初中政治課說(shuō)課課件

時(shí)間：2022-06-21 10:44:50 課件我要投稿

初中政治課說(shuō)課課件（精選7篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的初中政治課說(shuō)課課件（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中政治課說(shuō)課課件（精選7篇）

　　初中政治課說(shuō)課課件篇1

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬抖Y貌的力量》是七年級(jí)思品上冊(cè)第四單元第十一課交往的藝術(shù)的第一課時(shí)，本課時(shí)主要從語(yǔ)言文明和行為文明兩個(gè)方面闡述交往的藝術(shù)，從“說(shuō)”和“做”由潛入深教會(huì)生如何交往，掌握交往的藝術(shù)和技巧。促進(jìn)良好的人及關(guān)系。

　�。ǘ┑匚蛔饔梅治�

　　交往是學(xué)生生活的永恒主題，《人與人之間》這一單元是在本冊(cè)第一單元《揚(yáng)帆起航》學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境、接觸新老師和新同學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論人與人之間的關(guān)系，是交往主題的延伸、拓展和深化。在本單元，是“面”上的展開(kāi)，在初二年級(jí)的相關(guān)單元還將從“點(diǎn)”上深入。初一上學(xué)期，學(xué)生到一個(gè)新的環(huán)境里，怎樣與人交往，成為學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題之一，與此同時(shí)，讓學(xué)生了解一些交往的基本要素和藝術(shù)也是必要的。本課時(shí)的教學(xué)就是要告訴學(xué)生交往的禮儀與交往技巧，幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

　�。壑R(shí)目標(biāo)］：認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的前提，了解文明禮貌的基本要求。

　　［能力目標(biāo)］：學(xué)會(huì)基本的人際交往禮儀與技能，提高人際交往能力。

　�。矍楦袘B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)］：樹(shù)立文明交往意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解文明禮貌對(duì)交往的重要意義，掌握基本的人際交往禮儀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本的交往禮儀與技能。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　�。ㄒ唬�、說(shuō)教法

　　針對(duì)七年級(jí)學(xué)生有想法，樂(lè)于表現(xiàn)，擅長(zhǎng)直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法”。體現(xiàn)“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己會(huì)活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵處教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥。

　�。ǘ�、說(shuō)學(xué)法

　　從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因?yàn)槿狈煌记稍谔幚砣穗H關(guān)系方面而遇到不少障礙�；谶@一點(diǎn)學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中我關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從日�；旧顔�(wèn)題入手，通過(guò)小品表演，禮貌用語(yǔ)PK臺(tái)，即興表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，從而形成一定的體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)。在學(xué)法指導(dǎo)過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析

　�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)情境，引入新課

　　師生課前準(zhǔn)備一些漂亮的微笑圖片或照片，上課伊始教師先用語(yǔ)言激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再請(qǐng)幾位學(xué)生模仿圖片表演，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課我們的主題是關(guān)于“禮貌”，進(jìn)而引入本課的教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊的真實(shí)情境導(dǎo)入，使學(xué)生以旁觀者的身份思考微笑的現(xiàn)象包含的深刻道理，使學(xué)生明白微笑的禮貌力量。為以后的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鍛煉了學(xué)生的表演能力、思維能力和分析能力。

　�。ǘ┞�(huà)賞析

　　讓學(xué)生欣賞漫畫(huà)“是否有禮”（漫畫(huà)有兩組，一組是有禮貌的，一組是沒(méi)禮貌的。）教師提出思考問(wèn)題讓學(xué)生思考討論回答。再讓學(xué)生結(jié)合自己親自經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)受到禮貌或不禮貌待遇的事，說(shuō)說(shuō)自己的感受，分析不講禮貌的害處，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對(duì)人際交往的重要性。再進(jìn)一步引導(dǎo)分析：你認(rèn)為對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？（語(yǔ)言和行為兩方面）

