小學(xué)插曲課件

時(shí)間：2021-03-30 11:14:34 課件我要投稿

小學(xué)插曲課件

　　插曲為點(diǎn)染戲曲中的特定情緒，在本劇種基本曲調(diào)以外插用的一些曲調(diào)。下面是小編整理的小學(xué)插曲課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

小學(xué)插曲課件

　　篇一：山谷靜悄悄課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)演唱歌曲，感受山谷的優(yōu)美景色，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)體驗(yàn)、探究、小組合作等教學(xué)手段，感受音樂(lè)中幽靜的感覺(jué)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

　　【知識(shí)與技能】

　　通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了能夠用不同的力度演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱休止符。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能夠用正確的聲音，有感情的演唱歌曲，感受其中的優(yōu)美意境。

　　【難點(diǎn)】

　　掌握歌曲中的力度記號(hào)以及休止符的演唱方式。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.教師播放表現(xiàn)山谷景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：你看到了什么樣的景色?給你什么感覺(jué)?

　　(生：山谷有霧，有花，有小白兔，有地質(zhì)隊(duì)叔叔等，靜悄悄的感覺(jué))

　　2.順勢(shì)導(dǎo)入本課。(那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。)

　　(二)初步感知

　　1.播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒，這首歌給你什么樣的感覺(jué)?(愉悅，優(yōu)美的感覺(jué))

　　2.教師提出問(wèn)題：歌曲樂(lè)可以分成幾個(gè)部分?(兩個(gè)部分：A段+間奏+B段)

　　3.結(jié)合歌詞內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部分表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?(第一部分描寫(xiě)了山谷景色，第二部分描繪了地質(zhì)隊(duì)的叔叔工作的場(chǎng)景。)

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.教師彈奏鋼琴，學(xué)生用優(yōu)美的聲音來(lái)唱一唱這首歌曲，認(rèn)識(shí)感受漸強(qiáng)漸弱等力度記號(hào)(師：這首歌中的`旋律起伏是怎樣的?在音樂(lè)中用兩個(gè)力度記號(hào)來(lái)表示：漸強(qiáng)和漸弱)(pp，p，mp)

　　(1)教師提問(wèn)學(xué)生：想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的?并用火車(chē)路過(guò)的情景，用“WU”來(lái)哼鳴模仿強(qiáng)弱，同時(shí)做發(fā)聲練習(xí)(鐘聲-拍手)

　　(2)用鋼琴表現(xiàn) 1 2 3 4 5 6 7 1 漸強(qiáng)漸弱

　　2.教師提出問(wèn)題：你認(rèn)為那些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜?通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生注意休止符的演唱。

　　3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”時(shí)出現(xiàn)頓音記號(hào)。

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果，做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶頓音記號(hào)的用法，并做示范展示兩組旋律，學(xué)生辨別哪個(gè)包含頓音記號(hào)，并提示學(xué)生注意間奏和歌曲的銜接，跟琴反復(fù)演唱。

　　4.完整表現(xiàn)演唱歌曲。

　　(1)學(xué)生分組演唱歌曲，一組演唱A段，二組演唱B段。

　　(2)在唱歌的同時(shí)注意模仿小鐵錘的叮咚聲。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這一節(jié)課你是否已經(jīng)掌握了呢?

　　(四)鞏固提高