中學(xué)英語的教學(xué)課件
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中學(xué)英語的教學(xué)課件
一、課題：London is bigger than Cambridge
二、教材分析
本模塊圍繞“Places” 這一話題和單音節(jié)形容詞比較級這一語法為兩條主線，展開了聽說讀寫方面的活動。通過本模塊的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更多地了解中國的上海和香港的兩座城市的地理和歷史文化特點(diǎn)以及英格蘭地區(qū)的人文地理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更多地了解國內(nèi)外主要城市的特點(diǎn)，為將來跨文化交流做好準(zhǔn)備。本課進(jìn)行的第二單元是詞匯和閱讀課型。以課文為載體，閱讀含有形容詞比較級的語篇材料，理解含形容詞比較級的語篇材料，提高學(xué)生的閱讀能力；通過本文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更多地了解英格蘭地區(qū)的地理、歷史、人口、名勝等信息，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力，同時掌握描寫一個地區(qū)的地理、歷史等詞匯和功能句，為語言交際做好準(zhǔn)備。
三、學(xué)生分析：
授課班級為初一二班，初一學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，而且他們多地理很感興趣。
本科教學(xué)內(nèi)容以地理知識為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了解英格蘭地區(qū)的地理、歷史、人口、名勝等。本課為本模塊的第二課時。前節(jié)課已經(jīng)完成了形容詞比較級的語法學(xué)習(xí)和相關(guān)語法和對話的聽說訓(xùn)練，學(xué)生對該語法已經(jīng)有了較為深入的`了解而和掌握。本課以語篇的形式全面承載本模塊的語法和話題，在學(xué)生對本課詞匯進(jìn)行提前預(yù)習(xí)后，相信對課文的理解不會有太大的難題。但關(guān)于英格蘭地區(qū)的一些名勝的發(fā)音對學(xué)生來說應(yīng)該是一個不小的障礙。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：
詞匯：east west south north church famous capital region
語音：掌握形容詞比較級形式及讀音
詞組：in the east/west /south/north of ?;the capital of ?;be famous for ?a region
of, ?; a region of?; ? kilometers long/ high; never? or?等
句型：it is +數(shù)字+單位+形容詞；eg:The river is 336 kilometers long
The mountains are about 1,000 metres high
London is bigger and busier than Cambridge
2、能力目標(biāo)： 1）、能理解含形容詞比較級的語篇。
2）、培養(yǎng)學(xué)生提取主旨大意、理解文章細(xì)節(jié)等閱讀策略。
3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合運(yùn)用語言的能力
3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：
通過一系列聽讀練習(xí)，加深對英格蘭地區(qū)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握重點(diǎn)詞匯，詞組和句型。
2、理解課文。
3、運(yùn)用本課詞匯來描寫家鄉(xiāng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、英格蘭地區(qū)各名勝的讀音
2、運(yùn)用本課詞匯來描寫家鄉(xiāng)。
3.討論交流，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言。
【教學(xué)過程】
Step 1 Presentation
Present the new words and check words reading.
Step 2:warming up and lead in
First，show the words : east west south north . Then show the map of china ,and ask the students to
work in pairs ,speak out the position of Chinese big cities. Use the words east west south north
（設(shè)計意圖）下一步描述英格蘭地區(qū)各城市的地理位置奠定了詞匯的基礎(chǔ)。繼而呈現(xiàn)的英格蘭地區(qū)的地圖，以舊引新，層層深入，自然過渡到本課的新授內(nèi)容——My hometown and my country
Step 3: Presentation and listening
1. Present some pictures and ask the students to say out the names of the famous places in England.
�。ㄔO(shè)計意圖：通過聽對話來獲取更多相關(guān)的信息，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。）
�。ㄔO(shè)計意圖：了解Sigmund工作的最后一個重要環(huán)節(jié)，寫報告。通過這個環(huán)節(jié)的各項活動完成報告的書寫，訓(xùn)練學(xué)生的筆頭能力和綜合整理歸納信息的能力。同時對本課的一些重要詞組句型在情境中作必要的講解和訓(xùn)練。）
Step 4: Practice
�。ㄔO(shè)計意圖：通過教師的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生模仿Sigmund的工作方式，為老師的問題出謀劃策。在這個步驟中，學(xué)生將練習(xí)從簡介中獲取信息，并對尋求幫助者以主動提問的方式獲取所需信息，并進(jìn)行分組討論尋求對策，給老師建議，最后完成本案例的報告。）
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