　　設(shè)計(jì)意圖：分析漫畫(huà)中不同人物的不同表現(xiàn)，體驗(yàn)禮貌的外在表現(xiàn)，結(jié)合自己親身經(jīng)歷進(jìn)一步體驗(yàn)不講禮貌的危害，使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到文明禮貌對(duì)于人際交往的重要性，通過(guò)漫畫(huà)形式，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有利于提高思想認(rèn)識(shí)，內(nèi)化品質(zhì)行為。

　�。ㄈ┒Y貌PK臺(tái)

　　這一環(huán)節(jié)教師可以先做提示引導(dǎo)，如：（任何需要麻煩他人的時(shí)候說(shuō)：“請(qǐng)”，）再要求學(xué)生以小組為單位，寫(xiě)出所知道的禮貌用語(yǔ)，如：（您好、謝謝、貴姓、對(duì)不起、別客氣、請(qǐng)多關(guān)照、打擾、請(qǐng)教）將禮貌用語(yǔ)分類(lèi)，在全班展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組說(shuō)得最多。評(píng)選出優(yōu)勝組。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在通過(guò)學(xué)生之間的交流，共同分享禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用文明禮貌語(yǔ)言可以更有效表達(dá)我們的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時(shí)為下面即興表演奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┘磁d表演

　　師生可以在課前將下列情境制成紙條，課上請(qǐng)學(xué)生隨意抽取紙條進(jìn)行情景表演，感受禮貌的表現(xiàn)：

　�、僬�(qǐng)老師給你講解難題（請(qǐng)教）

　�、诘缴痰曩I(mǎi)東西（麻煩）

　�、鄣綀D書(shū)館借書(shū)（勞駕）

　�、懿恍⌒牟鹊絼e人的腳（對(duì)不起）

　　⑤當(dāng)你托同學(xué)辦事時(shí)（拜托）

　�、蕻�(dāng)你去外地迷路向人問(wèn)路時(shí)（請(qǐng)問(wèn)）

　　……

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中表現(xiàn)自己的文明禮貌的素養(yǎng)，將理論認(rèn)識(shí)落實(shí)到交往實(shí)踐中。

　�。ㄎ澹┒Y貌自省

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言、態(tài)度、舉止等方面反思自己在人際交往中的表現(xiàn)，看看有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方，與同學(xué)們共享，共同制定改進(jìn)方案并評(píng)選本班的禮貌之星。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自我反思，自我檢查，認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，提高禮貌素養(yǎng)，提升思想覺(jué)悟。通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生以身邊的有禮貌之星為榜樣，從自身做起，從小事做起，落實(shí)講文明懂禮貌的具體要求。

　　（六）禮貌踐行

　　由老師對(duì)學(xué)生提出踐行要求。正如蒙田所說(shuō)，“禮貌無(wú)須花費(fèi)一文而贏得一切”，既然如此，那就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做到文明禮貌，以禮相待。以文明的中學(xué)生、禮貌的中國(guó)人向世界展現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)采和魅力。

　　設(shè)計(jì)意圖：將品德教育延伸到現(xiàn)實(shí)生活，將思想認(rèn)識(shí)內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，有助于思品課終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　�。ㄆ撸┌鍟�(shū)：交往有藝術(shù)

　　語(yǔ)言文明的意義

　　語(yǔ)言文明

　　學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)禮貌的力量

　　禮貌的力量是

　　行為文明的表現(xiàn)巨大的

　　行為文明

　　微笑的力量

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教材觀點(diǎn)的理解，并有意識(shí)的將禮貌落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

　　初中政治課說(shuō)課課件篇2

　　一、教材地位與作用

　　《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會(huì)如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個(gè)文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書(shū)的思想品德教育中占有重要地位。

　　另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說(shuō)明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度說(shuō)明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時(shí)，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面做到講禮貌。

　　2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識(shí)到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺(jué)樹(shù)立文明禮貌的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

