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窗邊的小豆豆課件

時(shí)間:2021-03-31 16:54:54 課件 我要投稿

窗邊的小豆豆課件

  窗邊的小豆豆課件1

  教學(xué)目標(biāo):

窗邊的小豆豆課件

  1、學(xué)生能讀懂書(shū)中的故事,并能通過(guò)書(shū)中的語(yǔ)言文字感知其人物形象。

  2、學(xué)生能初步掌握課外閱讀的方法,并達(dá)到一定的文字積累。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣,并能正確地表達(dá)自己對(duì)書(shū)中人物的感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入,營(yíng)造氛圍

  1、談話引入:同學(xué)們,現(xiàn)在的校園生活你喜歡嗎?有哪些讓你覺(jué)得快樂(lè)的事?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),讓我們共同分享分享。

  2、再次引導(dǎo):同學(xué)們,你想象過(guò)這世界上會(huì)有這樣一所學(xué)校嗎??jī)煽眯?shù)長(zhǎng)成的活的門,幾輛電車就是教室,更奇特的是你想上什么課就上什么課,下午還可以去公園散步呢!

  看看,好多同學(xué)都瞪大了眼睛,一定是覺(jué)得很不可思議吧?告訴你們,這所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。讓我們趕緊來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。(出示書(shū)本)

  二、初讀文本,了解書(shū)本

  1、出示書(shū)本,請(qǐng)生仔細(xì)觀察該書(shū)的封面與封底。

  出示封面、封底的句子:

  每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

  她就是小豆豆,黒柳徹子,一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。

  她是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,足跡遍及地球的每一個(gè)角落。

  2、介紹作者:

  同學(xué)們,你們知道嗎?在一本好書(shū)的背后一定是一個(gè)偉大的作家。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子,黑柳徹子被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性。該書(shū)的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè),至今無(wú)人超越。

  3、介紹人物:

  同學(xué)們,老師還想告訴你們:

  小豆豆是《窗邊的小豆豆》中的主人公,在巴學(xué)園里小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜歡和同伴一起玩的孩子,在她的身上有著很多值得我們學(xué)習(xí)的東西下面就讓我們到這所特別的“巴學(xué)園”里去和那個(gè)叫小豆豆的女孩子做個(gè)朋友吧!

  三、精讀片段,指導(dǎo)方法

  1、《窗邊的小豆豆》 這本書(shū)是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來(lái)的,你最喜歡的是哪一個(gè)故事?為什么喜歡?(屏幕出示書(shū)的目錄)

  請(qǐng)學(xué)生與同桌討論并匯報(bào)交流。

  2、指名學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)總結(jié):每一個(gè)小故事的題目都概括了這個(gè)故事的主要內(nèi)容,這樣的題目我們通常稱作“題眼”,其意思是指它直接點(diǎn)明了主題。所以,我們要讀懂其中的某一個(gè)故事可以從題目入手。(相機(jī)板書(shū))

  3、欣賞片段,學(xué)生自主閱讀:

  同學(xué)們,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)精彩片段。請(qǐng)你們先讀一讀。(出示“第一次來(lái)車站”的片段)

  思考:(1)文中的小豆豆想做哪些事情?

  (2)小豆豆為什么要做檢票員?

 。3)可是媽媽說(shuō)她原來(lái)想當(dāng)間諜,你猜猜她有為什么想當(dāng)間諜?

  隨機(jī)出示相關(guān)句子:

  “我長(zhǎng)大了呢,要做一個(gè)賣車票的人!”

  “不過(guò),你不是說(shuō)要做間諜的嗎?這怎么辦好呢?”

  “哎——本來(lái)是個(gè)間諜,但裝成售票員的間諜,怎么樣?”

  4、小豆豆的想法多有趣呀!你們現(xiàn)在最想做什么事情?為什么?

  5、閱讀了這個(gè)精彩片段后,小豆豆給你留下了什么印象?你最想對(duì)小豆豆說(shuō)些什么?

