有時也會成為我們的敵人。但只要我們時常做個有心人,把用火安全記在心間,就能防患于未然,火就不會那么可怕了。

  那么作為小同學(xué),我們應(yīng)該怎樣防火呢(同學(xué)討論)

  下面我來讀一下《小同學(xué)消防安全》的部分內(nèi)容:

  1、 不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種等入校。

  2、 認(rèn)識安全標(biāo)志,不到有危險(xiǎn)標(biāo)志的地方玩,如高壓電等。

  3、 不玩火,不在有易燃物的地方放焰火。

  4、 不破壞消防器材。

  5、 提醒家人不要亂丟煙頭。

  6、 同學(xué)不要吸煙,躲藏起來吸煙更危險(xiǎn)。

  7、 點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應(yīng)放在專用的架臺上,不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

  8、 到床底、閣樓處找東西時,不要用油燈、蠟燭、打火機(jī)等明火照明。要用手電筒

  9、 離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電,燃?xì)忾y門是否關(guān)閉,

  10、使用電燈時,燈泡不要接觸或靠近可燃物。

  11、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿻r,要關(guān)緊閥門,打開門窗,不可觸動電器開關(guān)和使用明火。

  12、使用電熱毯的連續(xù)時間一般不超過4個小時;使用完畢之后要注意切斷電源。

  四、自救

  那么,發(fā)生火災(zāi)時,我們該怎么辦呢(同學(xué)討論)

  發(fā)生火災(zāi)時,我們應(yīng)沉著冷靜,采用科學(xué)的自救措施逃生。

  1. 井然有序撤離火場,不要大聲喊叫,以防吸入煙霧窒息。

  2. 弄清樓層通道出口,不要盲目亂跑、不要盲目開門。

  3. 沖出樓房時,要用濕毛巾捂住口鼻,低勢跑行。

  4. 樓梯火小,就沖出去,火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。

  5. 身上著火,要脫掉衣服,或在地上打滾壓滅火

  五、知識競賽 請同學(xué)們先來做個搶答游戲

  1發(fā)生火災(zāi)時,是盲目開窗開門,還是用濕毛巾、捂住嘴(用濕毛巾、捂住嘴)

  2撲救時,是先救人還是救物(先救人)

  3起火時,是先斷電還是先救火(先斷電)

  4你能說出幾種逃生方法嗎。(關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生)

  5你們知道嗎我們有哪些自救方法嗎(1、疏散逃生2、就地打滾3、捂住口鼻,貼近地面)

  6 撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么

  答:切斷電源。

  7 消防隊(duì)撲救火災(zāi)收費(fèi)嗎

  答:公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)不收費(fèi)。

  8 發(fā)生火災(zāi)撥通“119”后,應(yīng)向“119”臺報(bào)告哪些情況

  答:應(yīng)報(bào)告失火部位,燃燒的物質(zhì),火勢大小,所威脅的物質(zhì),報(bào)警人姓名、單位、電話號碼等情況,并派人到路口迎接消防車的到來。

  總之,發(fā)生火災(zāi)時,要積極行動,不能坐以待斃。

  六、滅火常識

  1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119。報(bào)警時要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報(bào)警人姓名及電話號碼,并派人到路口迎候消防車。

  2、燃?xì)夤拗,要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火,并迅速關(guān)閉閥門。

  3、家用電器或線路著火,要先切斷電源,再用干粉或氣體滅火器滅火,不可直接潑水滅火,以防觸電或電器爆炸傷人。

  4、救火時不要貿(mào)然開門窗,以免空氣對流,加速火勢蔓延。

  七、小結(jié)

  火災(zāi)無情,所以我們要盡量避免火災(zāi),萬一發(fā)生火災(zāi),我們要沉著冷靜,生命只有一次,希望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識傳給身邊每個人,讓他們知道更多消防知識最后,祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  認(rèn)識高中語文(開學(xué)第一課)

  目標(biāo):

  1、 了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別

  2、 了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求

  3、 了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求

  4、 明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度

  講授要點(diǎn):

  一、開場白和自我介紹

  二、理解“語文”

