創(chuàng)意動畫課件模板

　　課件要具有可教性。制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學，所以制作的課件要與課堂內(nèi)容有密切聯(lián)系，具有教導積極向上意義。下面小編為大家?guī)�來�?chuàng)意動畫課件模板，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　創(chuàng)意動畫課件模板

　　一、學習者分析

　　上節(jié)課學生已了解了動畫原理，通過對逐幀動畫各幀的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，為本節(jié)課進一步學習Flash關(guān)鍵幀動畫中的動作補間動畫制作做好了充分的準備。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

　　與傳統(tǒng)的逐幀動畫相比，F(xiàn)lash動畫特點是關(guān)鍵幀動畫，而關(guān)鍵幀動畫又分為兩大類：動作補間動畫和形狀補間動畫。本節(jié)課關(guān)鍵幀的動畫實例——“沿直線運動的小球”是 “動作補間動畫”制作中最基礎(chǔ)的部分，由它可以派生出很多類的動畫。動作補間動畫涉及到Flash的元件，元件是制作Flash動畫的基本元素，學生初次接觸，只要求會用即可，下節(jié)課再作詳細介紹。

　　2、教學重點、難點：

　　重點：關(guān)鍵幀動畫的概念

　　過渡幀與空白幀

　　難點：逐幀動畫與關(guān)鍵幀動畫的比較

　　3、課時安排：1課時

　　三、教學目標

　　1.知識與技能

　�、� 了解Flash制作動畫的特點——關(guān)鍵幀動畫(補間動畫)

　　② 理解過渡幀與空白幀

　�、� 初步學會圖形元件的建立、使用與修改(大小、方向、顏色)方法

　�、� 掌握動作補間動畫的創(chuàng)建方法

　�、� 初步學會繪圖工具的使用方法

　　2.過程與方法

　�、� 通過制作“小球沿直線運動”關(guān)鍵幀動畫，初步學會動作補間動畫的制作方法;

　�、� 分析“小球沿直線運動”動畫，理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀與空白幀的概念

　�、� 在制作過程中初步學會圖形元件的建立、使用與修改(大小、方向、顏色)方法

　�、� 通過對比逐幀動畫和關(guān)鍵幀動畫的時間軸，直觀上能區(qū)分逐幀動畫和關(guān)鍵幀動畫

　　3.情感態(tài)度價值觀

　　通過制作“小球沿直線運動” 關(guān)鍵幀動畫，并與上節(jié)課的逐幀動畫對比，感受傳統(tǒng)逐幀動畫與Flash關(guān)鍵幀動畫各自的優(yōu)缺點(制作效率與動作逼真程度之間的關(guān)系)，并能在時間軸上加以區(qū)分。

　　四、教學理念和方法

　　在本節(jié)課之前，學生已學習了FLASH的逐幀動畫及動畫原理，初步掌握了FLASH的簡單操作，如對象的縮放、旋轉(zhuǎn)，層的增加等。因此，本節(jié)課內(nèi)容——關(guān)鍵幀動畫，結(jié)合上節(jié)課學生學習的內(nèi)容，可以建立起新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，如逐幀動畫與關(guān)鍵幀動畫之間的區(qū)別，它們各自具有什么優(yōu)缺點? 本節(jié)課采用“演-講-練”和任務(wù)驅(qū)動法進行教學，讓學生通過完成具體操作任務(wù)作去理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀與空白幀等的概念，同時體會逐幀動畫與Flash關(guān)鍵幀動畫各自的優(yōu)缺點。

　　五、教學過程設(shè)計

　　1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

　　教師先演示“小球沿直線運動”關(guān)鍵幀動畫，讓學生觀察動畫的時間軸，與上節(jié)課的逐幀動畫時間軸有什么不同，導入本節(jié)課內(nèi)容。然后學生模仿教師操作，制作“小球沿直線運動”關(guān)鍵幀動畫，在這一過程中，讓學生初步學會小球圖形元件的建立與使用方法(基本任務(wù))，知道動作補間動畫的制作過程(提高任務(wù))，最后教師啟發(fā)學生，通過修改元件、設(shè)置場景舞臺屬性面板，制作會移動和旋轉(zhuǎn)的彩盤，完成拓展任務(wù)。

　　2、教學過程

　　教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設(shè)計意圖

　　1.引入傳統(tǒng)逐幀動畫：動作細膩但工作量大

　　Flash大多采用關(guān)鍵幀動畫，請同學通過以下操作去仔細觀察關(guān)鍵幀動畫的特點。觀察與思考引起學生的注意力

　　2.制作“小球沿直線運動”動畫演示與講解

　　1. 新建“小球”圖形元件，填充色為五彩色;