  6、小結(jié)閱讀指導(dǎo)方法:

 。1)讀封底和封面。

 。2)可以聯(lián)想、想象。

 。3)讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀文字背后的文字。

  (4)學(xué)別人的好做法;獲得力量。

 。5)遇到不明白或不懂的,不著急,也許往下讀,你就會(huì)知道答案了。

 。6)摘錄喜歡的詞句。

  四、激發(fā)興趣,延伸閱讀

  師概括主要內(nèi)容:《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述的其實(shí)是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,后來(lái)還成為了一名出色的節(jié)目主持人和演員。

  同學(xué)們,要想知道更多小豆豆的趣事,就到這本書(shū)中去尋覓吧。希望大家都去和小豆豆交朋友,和她一起分享彼此的喜怒哀樂(lè)。

  五、板書(shū):

  窗邊的小豆豆

  小豆豆: 淘氣 被退學(xué)——巴學(xué)園讀書(shū)——主持人、演員

  窗邊的小豆豆課件2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)閱讀這本書(shū),感受小豆豆天真無(wú)邪、純真善良的性格特征,感受小林校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)孩子的愛(ài)心。

  2 、憑借對(duì)幾個(gè)主要的人物和故事的交流匯報(bào),品評(píng)人物形象,進(jìn)一步品位詞句的美。

  3、能夠從自身的閱讀體驗(yàn)談出自己的感受,并用自己喜歡的方式展現(xiàn)自己的理解。并初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法。

  4、學(xué)生能夠在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),有閱讀的興趣,并能達(dá)到一定的文字積累。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、師生交流閱讀感受,加深對(duì)作品的理解。

  2、感受故事中的人文魅力,體悟故事對(duì)生命的詮釋。

  【教學(xué)難點(diǎn)】交流讀書(shū)感受,積累學(xué)習(xí)方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師準(zhǔn)備:PPT  相關(guān)音樂(lè)  一本書(shū)《窗邊的小豆豆》

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:書(shū)《窗邊的小豆豆》

  【教學(xué)過(guò)程】

  課前三分鐘的積累讀書(shū)名言

  一、游戲?qū)耄榻B書(shū)名和作者。

  1、我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,好嗎?

  我們一起合作完成一幅畫(huà),你們讀兒歌,我來(lái)畫(huà)。

  誰(shuí)也玩過(guò)這個(gè)游戲?(巴學(xué)園里的孩子)巴學(xué)園里的孩子就是來(lái)自于我們今天要交流的書(shū)。(出示封面!洞斑叺男《苟埂罚

  2、愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)的孩子一定能從封面上讀到很多知識(shí)。說(shuō)說(shuō)看,你從封面上知道了什么?

 。ㄗ髡摺(huà)者、譯者)

  3、介紹作者。

  你們看,這就是黑柳徹子。她可是一位了不起的女作家。(出示作者頭像)請(qǐng)一生介紹:黑柳徹子,日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使。

  讓我們一起來(lái)看一看位作家的寫(xiě)作風(fēng)格吧(出示課件:黑柳徹子的作品風(fēng)格的介紹文字)請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

  從內(nèi)容上看,對(duì)于弱勢(shì)生命的同情與尊重,在平凡的、微不足道的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感悟人生的本質(zhì)與真理,從形式上看,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用,語(yǔ)言的細(xì)膩,獨(dú)特的視角,是作者的作品感動(dòng)。

  透過(guò)黑柳徹子筆下這些也有歡欣、也有傷感的記憶的碎屑,我們每個(gè)人或許也能找到自己的'成長(zhǎng)與思索的蹤影,并且從中感到一些“深藏的力量”和獲得一些人生的啟示:如何去愛(ài)這個(gè)世界,如何去建立起自己對(duì)于世界和人生的信念,如何去發(fā)現(xiàn)那些小小的真理——無(wú)論多么小的鉆石,都會(huì)閃光。而所有這些,也是她小時(shí)候就在想的事。小時(shí)候就在想的事,長(zhǎng)大了還在想。

  指導(dǎo):同學(xué)們,讀新書(shū)之前,先細(xì)致地了解作者,就能把握閱讀的方向。(板書(shū):走近作者)

