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三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5課件
教與學(xué)本身就是一對(duì)矛盾，解決了這一矛盾才完成了教學(xué)任務(wù)。運(yùn)用教學(xué)課件能更好的解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，尤其是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破，下面是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5課件，希望對(duì)你有幫助。
三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5課件一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的單詞：water,fish,rice,cake.
2、能用英文介紹這些食物。
3、能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water,fish,rice,cake.
教學(xué)難點(diǎn)： Let’s do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。 不可數(shù)名詞的用法。
教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備實(shí)物、圖片、單詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
1、熱身／復(fù)習(xí)（ Warm－up／ Revision）
�。�1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
�。�2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。
�。�3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。 新課 標(biāo)第一網(wǎng)
�。�4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌
上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì)話。
2、新課展示（Presentation）
�。�1）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。
�。�2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
�。�3）用一組連貫的動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞eat，cut，，drink.
教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。
�。�4）讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
3、趣味操練（Practice）
�。╨）選詞競(jìng)賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快贏得一分。
�。�2）游戲：什么不見了（What’s missing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。
（4）教師將Let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
4、production
同桌一組操練以下對(duì)話：
A：Can I have some…，please？ B：Here you are.
homework
�。╨）聽錄音，仿讀句子。
�。�2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
PEP英語(yǔ)三年級(jí)unit 4 we love animals第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元的字母、單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。
2、做本課start to read ，Let's check部分聽力練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)let’s sing
4，聽懂，會(huì)說(shuō)表演Story time 中小故事。
教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí).
教學(xué)難點(diǎn):能正確理解歌曲歌詞，分角色表演小故事。
教具準(zhǔn)備：
本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程
1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）
（1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
2，presentation
�。�1）通過(guò)詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。
�。�2）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。
教師說(shuō)：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
�。�3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片，老師過(guò)去問(wèn)Can I have some…，please？ 引導(dǎo)學(xué)生回答Here you are. Have some….接著生生對(duì)話。
(4) 完成start to read兩部分內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）聽力練習(xí)：Let's check
�。�2）操練Let's sing
（3）聽故事表演故事。
4、production
學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)
Homework
三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5課件二
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在單詞中的發(fā)音。
�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、教學(xué)重點(diǎn)
掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四線格中的正確書寫并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
Qq的發(fā)音，p,q的區(qū)分和t的書寫。
三、課前準(zhǔn)備
字母和單詞卡片
四、教學(xué)過(guò)程
1．Warm-up
�。�1）Free talk
�。�2）播放歌曲 ABC song求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)活潑的英語(yǔ)氣氛.
�。�3）Revision
大小聲游戲：j-jeep, k-kite, l-leg等教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞和字母，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。
2. Presentations
�。�1）．聽錄音出示卡片猜意思聯(lián)系字母o。
教師出示單詞卡on，orange 讓學(xué)生聽錄音跟讀on，orange。教師問(wèn)學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師說(shuō)：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)以字母o打頭的單詞。出示圖片，教讀on，orange。
（2）教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o 占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置以培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,
�。�3）.依次教授p,q,r,s,t引導(dǎo)學(xué)生字母順序無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)。提醒學(xué)生注意小寫p，q印刷體和手寫體的區(qū)別。
3. Practice
�。�1）操練字母發(fā)音，注意提醒字母在單詞中的發(fā)音。
�。�2）listen and circle學(xué)生聽到輔音字母及例詞如：p-pen，圈出對(duì)應(yīng)的字母。
�。�3）循序漸進(jìn)，學(xué)生由看著單詞說(shuō)首字母到聽發(fā)音說(shuō)首字母，逐漸增加難度，過(guò)度自然。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的掌握情況。
4. Extension
（1）制作字母卡-尋找大小寫。
(2)在四線格中適量抄寫需掌握的字母。
PEP英語(yǔ)三年級(jí)Unit 5 Let's eat第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)Can I have some...? Here you are. Thank you.You’re welcome.
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
句型Can I have some...? Here you are. Thank you.You’re welcome.