　　2. 使用元件：將“小球”圖形元件拖至場景“舞臺”第1幀處;

　　3. 插入關(guān)鍵幀：在場景“舞臺”第20幀處，插入關(guān)鍵幀，移動小球位置。

　　4. 創(chuàng)建動作補間動畫：在第1~20之間，鼠標右鍵，創(chuàng)建動作補間動畫

　　5. 動畫播放觀察與操作

　　完成“小球沿直線運動”提高任務(wù)初步學會動作補間動畫的制作方法

　　3.概念理解演示與講解：

　　1. 關(guān)鍵幀動畫：與傳統(tǒng)逐幀動畫相比，F(xiàn)lash只需定義首尾兩幀即可，中間過程由計算機自動產(chǎn)生。制作簡單但動作不夠細膩。

　　2. 關(guān)鍵幀之間，由計算機自動產(chǎn)生變化過程的幀，稱為過渡幀

　　3. 動畫結(jié)束后沒有內(nèi)容的幀稱為空白幀觀察與思考通過實例，理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀、空白幀的'概念

　　4.修改元件演示與講解。

　　1. 雙擊小球，回到“小球”編輯環(huán)境(庫)

　　2. 利用繪圖工具的直線工具、填充工具等，把小球變成一個被分割的“彩球”

　　3. 返回“場景”，發(fā)現(xiàn)在“庫”中修改元件，在場景舞臺中的相應(yīng)元件會隨之被修改

　　4. 思考：元件的好處模仿操作，觀察思考1.初步學會“繪圖工具”使用方法

　　2.初步學會元件的修改方法

　　5.制作會旋轉(zhuǎn)的彩盤1. 選中“場景”時間軸的第1~19幀之間的任一幀

　　2. 將屬性面板中的“旋轉(zhuǎn)”設(shè)置為“順時針”或“逆時針”

　　3. 動畫播放：觀察動畫效果模仿操作，觀察與思考，完成“會移動和旋轉(zhuǎn)的彩盤”制作(拓展任務(wù))初步學會元件旋轉(zhuǎn)的制作方法

　　6.點評演示學生課堂作品，對作品進行點評欣賞與提高激發(fā)學生學習熱情

　　7.小結(jié)總結(jié)傳統(tǒng)逐幀動畫與Flash關(guān)鍵幀的優(yōu)缺點。

　　設(shè)疑：元件有什么好處?觀察思考伏筆：元件

　　3.教學評價

　　①基本任務(wù)：“小球”元件的建立，并能拖至場景舞臺中使用 (60分)

　　②提高任務(wù)：在舞臺上創(chuàng)建“小球沿直線運動”的動作補間動畫 (80分)

　�、弁卣谷蝿�(wù)：制作一個會移動和旋轉(zhuǎn)的彩輪(盤) (100分)

　　學生挑選一個任務(wù)進行提交，當場評分或存盤后課后評分。巡堂發(fā)現(xiàn)較好作品，特別是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表揚鼓勵。

　　4、教學資源：

　�、� 教師提供的“操作指南_2.doc”

　　② 各班“課堂作業(yè)完成情況.xls”

　　六、教學反思

　　本節(jié)課重點讓學生學會制作一個最簡單的動作補間動畫——“小球沿直線運動”，從中體會Flash關(guān)鍵幀動畫與傳統(tǒng)逐幀動畫的區(qū)別：逐幀動畫動作可以表現(xiàn)得非常細膩，但工作量繁重，而Flash關(guān)鍵幀動畫簡單，制作工作量小很多，但要表達細膩的動作，如人的走路等動作就沒那么逼真了。 通過簡單的制作實例，時間軸圖形的對比，學生基本能理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀、空白幀等有關(guān)概念。93%的學生都能完成提高任務(wù)——“小球沿直線運動”。但對于拓展任務(wù)，由于涉及到元件的修改、庫與場景舞臺間的轉(zhuǎn)換、繪圖工具的使用(尤其是當所畫直線不能封閉分割球體時，填充顏色會出錯)、屬性面板的設(shè)置等，只有22%的同學能很好地完成“制作一個會移動和旋轉(zhuǎn)的彩輪(盤)”這一拓展任務(wù)，不過，學生在制作過程中始終保持著較濃的學習興趣。

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