小學(xué)音樂課件圖片

　　導(dǎo)語：用音樂的手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動和主動的學(xué)習(xí)音樂。下面是小編給大家整理的小學(xué)音樂課件圖片的內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

　　小學(xué)音樂課件圖片：《秋天》

　　教材分析

　　此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂第七冊第二課。根據(jù)新課標(biāo)提出的以審美為核心、興趣愛好為動力等基本理念和學(xué)生為主體進(jìn)行課的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)過程始終抓住秋天美的意境，采用“說”“奏”“唱”“聽”“賞”等直觀的教學(xué)手段，進(jìn)行《秋天》的歌曲的學(xué)唱和樂曲《秋》的欣賞。用音樂的手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動和主動的學(xué)習(xí)音樂。

　　教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄒ唬� 學(xué)唱歌曲《秋天》

　　（二） 欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《秋》第三樂章

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬� 情感目標(biāo)：

　　利用生活中的已有經(jīng)驗對秋天進(jìn)行聯(lián)想，并創(chuàng)作歌詞，富有熱情和有興趣地參與《秋天》歌曲和樂曲的學(xué)唱和欣賞。

　�。ǘ�） 知識目標(biāo)：

　　1、從聽覺入手，學(xué)會歌曲《秋天》的曲譜；

　　2、能獨立用圖形和動作表現(xiàn)音樂《秋》第三樂章音樂主題的重復(fù)與變化，并能熟練的'哼唱音樂主題。

　�。ㄈ�） 能力目標(biāo)：

　　1、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《秋天》。

　　2、能用動作和自己喜歡的方式來表現(xiàn)聽覺中音樂的變化。

　　教學(xué)重點和難點

　　用音樂的手段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有關(guān)“秋”的歌曲和樂曲，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的聽覺敏感，提升學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的審美能力和表現(xiàn)力。解決好歌曲《秋天》中“4217 ︱ 1—︱”的音準(zhǔn)問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、音樂CD、旋律卡片、圖譜等。

　　課時

　　一課時

　　課型

　　綜合課

　　教學(xué)過程

　　（一） 說秋天

　　1、學(xué)生分成四組，手持打擊樂（沒有樂器的學(xué)生可以用手當(dāng)樂器），在教師的指揮下分聲部演奏，如：

　　2/4

　�、� X0︱X0︱00︱00︱

　�、� 0X︱00︱00︱00︱

　　Ⅲ 00︱00︱XX X︱00︱

　�、� 00︱00︱00︱XX X︱

　　2、在手擊拍的伴奏下，教師加入“秋天”的語言，引出課題《秋天》，如：

　　樹葉開始︱變黃了0︱變黃了0︱變黃了0︱

　　片片樹葉︱往下掉0︱往下掉0︱往下掉0︱

　　3、學(xué)生用有節(jié)奏地語言說出自己心中的秋天。

　　（二） 唱秋天——學(xué)唱歌曲《秋天》

　　1、聽唱秋天曲譜

　　把旋律卡片隨意擺在黑板上，然后在琴上演奏簡單旋律“556556 ︱ 5530 ︱”…這一旋律。請一位學(xué)生從這些凌亂的卡片中找出這一樂句，模唱出來，接下來全班模唱；用這個方法，直到把所有的旋律卡片按照《秋天》的旋律排列好。

　　2、學(xué)唱歌詞

　�。�1） 學(xué)生獨立唱譜，教師添詞。

　�。�2） 聆聽錄音范唱，請學(xué)生評價：我們唱的和錄音范唱有什么不同。

　�。�3） 把前面說的有關(guān)秋天的語言編成歌詞唱一唱。

　　（4） 邊學(xué)唱歌曲，邊對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。可以把秋天的到來比喻成秋天邁著輕快的腳步來到我們身邊，歌唱時聲音要像拍皮球一樣輕巧有彈性；對歌曲中強(qiáng)弱的處理，可以想像秋天的腳步由遠(yuǎn)及近，歌唱時力度要漸強(qiáng)等等。

　�。�5） 鞏固歌曲。歌曲經(jīng)過藝術(shù)處理，再讓學(xué)生完整地演繹，再和錄音范唱對比，請學(xué)生進(jìn)行自評。

　　（三） 賞秋天——小提琴協(xié)奏曲《四季》中《秋》第三樂章

　　1、導(dǎo)入：秋天收獲的不僅僅是稻麥和果實，在遠(yuǎn)古的意大利的獵人們也在收獲著獵物，你們聽……

　　2、教師在琴上彈奏《秋》第三樂章表現(xiàn)獵人秋日狩獵的音樂主題。

　　3、請個別學(xué)生用語言和動作表達(dá)對這段音樂的理解。

　　4、模唱音樂主題。

　　5、初聽全曲。當(dāng)音樂主題出現(xiàn)的時候做動作并模唱，再數(shù)一數(shù)共出現(xiàn)了幾次。

　　6、有一種獵物，獵人捕獲的最多，我們用“0”表示，還有一些不同的獵物被獵人捕獲。當(dāng)你聽到的主題音樂發(fā)生變化時，就用不同的圖形表示，你能聽出多少種不同的音樂，就用多少不同的圖形表示。

　　7、讓學(xué)生取出椅子下方和黑板上畫有相同圖形的紙。

　　8、復(fù)聽全曲。學(xué)生邊聽邊畫，教師挑選學(xué)生畫的有特點的圖形，把它“移”到黑板上。

　　9、再次欣賞全曲——師生互動，用固定音型伴奏及動作來表現(xiàn)音樂。

　　（四） 憶秋天

　　1、秋天不僅是金燦燦的，它還是多彩的。這節(jié)課你們對音樂的熱情，就像楓林盡染的紅色秋天；你們的歌聲飽滿動聽，就像這稻麥飄香的金色秋天；你們的動作富有美感，就像這秋高氣爽的藍(lán)色秋天。由于你們這些出色的表現(xiàn)，這節(jié)課，你們收獲了音樂。

　　2、有表情地再次演唱歌曲《秋天》。

　　（五）下課。

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