教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)a water, waters.
教具準(zhǔn)備
1、本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物： water，milk，juice， tea和一些一次性 的.紙杯。
2、準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。
教學(xué)過(guò)程
1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／ Revision）
�。�1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
�。�2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如bread。拿“面包”的圖和“bread”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。
�。�4）教師播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。
2、新課展示（Presentation）
（1）放B部分 Let’s talk的投影，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look！Today is a lovely day. Jone and his friends are having a Picnic. They are drinking．（教師在說(shuō)drinking這個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking water．于是教師拿出一瓶水，教water一詞。教師讓學(xué)生通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)a water或 waters等，但可以說(shuō) some water等。
�。�2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I’d like…． Can I have some…？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Here you are．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you．感 謝 老師；老師說(shuō)：You’re welcome．
�。�3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示A部分let’s talk的內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說(shuō)“Can I have some water？”然后說(shuō)“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．
教師說(shuō)：“some water”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some water？
�。�3）三人一組表演Let’s talk部分的對(duì)話。
4、production
同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對(duì)話：
A：Can I have some…，please？ B：Here you are．
A：have some…． B：Thank you．
5、homework
�。�1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。
�。�2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。
三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5課件三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 juice,egg,milk,bread 。
2、聽懂會(huì)說(shuō)I’m hungry. Have some bread.
3、能聽懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 juice,egg,milk,bread 。
聽懂會(huì)說(shuō)I’m hungry. Have some bread.
教學(xué)難點(diǎn)：
指示語(yǔ)中指示詞的理解
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備單詞的圖片和單詞卡,錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。
�。�2）游戲：
學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，同時(shí)教師置疑：你們還記得第一課時(shí)中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。
�。�2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.
�。�3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞？
�。�4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞egg,milk。
�。�5）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個(gè)單詞與其相應(yīng)的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。
�。�6）讓學(xué)生打開書49頁(yè)，聽錄音、指單詞、讀單詞。
�。�7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。
3、趣味操練 (Practice)
�。�1）邊聽 Let’s do 部分的錄音邊做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 eat，drink,have some的意思。
�。�2）分小組比賽說(shuō)、做Let’s do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。
4,production
拿出單詞圖片用have some 請(qǐng)別人吃東西。
Homework
認(rèn)讀單詞并在回家時(shí)實(shí)際操練have some...... 句型。
PEP英語(yǔ)三年級(jí)Unit 5 Let's eat第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的2個(gè)單詞bread,juice.
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)： I’d like some juice please. Here you are.Have some bread,too. Thanks并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：I’d like some …
Have some…
能聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的2個(gè)單詞bread,juice.
教學(xué)難點(diǎn)： bread 和some的發(fā)音
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備bread,juice這兩種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。
2、教師準(zhǔn)備教材 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。
3、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。此次日�？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have…
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師為學(xué)生播放Let's talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。
�。�2）教師拿出準(zhǔn)備好的bread,juice這兩種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞bread, juice 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意bread 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ， 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說(shuō)單詞bread,juice和簡(jiǎn)單了解句型 I’d like … 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。
（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I’d like … 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物bread，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I’d like some bread. 然后問(wèn)學(xué)生： What would you like? Bread?juice?當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：I’d like some bread . 教師順勢(shì)捏一片面包放到學(xué)生嘴前，說(shuō)： Have some bread. 學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。
3、趣味操練 (Practice)
(1)分角色朗讀對(duì)話，師生讀，生生讀。
(2)三人一小組表演Let's talk / A 部分的內(nèi)容。
4.production
�。�1）讓學(xué)生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛(ài)吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I’d like some …補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單好說(shuō)的單詞，如，egg, hot dog,fish,tea
�。�2）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的圖片貼于黑板，師生一起說(shuō)：I’d like some bread. 教師再貼Hot dogs 說(shuō)：I’d like some bread and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把食品都說(shuō)出來(lái)。
Homework
小調(diào)查：調(diào)查同組的人喜歡吃的食物。
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