  4、封底。

  讀書(shū)就要像這樣,讀封面,讀正文,最后別忘了讀封底,這樣才完整。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:

  興趣是最好的老師,通過(guò)游戲引出書(shū)名,作者,學(xué)生一下子就被吸引過(guò)來(lái),為下文的導(dǎo)讀做鋪墊。。)

  二、介紹推薦理由

  《窗邊的小豆豆》一經(jīng)出版就引起了巨大反響,這反響有多大了,看:(請(qǐng)學(xué)生輪流讀)

  她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后,不僅在日本,在全球都引起了極大的反響,截至2001年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè),成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)。

  1984年,聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理,再也沒(méi)有比她更合適的人選了”,因此任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,是繼著名國(guó)際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

  《窗邊的小豆豆》被評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值圖書(shū)”

  日本有史以來(lái)圖書(shū)銷量排行第1名

  美國(guó)、中國(guó)、日本、英國(guó)等40國(guó)中小學(xué)生與教師“最喜歡圖書(shū)”

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的介紹在于進(jìn)一步吸引學(xué)生,讓學(xué)生充分對(duì)書(shū)產(chǎn)生極大的好奇心,有讀下去的強(qiáng)烈欲望。)

  三、走進(jìn)書(shū)中

  1、速讀精彩章節(jié)《新學(xué)校》

  在書(shū)中,有一所不起眼的學(xué)校,卻令所有的孩子為之向往,它叫做什么?(巴學(xué)園)。你們喜歡這所學(xué)校嗎?為什么?(學(xué)生自由回答)

  它和其他學(xué)校不一樣,不一樣在什么地方?現(xiàn)在,就讓我們和小豆豆一起走進(jìn)這所新學(xué)校,來(lái)品品發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京的真實(shí)故事。(板書(shū):品故事)

  讀后交流:

 。1)作者筆下的巴學(xué)園是什么樣子的?你能用文中語(yǔ)句來(lái)回答嗎?

 。2)樹(shù)做門,電車做教室,還有那簡(jiǎn)單自然又略帶詩(shī)意的校名,太與眾不同了,這樣的學(xué)校你喜歡嗎?最喜歡什么?

  2、賞讀精彩章節(jié)《海的味道,山的味道》

  (1)導(dǎo)語(yǔ):小豆豆和你們一樣,對(duì)這里喜歡的不得了。后來(lái),她慢慢發(fā)現(xiàn),這所學(xué)校讓人喜歡的地方簡(jiǎn)直太多了,就像天上的星星,數(shù)都數(shù)不清。 “海的味道,山的味道”就是其中之一。這到底是什么呢?同學(xué)們來(lái)猜一猜。

  (2)學(xué)生閱讀選文。

  (3)自由交流:

  A、什么是海的味道,山的味道?用文中語(yǔ)句回答。

  B、小林校長(zhǎng)給你留下了什么印象?結(jié)合書(shū)中語(yǔ)言概括。

  C、讀了這章節(jié)之后,你還有哪些體會(huì)和感受?

  3、品讀精彩人物。                                                              我們幾乎喜歡書(shū)中的每一個(gè)故事,我們也喜歡故事中的許多人物。讓我們帶著溫馨的回憶,再來(lái)品一品書(shū)中的人物。相信同學(xué)們會(huì)有新的收獲。(板書(shū):品人物)

  (1)老師把他們請(qǐng)來(lái)了!你能根據(jù)提示猜猜他們是誰(shuí)嗎?(出示課件)

  他患有小兒麻痹癥,走路身體一搖一晃,后來(lái)他死了。(泰明)

  他是班里最大最胖的男孩,他抓過(guò)小豆豆的小辮子,后來(lái)被校長(zhǎng)先生教訓(xùn)要“尊重女孩子”。(大榮君)

  他是從大阪來(lái)的,腿非常短,而且像蟹足那樣彎曲著,永遠(yuǎn)就這么高,不會(huì)再長(zhǎng)了。(高橋君)

  (2)書(shū)中最重要的人物是小豆豆和小林校長(zhǎng),你能根據(jù)自己的讀書(shū)感受說(shuō)說(shuō)他們給你留下了怎樣的印象呢?

