三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件

時(shí)間：2021-07-12 18:00:12 課件我要投稿

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科教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件

　　課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的。以下是科教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件，供大家參考。

科教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件

　　科教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件【1】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、研究大樹(shù)中親近自然，感受自然，融入自然。

　　2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過(guò)程，知道怎樣才是科學(xué)的觀察。

　　3、通過(guò)觀察、描述獲取有關(guān)大樹(shù)的信息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師選擇一棵大樹(shù)，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。

　　2、觀察記錄本。

　　3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

　　教學(xué)過(guò)程；

　　1、引入。

　　你觀察過(guò)大樹(shù)嗎？從書(shū)上的照片中，你看到了什么？你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)？曾經(jīng)看到過(guò)什么？

　　2、小組回憶、討論有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上。

　�。�1）學(xué)生回憶過(guò)去不經(jīng)意間所看到和記住的有關(guān)大樹(shù)的內(nèi)容。

　　（2）學(xué)生討論曾經(jīng)觀察過(guò)的大樹(shù)。

　�。�3）把討論的信息寫(xiě)于紙上。

　　3、怎樣觀察一棵大樹(shù)。

　�。�1）如果讓你再去觀察一棵真正的大樹(shù)，你想觀察什么？

　�。�2）學(xué)生討論。

　�。�3）學(xué)生交流，教師隨機(jī)生成引導(dǎo)：怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

　　A、“看”大樹(shù)，“聽(tīng)”大樹(shù)，“聞”大樹(shù)，“摸”大樹(shù)……

　　B、有順序，如由遠(yuǎn)到近的觀察。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校中的一棵大樹(shù)。

　�。�1）觀察前的要求：

　　A、注意安全。

　　B、愛(ài)護(hù)大樹(shù)。

　　C、做好記錄。（用文字，也可以用圖畫(huà)。）

　�。�2）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下，根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。

　　（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)在記錄紙上。

　　5、交流、討論，知道看與觀察的不同。

　�。�1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。

　�。�2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

　�。�3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？

　�。�4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。

　　5、后續(xù)研究。

　　在你家附近選擇一棵大樹(shù)，自己確定觀察內(nèi)容，進(jìn)行觀察。

　　科教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件【2】

　　一、教學(xué)要求

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。

　　2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)、高矮等。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生拓展樹(shù)皮用的白紙若干，幾張放大樹(shù)的照片。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、引入。

　　上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹(shù)，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的？

　　2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。

　　用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。

　　用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。

　　用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。

　　3、觀察、描述樹(shù)的其他方法

　　畫(huà)一畫(huà)，你所觀察到的樹(shù)的葉子，大樹(shù)。

　　展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。

　　你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。

　　教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。

　　小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)，拓印做記錄，搜集實(shí)物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。

　　4、對(duì)記錄、描述作用的理解

　　大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹(shù)？

　　出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。

　　5、作業(yè)。

　　寫(xiě)一份樹(shù)的觀察記錄。

　　科教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件【3】

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究樹(shù)葉的'活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，在活動(dòng)中體驗(yàn)到葉的紛繁美妙。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的探究活動(dòng)過(guò)程。

　�。�1）、按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察。

　�。�2）、嘗試用科學(xué)的方法對(duì)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行比較觀察和測(cè)量。

　　（3）、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中注意進(jìn)行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。

　　3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生記錄紙。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、引入

　　秋天是落葉的季節(jié)，今天我們就來(lái)研究各種樹(shù)葉。

　　二、學(xué)生到校園撿樹(shù)葉

　　1、學(xué)生先說(shuō)說(shuō)撿樹(shù)葉的注意點(diǎn)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，注意安全等。

　　2、學(xué)生到校園內(nèi)撿樹(shù)葉。

　　(注意點(diǎn)：在活動(dòng)前教師一定要對(duì)學(xué)校里的植被情況了解清楚。學(xué)生可以撿到哪些落葉？數(shù)量如何？撿的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？如果校園較小，植被較少，學(xué)生撿到的落葉是否會(huì)過(guò)于單一？短時(shí)間內(nèi)參加活動(dòng)的學(xué)生過(guò)多，有些學(xué)生可能會(huì)遇到撿不到葉的情況。

　　如果讓學(xué)生在課前校外完成撿葉活動(dòng)，教學(xué)前教師一定要了解學(xué)生的收集情況。)

　　三、小組交流統(tǒng)計(jì)

　　1、教師出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　你一共撿了幾片樹(shù)葉？

　　這里面有幾種樹(shù)葉？

　　你們小組共有多少種樹(shù)葉？

　　數(shù)量最多的一種共有幾片？

　　2、小組填寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)表，各小組間交流。

　　注意點(diǎn)：在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)前，教師要了解學(xué)生所撿葉的情況，對(duì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)做出充分的估計(jì)。首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大，多的達(dá)上百片，在短時(shí)間內(nèi)難以完成統(tǒng)計(jì)和分類任務(wù)。其次，像柏樹(shù)之類的葉很難進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，教師事先要作指導(dǎo)準(zhǔn)備。

　　四、同一種樹(shù)葉的判斷

　　1、鋪墊引導(dǎo)

　　準(zhǔn)備同一種樹(shù)上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設(shè)問(wèn)：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設(shè)問(wèn)：這又是怎樣一片葉？學(xué)生觀察并描述。

　　再設(shè)問(wèn)：兩片是同一種葉嗎？學(xué)生討論。

　　2、判斷分析

　　請(qǐng)學(xué)生將最多的那種樹(shù)葉全拿出來(lái)？

　　設(shè)問(wèn)：你們根據(jù)什么，才說(shuō)它們是同一種葉？

　　你們根據(jù)什么，才說(shuō)另外的葉不屬同一種類？

　　注意點(diǎn)：學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后，可以讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)看看“二”中的分類結(jié)果有沒(méi)有需要糾正的地方。

　　五、作業(yè)

　　課外再去撿一些樹(shù)葉，統(tǒng)計(jì)一下共有幾種樹(shù)葉。