　　三、學(xué)情分析

　　通過(guò)前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，七年級(jí)學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力；另外，七年級(jí)同學(xué)正處在身心發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級(jí)同學(xué)還具有樂(lè)于表現(xiàn)、擅長(zhǎng)直觀形象思維的特點(diǎn)，我將采用合適的教學(xué)方法讓同學(xué)較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　而七年級(jí)同學(xué)又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

　�、倨吣昙�(jí)同學(xué)還未深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時(shí)定力不足，容易開(kāi)小差、走神；

　�、诋�(dāng)今社會(huì)存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長(zhǎng)對(duì)禮貌教育的忽視，致使一些同學(xué)受到不良環(huán)境的影響，很難自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)知道如何在語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌。

　　確立依據(jù)：語(yǔ)言和行為是同學(xué)日常生活中最常見(jiàn)、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效的方面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)同學(xué)在生活中很難自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為：如何讓同學(xué)將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

　　在教學(xué)中，我將對(duì)同學(xué)身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；開(kāi)展課堂活動(dòng)，進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會(huì)；并通過(guò)課后作業(yè)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭(zhēng)取突破重、難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)方法

　　1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動(dòng)為主，老師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：

　�、侔咐治龇�

　�、谇榫辰虒W(xué)法

　�、壑庇^教學(xué)法。

　　2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法②總結(jié)反思法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

　　課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

　　一名客戶(hù)來(lái)到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人說(shuō)：“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng)，您最好分開(kāi)喝。”客人聽(tīng)了，面露愧色，連聲道歉。

　　提問(wèn)：①這位客人為什么會(huì)面露愧色，連聲道歉呢？

　　②你喜歡這位服務(wù)員嗎？為什么？

　　③這位服務(wù)員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌？

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開(kāi)始就能吸引學(xué)生的注意力；也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力；通過(guò)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識(shí)點(diǎn)的具體展開(kāi)做了鋪墊。

　　(二)講授新課(約35分鐘)

　　態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇(板書(shū))

　　案例分析——《志強(qiáng)與志輝的故事》

　　志輝因?yàn)閯e人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴說(shuō)自己的苦悶，希望能得到志強(qiáng)的幫助，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有辦法幫助志輝解決問(wèn)題，還不如對(duì)他敷衍了事。志輝見(jiàn)他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對(duì)志強(qiáng)無(wú)話(huà)不說(shuō)了。志強(qiáng)也覺(jué)得很委屈。

　　提問(wèn)：①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方？

　�、谌绻闶侵据x，你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎？志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度？

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問(wèn)題的根源，從而明白態(tài)度誠(chéng)懇的重要性，達(dá)到對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

　　語(yǔ)言應(yīng)文明(板書(shū))(重點(diǎn))

　　1.漫畫(huà)欣賞——《買(mǎi)書(shū)》

　　提問(wèn)：①為什么李明先到書(shū)店買(mǎi)不到書(shū)，而后到的那位同學(xué)先買(mǎi)到了書(shū)呢？

　�、诶蠲骱秃竺婺俏煌瑢W(xué)用的稱(chēng)呼有什么不一樣？聽(tīng)的人感受有什么不同？

　　2.小品表演——公交車(chē)上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳？

　　提問(wèn)：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？如果是你，你會(huì)怎么做？

　　設(shè)計(jì)意圖：漫畫(huà)很形象、直觀，符合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解；漫畫(huà)中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)的問(wèn)題可以讓學(xué)生馬上意識(shí)到語(yǔ)言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比及我的點(diǎn)撥，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

　　行為應(yīng)得體(板書(shū))(重點(diǎn))

　　1.視頻觀看——你有過(guò)這樣的行為嗎？

　　提問(wèn)：

　�、倨綍r(shí)生活中，你是否看到過(guò)或自己也有過(guò)類(lèi)似的行為？

　　②這些行為對(duì)嗎？它們會(huì)造成什么樣的影響？

　　③我們應(yīng)該怎樣改正？

　　2.情境演示——遇到以下情況怎么辦？

　　①遇見(jiàn)同學(xué)時(shí)，應(yīng)該?