  小豆豆是一個(gè)( )的孩子

  純真可愛(ài),天真善良,勇敢無(wú)比,淘氣,調(diào)皮

  交流小豆豆

  1、喜歡小豆豆的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看,你為什么喜歡小豆豆?(學(xué)生交流)

  2、老師也喜歡小豆豆,因?yàn)槲易x了《大冒險(xiǎn)》這一章,你還記得這一章嗎?。

  出示段落:

  在禮堂露營(yíng)后的第三天,終于迎來(lái)了小豆豆大冒險(xiǎn)的日子,這一天,小豆豆和泰明有個(gè)約定,這對(duì)爸爸媽媽以及泰明的家里人都是保密的。那么,這個(gè)約定到底是什么呢?

  3、小豆豆為什么要幫助泰明爬上自己的樹(shù)?

  4、小豆豆知道沒(méi)有樹(shù)的泰明很想爬上樹(shù)看看高處的風(fēng)景,小豆豆是怎么幫助泰明爬上自己的樹(shù)的?出示段落:

  但是泰明的手和腳都沒(méi)有力氣,一個(gè)人怎么也登不上梯子的第一級(jí)。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子,從后面托著泰明的臀部,使勁地把他往梯子上推。

  小豆豆是怎么幫助泰明的?一邊做做動(dòng)作,一邊讀。

  5、小豆豆應(yīng)該是用盡了自己全身的力氣,她成功了嗎?

  出示段落:

  泰明把腳從梯子上挪下來(lái),默默地站在梯子前,低下了頭。

  泰 明為什么默默站在那兒,低下了頭?

  6、看到悲傷難過(guò)的泰明,小豆豆放棄了嗎?

  “怎么辦呢?”

  但是,無(wú)論怎么做,一定要實(shí)現(xiàn)泰明的心愿,讓他爬上自己的樹(shù)。小豆豆轉(zhuǎn)到泰明跟前,鼓起腮幫子,對(duì)悲傷起來(lái)的泰明做了一個(gè)鬼臉,快活地說(shuō):

  “等一下,啊,我有好辦法了!”

  小豆豆是怎么做的?為什么做鬼臉?

  小豆豆真是個(gè)貼心的好孩子!他終于幫助泰明實(shí)現(xiàn)了愿望,爬上了樹(shù),看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

  7、讀了剛剛這一段,你覺(jué)得小豆豆除了調(diào)皮、天真之外,她還是怎樣的孩子?

  總結(jié):你們說(shuō)得都不錯(cuò),我們遇到自己喜歡的段落啊,就要像剛剛一樣讀讀,想想。問(wèn)問(wèn),這就是——精讀。(板書(shū):精讀)

  小林先生是一位( )的校長(zhǎng)

  和藹可親,寬容,有愛(ài)心,有耐心,尊重孩子,熱愛(ài)教育,熱愛(ài)孩子們

  交流小林校長(zhǎng)

  1、說(shuō)完了小豆豆,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)另一個(gè)主人公——小林校長(zhǎng)。喜歡小林校長(zhǎng)的舉手。你為什么喜歡小林校長(zhǎng)?

  2、我也喜歡小林校長(zhǎng),因?yàn)樗麆?chuàng)建了與眾不同的巴學(xué)園。說(shuō)說(shuō)看這是一所怎樣與眾不同的學(xué)校呢?(板書(shū):與眾不同)

  總結(jié):巴學(xué)園真是孩子們的樂(lè)園,真讓我們羨慕。

  3、巴學(xué)園是一所真實(shí)存在的小學(xué),可它最后的命運(yùn)是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),P243,再讀讀《再見(jiàn),再見(jiàn)》,用鉛筆畫(huà)一畫(huà)你感受深刻的句子,可以大聲讀一讀。

  4、巴學(xué)園最后的命運(yùn)是怎樣的?其實(shí)關(guān)于這本書(shū)的背景在書(shū)的開(kāi)頭就交代了。

  一起讀。

  5、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,(炮聲),巴學(xué)園起火了。出示段落。(配樂(lè)讀)

  凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園,被熊熊的火焰包圍著。先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以催人心肺的恐怖聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地,再也無(wú)法修繕。在自由之丘,也到處火舌躥動(dòng),濃煙彌漫。

  那時(shí)候,校長(zhǎng)先生站在大路上,靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。

  此時(shí),你覺(jué)得校長(zhǎng)先生的心情是怎樣的?會(huì)想些什么呢?