  1、語文——語言、文字

  (1)聽(會聽課,聽懂別人的話,別人說話自己能夠?qū)P穆牐?/p>

 。2)說(大膽說話,大聲說話,說得條理明白)

 。3)讀(表情朗讀,理解閱讀)

 。4)寫(會寫各種文體的文章,達(dá)到表達(dá)的目的)

  2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

  高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高:

 。1)初中固定一塊教材,高中不固定教材,高中教材分為固定部分叫“必修”,不固定部分叫“選修”,還有校本教材叫“自修”,共三塊構(gòu)成;

  (2)初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,會寫600字作文,高中是“閱讀賞析,表達(dá)與交流,會寫不少于800字或1000字的文章”;

 。3)初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,詩歌與散文,新聞與傳記,語言文字應(yīng)用,文化論著研讀;

  (4)高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

  三、語文學(xué)科的特點(diǎn)

  1、最難學(xué)好,因?yàn)橹饕孔詫W(xué),老師的作用。

  2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的東西要求多,要記性;

  3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,要悟性;

  4、好作文難寫,要靈性;

  5、個人成績會時高時低,進(jìn)步緩慢,不能迅速達(dá)成;

  6、高考三樁之一,成績160——200分。

  四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎?

  語文學(xué)科的特點(diǎn)是:知識信息量大,自修實(shí)踐性強(qiáng)。這就告訴我們:第一學(xué)好它不容易,第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力。語文考試在五個層級上考學(xué)生——識記,理解,分析綜合,表達(dá)運(yùn)用,賞析評價(jià)。中考也好,高考也好,說到底,就是考學(xué)生的記性和悟性。而記性和悟性絕不能在短時間內(nèi)速成,需要長時期的積累和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。怕記怕背,懶于動手,是學(xué)語文的大忌。要學(xué)、會學(xué)、堅(jiān)持學(xué),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是語文教學(xué)的方向,更是新一輪課程改革對學(xué)生這個主體的一個根本性的要求!耙磺薪詮牧(xí)慣開始”沒有良好的習(xí)慣,語文教學(xué)必?zé)o效率;沒有良好的習(xí)慣,何談記性、悟性的生成和發(fā)展?沒有良好的習(xí)慣,哪來知識的積累和技能的形成?

  那么,學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢?

 。ㄒ唬┓怕暲首x的習(xí)慣。這個習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好,中學(xué)生就差多了,而且隨著年級的升高,習(xí)慣越差。高二、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課的地方,早讀聽到的基本是外語的朗讀,而語文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn),那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時,這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性。探其原因,主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀,不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音。

  其實(shí)朗讀自有好處。古人說:“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀,又緩讀,只久之自悟,若但能默看,即終身作外行也!边@里說的是文言文的學(xué)習(xí),那么現(xiàn)代文呢?現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏,從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣”,他還說即使是自己寫的作文,也要拿出來讀,“才見出聲音是否響亮,節(jié)奏是否流暢”。這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀。朗讀與默看比,更容易讓人身心俱入,專注集中。避開學(xué)習(xí)這個功利層面,朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅,體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)的樂趣。

  (二)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。老師教新課前,學(xué)生一定要先預(yù)習(xí),做到:1、能流暢地讀出課文;2、圍繞課后練習(xí),做出基本思考;3、找出難懂的地方,準(zhǔn)備質(zhì)疑;4、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí),才能提高聽課效率,才能學(xué)得主動。

 。ㄈ┯浌P記的習(xí)慣。首先做好課堂筆記,老師講的要點(diǎn),一時還弄不懂的問題答案都要先記下,這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累。其次做好讀書的筆記,可以寫在書上(自己的書),也可以寫到筆記本上?梢允浅浀脑~語運(yùn)用或美言警句,也可以是自己的賞析點(diǎn)評。俗話說得好“好頭腦子,不如懶筆頭子”,有時聽過、看過,卻不如“記過”。筆記可以長自己的記性。

