國(guó)際貿(mào)易課件
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):
1.了解世界貨物貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)。
2.了解世界服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)。
3.了解世界技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)。
4.掌握世界技術(shù)貿(mào)易的含義與特征。
技能目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶與分析能力,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察身邊事件來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)際經(jīng)貿(mào)現(xiàn)象的能力。
情感目標(biāo):
提高學(xué)生的分析能力,培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):
世界貨物貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)、世界服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)、世界技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì),世界技術(shù)貿(mào)易的含義與特征。
教學(xué)難點(diǎn):
世界技術(shù)貿(mào)易的含義與特征。
【教學(xué)途徑】
1.通過(guò)對(duì)日常生活中相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的講解,縮短世界貨物貿(mào)易、世界服務(wù)貿(mào)易、世界技術(shù)貿(mào)易同學(xué)生的距離。
2.多用具體實(shí)例解釋抽象概念,以便于學(xué)生接受和理解。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,鼓勵(lì)他們發(fā)言,鼓勵(lì)他們觀察生活,幫助學(xué)生克服對(duì)國(guó)際貿(mào)易學(xué)習(xí)抽象性的恐懼感。
【教學(xué)媒體及教學(xué)方法】
制作PPT。
講授法、分組討論法、案例法。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)(45分鐘)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入
隨著世界貿(mào)易的不斷發(fā)展,世界貨物貿(mào)易、世界服務(wù)貿(mào)易、世界技術(shù)貿(mào)易都呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下世界貨物貿(mào)易、世界服務(wù)貿(mào)易、世界技術(shù)貿(mào)易的新發(fā)展趨勢(shì)。
第二環(huán)節(jié) 新授課
一、國(guó)際商品貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)
[分組討論]
參考之前所學(xué)的知識(shí),學(xué)生分組討論國(guó)際商品貿(mào)易出現(xiàn)的新趨勢(shì)。
[講解]
(1)高技術(shù)產(chǎn)品在世界貿(mào)易中的比重日漸提升,發(fā)展速度最快;
(2)環(huán)保問(wèn)題對(duì)國(guó)際貿(mào)易格局正產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;
(3)發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)在世界貿(mào)易中的地位迅速崛起;
(4)國(guó)際商品貿(mào)易交易方式無(wú)紙化;
(5)國(guó)際貿(mào)易交易對(duì)象高級(jí)化;
(6)國(guó)際商品貿(mào)易主體大眾化;
(7)國(guó)際商品貿(mào)易地位次要化。
[演示]
教師演示幻燈片,使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。
二、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)
[分組討論]
參考之前所學(xué)的知識(shí),學(xué)生分組討論國(guó)際服務(wù)貿(mào)易出現(xiàn)的新趨勢(shì)。
[講解]
(1)服務(wù)業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性的變化,新興服務(wù)業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位,現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)屬性是人力資本密集型;
(2) 新的服務(wù)業(yè)不斷涌現(xiàn);
(3)服務(wù)業(yè)中的技術(shù)、知識(shí)密集化趨勢(shì)日益明顯;
(4)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的貿(mào)易壁壘更多、更高。
[演示]
教師演示幻燈片,使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。
三、國(guó)際技術(shù)貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)
1.國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的含義
[講解]
國(guó)際技術(shù)貿(mào)易是指不同國(guó)家的企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織或個(gè)人之間,按照一般商業(yè)條件,向?qū)Ψ匠鍪刍驈膶?duì)方購(gòu)買軟件技術(shù)使用權(quán)的一種國(guó)際貿(mào)易行為。
簡(jiǎn)言之,國(guó)際技術(shù)貿(mào)易是一種國(guó)際間商業(yè)行為,它以技術(shù)的使用權(quán)為主要交易標(biāo)的。 國(guó)際技術(shù)貿(mào)易技術(shù)出口
技術(shù)引進(jìn)
[演示]
教師演示幻燈片,使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。
2.國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的特征
[講解]
國(guó)際技術(shù)貿(mào)易與國(guó)際商品貿(mào)易相比,具有以下特征:
(1)貿(mào)易標(biāo)的物內(nèi)容不同。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易是一種以無(wú)形的技術(shù)知識(shí),即知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為貿(mào)易的標(biāo)的物進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)讓的貿(mào)易活動(dòng)。
國(guó)家商品貿(mào)易的標(biāo)的物是有形商品。
(2)貿(mào)易標(biāo)的物的使用權(quán)和所有權(quán)不同。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易是一種標(biāo)的物使用權(quán)和所有權(quán)相分離的貿(mào)易。國(guó)際商品貿(mào)易是一種標(biāo)的物使用權(quán)和所有權(quán)一起轉(zhuǎn)移的貿(mào)易。
(3)從貿(mào)易雙方當(dāng)事人關(guān)系看兩者存在的差異。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的'雙方當(dāng)事人在轉(zhuǎn)讓技術(shù)使用方面形成了長(zhǎng)期的技術(shù)合作和技術(shù)限制、反限制的關(guān)系。國(guó)際
商品貿(mào)易的雙方當(dāng)事人的關(guān)系簡(jiǎn)單,不存在技術(shù)限制、反限制的關(guān)系。
(4)貿(mào)易標(biāo)的物作價(jià)原則存在差異。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易標(biāo)的物作價(jià)與利潤(rùn)有關(guān),采用利潤(rùn)分成的方法進(jìn)行作價(jià)。國(guó)家商品貿(mào)易作價(jià)與利潤(rùn)高低不一定成正比,是以成本加利潤(rùn)來(lái)作價(jià)的。
(5)從貿(mào)易所涉及的法律看兩者存在的差異。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易所涉及的法律包括專利法、商標(biāo)法等,較商品貿(mào)易更加廣泛,更為復(fù)雜。
(6)從國(guó)際收支平衡表中看兩者存在的差異。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易一般不列入到一國(guó)對(duì)外收支平衡表中。國(guó)際商品貿(mào)易是一國(guó)對(duì)外收支平衡表的重要項(xiàng)目。
[演示]
教師演示幻燈片,使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。
3.國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)
[講解]
國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展將會(huì)呈現(xiàn)出以下幾種趨勢(shì):
(1)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易日趨活躍,規(guī)模不斷壯大。
(2)美、日、歐盟成為國(guó)際技術(shù)貿(mào)易市場(chǎng)上的三個(gè)巨頭。
(3)國(guó)際技術(shù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。
(4)發(fā)展中國(guó)家紛紛進(jìn)入國(guó)際技術(shù)貿(mào)易市場(chǎng),技術(shù)來(lái)源呈多極化。
(5)發(fā)達(dá)國(guó)家采取了促進(jìn)企業(yè)技術(shù)改造的新政策。
(6)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易規(guī)?赏^續(xù)擴(kuò)大。
(7)亞太地區(qū)將成為重要的市場(chǎng)
(8)高新技術(shù)貿(mào)易壟斷性增強(qiáng)。
(9)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易環(huán)境改善。
[演示]
教師演示幻燈片,使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。
【布置作業(yè)】
使用配套習(xí)題集《國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題集》(第二版),要求學(xué)生完成第三節(jié)的相關(guān)習(xí)題。
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