  6、讀了整本書(shū),你覺(jué)得小林校長(zhǎng)是一位怎樣的校長(zhǎng)?

  8、你們喜歡小林校長(zhǎng)嗎?(喜歡)

  和你們一樣,小豆豆黑柳徹子更喜歡小林校長(zhǎng),在這本書(shū)的開(kāi)頭,她寫(xiě)了這樣一句話。(出示:謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師)你理解這句話的含義嗎?

  小林校長(zhǎng)已經(jīng)去世了,但小林校長(zhǎng)的愛(ài)深深地影響著小豆豆的一生,她寫(xiě)下了這本書(shū)紀(jì)念小林校長(zhǎng),也是紀(jì)念在戰(zhàn)火中消失的巴學(xué)園,更是紀(jì)念那段快樂(lè)的時(shí)光。

  小結(jié):是的同學(xué)們,你們讀懂了小豆豆,也讀懂了小林校長(zhǎng),你們是他們的知音,同樣的,小豆豆也一生感激小林先生,因?yàn)樾iL(zhǎng)先生常常對(duì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!弊屘詺獾男《苟狗浅8袆(dòng)、難忘。所以,在這本書(shū)的扉頁(yè)中,作者這樣寫(xiě)道:謹(jǐn)將此書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作先生。深情齊讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)精彩情節(jié),精彩人物的品析,理解和討論,了解豆豆的性格特征和小林校長(zhǎng)優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生共鳴,進(jìn)而激發(fā)孩子對(duì)整本書(shū)的閱讀興趣。)

  、閱讀感受,表達(dá)喜愛(ài)。

  1、同學(xué)們都很喜歡讀這本書(shū),那我們回過(guò)頭來(lái),再來(lái)看看封面,好多同學(xué)讀著讀著這本書(shū),他一直在想一個(gè)問(wèn)題:這本書(shū)為什么取名為《窗邊的小豆豆》嗎?

  一是小豆豆小的時(shí)候喜歡站在教室的窗戶旁邊和來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼;二是在原先的學(xué)校她不被老師、學(xué)生認(rèn)同,如同是站在窗邊的人。(好在后來(lái)她遇到了改變她一生命運(yùn)的小林校長(zhǎng))。

  3、如果現(xiàn)在你能夠和書(shū)中的人物說(shuō)話,你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受,可以從多個(gè)不同角度去說(shuō)。

  世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。

  不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想,要比老師的計(jì)劃大得多。

  如果自己向后退縮,就會(huì)被人推著向前,自己必須采取積極主動(dòng)的態(tài)度才行。

  “無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的!

  無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些”優(yōu)良的品質(zhì)“,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

  五、指導(dǎo)讀書(shū)方法

  1、今天我們一起選讀了其中的幾個(gè)故事,在以下的日子,你準(zhǔn)備怎樣讀這本書(shū)呢?

 。▽W(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃)

  2、老師的提示(出示幻燈片):

 。1)用心閱讀,有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分;

 。2)重視積累,及時(shí)摘抄精彩的語(yǔ)句,寫(xiě)下閱讀的心得。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生閱讀前做一個(gè)學(xué)習(xí)方法的總結(jié),可以使學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀,效果也會(huì)更好。

  六、拓展閱讀

  其它的黑柳徹子作品:《小時(shí)候就在想的事》

  板書(shū):

  走近作者

  了解主要內(nèi)容

  窗邊的小豆豆       賞讀精彩片斷

  品讀精彩人物

  指導(dǎo)讀書(shū)方法

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