  (四)勤用工具書的習(xí)慣。《現(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》,作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備,條件好的還可以置辦一些其他的工具書。遇到陌生的或模糊的字詞,要勤查,不要想當(dāng)然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處:“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,好像龜甲,特稱龜裂片。”這里“龜”是個易讀字,“龜裂片”一詞,結(jié)合實(shí)物,雖帶模糊,好像也能懂。如果放過去,錯讀產(chǎn)生了!查一下工具書就知道,這里“龜”有兩個讀音,前讀“guī”后讀“jūn”,又認(rèn)識了一個古地名“龜池”的讀音。俗話說“平時學(xué)習(xí)懶一懶,考試分?jǐn)?shù)減一減”,你容易錯的,也是考試容易考的,為什么不勤用工具書呢?

 。ㄎ澹┧伎己驼f話的習(xí)慣。課堂上,有的同學(xué)懶于思考,怕回答問題,總是等老師最后“真情告白”。有的同學(xué)雖然對答案有所知,卻怕當(dāng)眾說話。口語訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容,F(xiàn)代社會離不開交際,說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力,又可以訓(xùn)練自己的思維能力。一個經(jīng)常在公眾場合說話的人,其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少的人,這也是“用進(jìn)廢退”的道理。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話,有的即使說話聲音也小,語文課常處于沉悶狀態(tài),這是一定要改變的。

 。┱n外閱讀的習(xí)慣。要學(xué)好語文,僅靠《語文》書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。像中學(xué)《語文教學(xué)大綱》就規(guī)定了學(xué)生的課外閱讀量,比如規(guī)定一個高中生三年的閱讀總量不少于300萬字,并開列了課外閱讀的書目。高中語文教材還配備了《語文讀本》給學(xué)生課外閱讀。幾年下來,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用,基本上是處于放任式、束之高擱式。可以說,缺少課外閱讀,很難形成語文的悟性。

 。ㄆ撸┣趯懬诰毜牧(xí)慣。多寫,手不生疏;勤練,熟能生巧。完成課內(nèi)作業(yè)后,適當(dāng)做點(diǎn)課外練習(xí),對于提高自己閱讀和寫作能力是大有補(bǔ)益的。

 。ò耍┱矸e累的習(xí)慣。這是要求學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的知識,或是課堂筆記,又或是做錯的題進(jìn)行整理,形成自己的知識庫。比如,整理文言文“為”的讀音:1、wéi①當(dāng)動詞用,②表被動,③句末語氣詞;2、wèi當(dāng)介詞,表示“為了”或“替”講。經(jīng)過總結(jié)整理,形成深刻的印象,形成知識和能力的積累。

 。ň牛┛偨Y(jié)得失的習(xí)慣。一篇課文教學(xué)結(jié)束后,一個單元教學(xué)結(jié)束后,一個專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后,一次作文評講后,一次考試后,都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的得失體會,這樣可以鞏固、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到的知識和能力,也可以借此來改正自己的錯誤,彌補(bǔ)其不足。

 。ㄊ⿻鴮懬宄牧(xí)慣。凡是寫給別人看的東西,都要養(yǎng)成書寫清楚、文面整潔的習(xí)慣。讓看的人一目了然,不能讓人家難辨認(rèn),看得煩躁。中考閱卷、高考閱卷,書寫馬虎、文面不清的,都是吃虧的。

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目的,而是手段。這樣做的指導(dǎo)思想是“自主學(xué)習(xí)”的意識,同學(xué)們在習(xí)慣養(yǎng)成中走向“要學(xué)、會學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”的路子,形成良好的語文素養(yǎng),提高語文學(xué)習(xí)的效率,適應(yīng)課程改革的需要,最后達(dá)到“不教自會”的境界。

  五、語文學(xué)習(xí)的境界

 。1)要學(xué)——態(tài)度問題

 。2)會學(xué)——方法問題

 。3)能學(xué)——持衡問題

  六、具體要求:

 。1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);

 。2)早讀天天讀,一半時間不能少;

  (3)課前先預(yù)習(xí),不預(yù)習(xí)不聽課;

 。4)課上認(rèn)真聽,身心投入勤用腦;

  (5)課堂記筆記,課后看筆記;

