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《剝豆》課件

時(shí)間:2021-04-07 08:21:03 課件 我要投稿

《剝豆》課件模板

  教學(xué)目標(biāo)

《剝豆》課件模板

  1、能有感情地朗讀課文,通過(guò)聯(lián)系上下文和入情入境的朗讀理解詞語(yǔ)“瞻前顧后、執(zhí)著”等。

  2、品讀課文的細(xì)節(jié)描寫(心理描寫、動(dòng)作描寫)的語(yǔ)句,通過(guò)多種形式的朗讀和說(shuō)話練習(xí),加強(qiáng)感受,積累語(yǔ)言,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。

  3、以讀悟?qū)懀詫懘傥,讀寫結(jié)合,遷移運(yùn)用文中細(xì)膩的心理描寫,展開(kāi)想象,練習(xí)補(bǔ)寫“心生憐愛(ài)”。

  4、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)微不至,獲得敢于挑戰(zhàn)、自強(qiáng)自立等樂(lè)觀積極的生活體驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)意圖

  科學(xué)解讀教材,首先必須正確解讀,實(shí)事求是解讀。本文內(nèi)容貼近生活實(shí)際,理解并無(wú)大礙,但文章出現(xiàn)的幾個(gè)生字新詞卻有一定難度,所以課前安排預(yù)習(xí),只有學(xué)生自己查字典獲取的才是印象深刻的?茖W(xué)解讀教材,還必須準(zhǔn)確把握課文的價(jià)值取向。此文結(jié)構(gòu)清晰,由剝豆的'小事表現(xiàn)了母親對(duì)孩子細(xì)膩的愛(ài),更向我們展現(xiàn)了一個(gè)自信、大氣,敢于挑戰(zhàn),自強(qiáng)自立的少年形象。我們面對(duì)的好多學(xué)生不就是缺少這樣的品質(zhì)嗎?于是,我們的情感目標(biāo)果斷地定位于學(xué)生勇敢面對(duì)生活的體驗(yàn)。另外,作為選讀課文,我們還應(yīng)該透過(guò)課堂教學(xué)給學(xué)生以自主閱讀的方法。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“閱讀程度不夠的原因,閱讀太少是一個(gè),閱讀不得法,尤其是重要的一個(gè)!彼說(shuō):“惟有特別注重方法,才會(huì)收到事半功倍的效果,多讀多寫固然重要,但是尤其重要的是怎樣讀,怎樣寫。對(duì)于這個(gè)‘怎樣’如果不能切實(shí)解答,就算不得注重了方法!

  此課時(shí)教學(xué),我們就是根據(jù)這些想法去設(shè)計(jì)實(shí)施的。

  預(yù)習(xí)要求

  借助字典讀通課文,嘗試?yán)斫庑略~。

  教學(xué)流程

  一、課題導(dǎo)入

  1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文,板書(shū)課題

  2、讀課題,正音剝(bāo)并板書(shū),師解釋詞意:去皮,去殼時(shí)讀(bāo)

  二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

  1、檢查字詞

  2、以“剝豆”為線索輻射全文,理順脈絡(luò)。

  三、導(dǎo)讀重點(diǎn),落實(shí)訓(xùn)練

  1、導(dǎo)語(yǔ):對(duì)待同樣的剝豆比賽,母親和兒子的態(tài)度似乎迥然不同,F(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文,分別找出寫母親和寫兒子的句子,用不同的符號(hào)標(biāo)出。

  2、導(dǎo)語(yǔ):你能用課文中的詞語(yǔ)來(lái)概括母子二人對(duì)待剝豆比賽的態(tài)度嗎?板書(shū):母親(瞻前顧后、小心翼翼)兒子(認(rèn)真、執(zhí)著)

  3、導(dǎo)讀母親“瞻前顧后”體會(huì)母愛(ài)細(xì)膩

  導(dǎo)語(yǔ):媽媽剝豆時(shí)“瞻前顧后”這些句子把它寫具體了,讓我們來(lái)品讀一番。

  (1)板書(shū):慢—快—緩—緊齊讀

 。2)按句式說(shuō)話訓(xùn)練,體會(huì)母親的想法

  剝豆時(shí)我___________是因?yàn)開(kāi)___________

 。3)補(bǔ)寫“心生憐愛(ài)”

  “____________________”這樣想著,剝豆的動(dòng)作不覺(jué)又緩了下來(lái)。

 。4)說(shuō)說(shuō)“瞻前顧后”的意思。

  (5)師:作者只用了四句話就向我們展示了一場(chǎng)精彩的剝豆比賽,主要進(jìn)行了細(xì)致的心理描寫和動(dòng)作描寫(板書(shū))

 。6)指讀母親賽前和賽后的表現(xiàn)(板書(shū):抓和淡化結(jié)果)出示6句

  4、導(dǎo)讀兒子的表現(xiàn)

 。1)師:從兒子的表現(xiàn)中可以讀出這是個(gè)怎么樣的兒子?

  用什么詞語(yǔ)概括?

  賽前:自信、大氣板書(shū):按

  賽中:認(rèn)真、執(zhí)著板書(shū):手不停歇

  賽后:輕松、坦然板書(shū):量笑

 。2)朗讀感悟

  四、提升明理

  1、導(dǎo)語(yǔ):多么出色的孩子!兒子輸了比賽,但他勇敢、認(rèn)真、大氣、自信,面對(duì)失敗的坦然讓母親欣慰不已。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢?想到自己的瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是大可不必。齊讀末段

  2、導(dǎo)語(yǔ):母親不但看到了一個(gè)懂事、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的兒子,還讓她收獲了教育孩子的哲理。這次剝豆比賽沒(méi)有失敗者,是“雙贏”。齊讀

  3、三次引讀明理

  五、總結(jié)拓展

  1、導(dǎo)語(yǔ):一次剝豆,讓我們剝出了偉大的母愛(ài),剝出了敢于挑戰(zhàn)的兒子;還剝出一個(gè)個(gè)跳躍著思維火花的詞語(yǔ),一句句情真意切的話語(yǔ);甚至還剝出了作者的寫法。還想剝嗎?

  2、簡(jiǎn)介畢淑敏:

  畢淑敏,女,1952年出生于新疆。1969年入伍,在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開(kāi)始專業(yè)寫作,共發(fā)表作品200萬(wàn)字。現(xiàn)在,為國(guó)家一級(jí)作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學(xué)碩士。

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