幼兒園課件中心

　　幼兒園課件篇一：幼兒園中班藝術(shù)教案創(chuàng)意吹畫

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3~4歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)吹畫的樂趣。

　　2.學(xué)會(huì)從觀察中獲得吹畫的技巧。

　　3.在吹畫過程中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管，作品課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：神秘的盒子

　　1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。

　　2、出示吸管并提問：吸管除了能喝水還可以做什么?

　　二、教師示范吸管吹畫

　　1、教師展示吹梅花的方法

　　2、提問：老師吹出的梅花漂亮么?小朋友想不想試試呢

　　三、開展《創(chuàng)意吹畫》活動(dòng)

　　1、給每組幼兒發(fā)放作畫工具、材料并講述作畫規(guī)則及注意事項(xiàng)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力主動(dòng)去創(chuàng)造作品

　　3、教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

　　四、展示作品、欣賞作品

　　1、師幼共同選出優(yōu)秀作品、評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞他人作品并結(jié)束活動(dòng)。

　　(小朋友今天表現(xiàn)的都很棒!把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當(dāng)小老師呀?那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫吧)

　　活動(dòng)延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫

　　活動(dòng)反思：

　　中班美術(shù)幼兒園教案篇二：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

　　幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

　　幼兒園課件：紙編活動(dòng)

　　一、生成活動(dòng)

　　在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的'工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問：“咦?這是什么做的呀?真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)欣賞活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　�、� 觀察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望;

　　⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

　　材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

　　過程：

　�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的;

　�、� 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣;

　�、� 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同;

　　⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

　　分析：幼兒對參與活動(dòng)，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

　　(二)操作活動(dòng)(一)

　　小組活動(dòng)㈠

　　目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)行直線編。

　　材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。

　　過程：

　�、� 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;

　�、� 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

　�、� 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;

　　⑷ 請幼兒介紹自己作品。

　　分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

　　操作活動(dòng)(二)

　　目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

　　材料：說明書，彩條等。

　　過程：

　�、� 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;

　�、� 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

　�、� 組織幼兒賞析幼兒作品。

　　分析：幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

　　操作活動(dòng)(三)

　　目標(biāo)：

　�、� 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，

　　⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　�、� 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫;

　�、� 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;

　　⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;

　�、� 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。

　　分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢�。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫

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