 。6)作業(yè)天天做,不等老師布置自覺做;

 。7)晚自修的語文課計(jì)劃安排有效率;

 。8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;

 。9)硬作業(yè)硬完成,軟作業(yè)也要硬完成;

 。10)給人看的東西書寫要清楚。

  七、學(xué)好語文的意義

  學(xué)好語文,高考有門;

  學(xué)好語文,事業(yè)有成;

  學(xué)好語文,人上之人;

  八、總結(jié)

  語文能力聽說讀寫

  語文三性記性悟性靈性

  語文境界要學(xué)會學(xué)能學(xué)

  語文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.師生認(rèn)識,建立初步印象。

  2.回顧暑假生活,品味其中的各種滋味。

  3.課堂常規(guī),進(jìn)行針對性訓(xùn)練,回憶鞏固良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、我們認(rèn)識了

  同學(xué)們好,今天是我們的第三次見面,第一次我們一起為開學(xué)典禮《我和我的祖國》合唱排練,第二次我們進(jìn)行的開學(xué)典禮彩排,今天我們坐在這里第三次見面。

  對于李老師大家已經(jīng)有了初步的了解,但是呢老師對你們還有一點(diǎn)小小的陌生,我們來做一個小游戲,電腦上出現(xiàn)誰的名字,誰就站起來讓李老師認(rèn)識一下,F(xiàn)在開始。

  二、說說暑假的味道。

  1、師:孩子們兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,很開心在新學(xué)期我們見面了。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都長高了,老師為你們的成長感到欣慰。孩子們相信在這么長的時間里,一定有許多難忘的事,現(xiàn)在請你回憶一下,哪件事情給你留下的印象最深?或者可以選擇你暑期周記中的小故事來給大家分享一下,誰來做第一個吃螃蟹的人呢?

  2、指名上臺講,教師稍作點(diǎn)評。

  3、小組內(nèi)暢所欲言。

  4、師:剛才同學(xué)們講得非常精彩,看來暑期生活很豐富啊,如果能把這些瞬間保存下來,就更好了。

  三、說說班級常規(guī)。

  1、師:新的學(xué)期還新氣象,讓我們以嶄新的面貌迎接新學(xué)期,那么新學(xué)期我們班級有哪些常規(guī)呢,我們一起來了解一下吧。

 。ǔ鍪景嗉壋R(guī))

  課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(作文書、筆記本、文具盒),上課鈴聲響馬上進(jìn)教室,按老師要求齊背課文、古詩或齊讀詞語。做好課文的預(yù)習(xí)工作(解決生字詞、標(biāo)自然段等)

  課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

  課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  課后:作業(yè)獨(dú)立完成,認(rèn)真書寫,學(xué)會思考。

  小組長收發(fā)作業(yè)要及時,督促學(xué)員按時按質(zhì)完成。

  師:對于這些常規(guī)大家有什么新想法嗎,來暢所欲言吧。

 。◤(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備、眼保健操、課間操、基本禮儀、衛(wèi)生制度等行為習(xí)慣,為新學(xué)期的有序運(yùn)行打好基礎(chǔ)。)

  師:新學(xué)年,希望你們繼續(xù)踐行這些好習(xí)慣,期待你們的行為習(xí)慣越來越好,我相信你們每一個人。

  四、其它及小結(jié)

  1、一兩句話講講以下事情:

  (1)講鋼筆寫字的注意點(diǎn)。

  (2)準(zhǔn)備好本學(xué)期的共讀書目及4本軟面抄。

  (3)充實(shí)圖書角,鼓勵多讀書,努力爬格。

  (4)各小組成員語文學(xué)習(xí)方面的職責(zé)分工。

  (5)明確新學(xué)期的語文預(yù)習(xí)要求。

  2、小結(jié):同學(xué)們,新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

  她是一位嚴(yán)中有愛的老師。她以愛從教,堅(jiān)持快樂教學(xué),讓學(xué)生在快樂中收獲知識,實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈。她溫柔而堅(jiān)定,于溫柔中潤化學(xué)生心靈,于堅(jiān)定中鞭策學(xué)生勇敢前行。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  安全無小事,必須放在首要地位。因此開學(xué)第一課:我就要先給學(xué)生們們上一節(jié)安全教育課,講一講安全注意事項(xiàng):

