蒙氏數(shù)學課件
蒙氏數(shù)學課件的制作是為了讓大家對數(shù)學產(chǎn)生更大的興趣，以下是蒙氏數(shù)學課件示例，一起去看看吧!
蒙氏數(shù)學課件【1】
設(shè)計意圖：
本次活動涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體(5以內(nèi))的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，將勺子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?yīng)，這樣孩子們在自己探索的基礎(chǔ)上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具后，我又設(shè)計了一個小游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎(chǔ)上，較好地學會本次活動內(nèi)容。本次活動較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個引導(dǎo)者的教學方式。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個以內(nèi))的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂于參與集體活動。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會比較兩組(5以內(nèi))物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動準備：
1、教具準備：超市游戲。(碗和勺子)
2、學具準備：超市游戲。(每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。)
3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。)
4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數(shù)的一半。)
5、操作冊第1冊第17-18頁。
活動過程：
1、預(yù)備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子(出示四個碗和五個勺子)
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些?哪個少一些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?
@_@我是分割線@_@(引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進行及時鼓勵與總結(jié)，并強調(diào)是用了什么方法進行比較的`;若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進行合適的引導(dǎo)。)
3、分組活動。
第一組：玩“超市游戲�！北容^學具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?
第三組：完成操作冊中第17-18頁的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧!(放音樂《一只小小老鼠》。)
每組8-10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個。)玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些?誰少一些?
5、交流小結(jié)，收拾學具。
小朋友們今天真棒!都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應(yīng)。好，現(xiàn)在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關(guān)上!
活動延伸：
1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰多一些?誰少一些?
2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些?誰的少一些?
蒙氏數(shù)學課件【2】
準備材料：
1、三級分類組合板一套。
2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各一張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。
直接目的：學習按物體的不同特征進行兩次分類。
間接目的：
1、感知集合與子集合的關(guān)系。
2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。
活動提示：
1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進行分類：
(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。
(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問：“它表示什么?”幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。
(3)提問：框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如：“請你拿一個紅色的圖形�！薄罢埬阒赋鲆粋�不是紅色的圖形�！�
(5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。
(6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。
3、用三級分類板進行圖形分類：
(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按“圓形”、“不是圓形”放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。
(2)提問每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。
(3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個標記卡下的框里?
(4)請幼兒按標記進行再次分類。
4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。
錯誤訂正：分類標記卡。
延伸變化：
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。
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