  校園安全:

  1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠,按次序進(jìn)行,下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠,會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來,很危險(xiǎn)。

  2、課間活動要文明,追逐攆打易碰傷,謹(jǐn)記教導(dǎo)是上策。

  3、打掃衛(wèi)生時,一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

  4、為了督促孩子們自律,我特意安排了課間安全監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)課間或課外活動有學(xué)生們有不安全的行為,安全監(jiān)督員首先制止,然后報(bào)告老師,發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時報(bào)告老師,老師及時教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。

  校外安全:

  1、告誡學(xué)生們遵守交通規(guī)則,看信號燈過馬路,不要橫穿馬路,特別是你忽然從花壇里躥出來,很危險(xiǎn)的。

  2、按時上學(xué)和回家,不要早到,在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時回家,讓家長放心,最好不要私自去學(xué)生家或相約到某個地方玩,如果去給家長說一聲。

  3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去,里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利,萬一碰上壞人,很麻煩。

  4、放學(xué)有學(xué)生們坐車,孩子容易擁擠,我安排有值日隊(duì)長,維持秩序,一定做到排隊(duì)上車,到站不能擁擠。

  5、路上遇到陌生人,最好少與他們交談,一定不能要陌生人的東西。

  6、大雨天,不要再大樹下避雨,大雨天出門要小心,最好不要出門。

  飲食安全:

  1、提醒學(xué)生們早餐盡量在家吃,一定要吃好。

  2、不亂吃小零食和地?cái)偵系氖澄铩?/p>

  3、多飲用白開水,少喝飲料特別是碳酸飲料。

  4、不能暴食暴飲,容易損傷腸胃的。

  節(jié)假日安全:

  寒假:不能長時間坐在電腦前,在家人的監(jiān)護(hù)下放煙花、爆竹。

  暑假:不能單獨(dú)去游泳,遠(yuǎn)離水庫、河壩之類的地方。

  作為班主任的日常管理安全:

  1、和家長及時溝通。

  2、開學(xué)家長會上,告知家長學(xué)校作息時間安排,便于家長監(jiān)管孩子按時上學(xué),按時回家沒有。

  3、孩子沒有按時到校又沒有請假,立即和家長取得聯(lián)系,告知家長。

  4、如果發(fā)現(xiàn)有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時和家長溝通,加強(qiáng)對孩子的管理、教育。

  5、孩子在校生病,不能讓孩子單獨(dú)離校,一定通知家長來學(xué)校接孩子回家治療,并讓孩子填好離校請假條。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  新學(xué)期,我將教高一文科重點(diǎn)班。我校是一所省示范高中,未來學(xué)生分科選擇學(xué)文科的不多,而且家長、班主任時時干預(yù)學(xué)生的選擇。現(xiàn)實(shí)確實(shí)是理科高校多些,招的學(xué)生多些,理科就業(yè)路寬些,所以我校文科生不超過三個班。這一屆高一新生,學(xué)校先讓學(xué)生填志愿,將有志于學(xué)文科的學(xué)生組建一個文科班,目前78人,學(xué)校安排一班年富力強(qiáng)的老師任教,旨在打造校史上最強(qiáng)文科班。

  我的開學(xué)第一課的設(shè)計(jì)宗旨是:找文科亮點(diǎn)、說歷史學(xué)法、抒人文情懷。教學(xué)內(nèi)容分三部分:

  一、回望宿中文科。

  投影我校剛畢業(yè)的文科生成績數(shù)據(jù),分享學(xué)哥學(xué)姐高考成果,對自己學(xué)文科充滿信心。

  二、漫話歷史學(xué)科。此目下講六個問題:

  1)什么是歷史?

  2)什么是史料?

  3)身邊的歷史。

  4)為什么要學(xué)歷史?

  5)史書編寫體例。

  6)怎樣學(xué)好歷史?

  此目是教學(xué)的重點(diǎn),目的是讓學(xué)生既有關(guān)于歷史的抽象認(rèn)識,又有具體的感知;在了解初、高中歷史不同的基礎(chǔ)上初步掌握學(xué)習(xí)高中歷史的方法,打破初中死記硬背模式,早日實(shí)現(xiàn)初中到高中的思維轉(zhuǎn)換。

  三、展望我的大學(xué)。

  投影一些文科重點(diǎn)院校圖片,讓學(xué)生憧憬大學(xué),懷揣美麗大學(xué)夢,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

  最后一張PPT也就是課后作業(yè)的設(shè)計(jì):經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》里的中國歷史,意在激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣,同時引發(fā)學(xué)生思考:古時蒙學(xué)教育階段,歷史課本是這樣的。哪種課本更受學(xué)生歡迎?

  總之,我的開學(xué)第一課,在分享交流、在娓娓道史、在勵志激趣。但愿能收到如期效果。

  《開學(xué)第一課》 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

  一、課前布置

  提前通知學(xué)生上課地點(diǎn)在學(xué)校的多媒體教室,多媒體教室的位置自己去找,給出一張校園平面圖,同學(xué)們可以參考,也可以想其他辦法找到教室。

  二、談話導(dǎo)入新課

  詢問學(xué)生是如何找到教室的,學(xué)生自由回答。

  可以有多種途徑:看圖、問別人、自己找、其他方法。

  從而引出信息的存在及信息表現(xiàn)形式等知識點(diǎn),教師通過學(xué)生的回答加以總結(jié):

  1、 可以看到我們每做一件事,都要了解一些和它相關(guān)的信息,信息在我們身邊,無時無處不在。

  2、 而且了解這些事,知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得。

  三、身邊的信息

  1、 由共同認(rèn)識交通標(biāo)志來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解、收集身邊的交通安全信息。

  聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活:現(xiàn)在大家來上學(xué)大都要騎自行車,那么走在路上,認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志,會讓我們的在來校和回家的路上更安全。

  大屏幕出示交通標(biāo)志。

  請學(xué)生試著說出標(biāo)志的含義。

  2、 信息的有用性

  這些標(biāo)志出現(xiàn)在路上時他就在以圖形的表現(xiàn)方式來傳遞交通安全的信息,我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。

  四、信息的多種表現(xiàn)形式

  老師提出問題:請問同學(xué)們了解交通安全信息只能通過圖形標(biāo)志來獲得嗎?盲人是怎樣知道當(dāng)前道路的交通信息的?

  請學(xué)生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。

  方法:盲杖、盲道、語音提示等。

  五、 信息的加工

  鍛煉學(xué)生對信息進(jìn)行初步的篩選和加工。

  練習(xí)1:觀看完導(dǎo)盲犬短片,并回答問題。

  我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息,它就是導(dǎo)盲犬。我們來一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。

  問題:(1)、導(dǎo)盲犬的以哪種信息表現(xiàn)形式來傳遞信息的?

 。2)、是什么樣的狗都可以作導(dǎo)盲犬嗎?

 。3)、你認(rèn)為可以帶導(dǎo)盲犬一起乘坐公共交通工具嗎?

  練習(xí)2:如果我們的同學(xué)中有盲人,你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息?

  六、信息的傳遞

  通過剛才的學(xué)習(xí)、討論和短片的觀看,我們了解了許多關(guān)于交通安全的信息,這些信息都是我們從外界接受的,那么我們只有被動地接受信息嗎?不是。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者。

  游戲體驗(yàn):用各種方法來描述一個動作,說出自己知道這個動作的途徑。

  看 表演 畫圖 口頭描述 寫字

  題目————>A————>B————>C————>D————>大家

  七、信息技術(shù)

  為下節(jié)課做準(zhǔn)備

  日常的信息中有許多需要我們對其進(jìn)行加工處理,我們可以借助信息處理工具、運(yùn)用信息技術(shù)對獲取的信息進(jìn)行加工、處理,那么信息技術(shù)是什么,怎樣運(yùn)用才能最快、最好地獲取我們有用的信息?在節(jié)課我們來一起研究。

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