　�、诨卮鹄蠋焼�(wèn)題時(shí)，應(yīng)該？

　�、圻M(jìn)入別人房間時(shí)，應(yīng)該?

　�、芗抑衼�(lái)了客人時(shí)，應(yīng)該？

　�、萃瑢W(xué)走上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí)，應(yīng)該？

　�、奚险n遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)該？

　�、咴趫D書(shū)館看書(shū)時(shí)，應(yīng)該？

　�、嗔⒄龝r(shí)，應(yīng)該？

　�、嶙鴷r(shí)，應(yīng)該？

　�、庑凶邥r(shí)，應(yīng)該？

　　設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識(shí)到行為得體的重要性；情境演示中通過(guò)全體學(xué)生的主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)，將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

　　儀表應(yīng)大方(板書(shū))

　　1.案例分析——《有個(gè)性》

　　初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個(gè)性，長(zhǎng)時(shí)間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個(gè)月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢的象征�？墒钦�(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)周?chē)呐笥验_(kāi)始遠(yuǎn)離他，班里沒(méi)人愿意和他同桌。

　　提問(wèn)：①故事中的小強(qiáng)是真的有個(gè)性嗎？

　　②我們應(yīng)該怎樣幫助他？

　　2.大家來(lái)找茬——錯(cuò)在哪？

　　用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對(duì)比找出錯(cuò)誤，再由學(xué)生對(duì)自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)步驟通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識(shí)結(jié)論；第二個(gè)步驟則是對(duì)這個(gè)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，找出圖片中的錯(cuò)誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

　　(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

　　以學(xué)生為主角，讓他們說(shuō)說(shuō)自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

　　設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí)，同時(shí)在總結(jié)感悟中使知識(shí)在學(xué)生心中得到升華。

　　(四)作業(yè)布置：(1-2分)

　　①請(qǐng)自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來(lái)，并思考自己將怎樣改正？

　�、谟^察生活，分別舉出兩個(gè)你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩個(gè)課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過(guò)自我反思和對(duì)別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點(diǎn)。

　　初中政治課說(shuō)課課件篇3

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析

　　"法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為"是八年級(jí)思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類(lèi)型。本框主要介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度說(shuō)明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識(shí)，對(duì)學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　新課程的核心理念是"一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展",根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定"三位一體"的教學(xué)目標(biāo)。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　識(shí)記：我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱(chēng)。

　　理解：各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

　　能力目標(biāo)

　　結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞所為，對(duì)照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

　　思想覺(jué)悟目標(biāo)

　　使學(xué)生懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開(kāi)法律的道理，提高自己關(guān)于法律對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要依法規(guī)范自己的行為。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。

　　確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則。

　　確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識(shí)容量較少，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級(jí)學(xué)生沒(méi)有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析判斷能力不強(qiáng)，對(duì)理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

　　三、說(shuō)教法、學(xué)法

　　根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標(biāo)中指出："改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力"。

　　本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過(guò)展示材料→提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。

　　教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對(duì)本框的學(xué)習(xí)主要通過(guò)閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識(shí)并提高分析判斷能力。

　　四、教學(xué)程序

　　導(dǎo)入新課

　　我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說(shuō)明了什么？你的感受如何？教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買(mǎi)賣(mài)才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱(chēng)贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課——法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。

　　這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)

　�。ㄒ唬┓梢�(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則

　　首先我提問(wèn)：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法？

　　學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。

　　投影：

　　1、規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾部重要法律

　　民法通則

　　經(jīng)濟(jì)合同法

　　產(chǎn)品質(zhì)量法

　　反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法

　　消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

　　投影：

　　2、法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則

　　平等

　　公平

　　誠(chéng)實(shí)信用等

　　我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等。

　　法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)分組討論的活動(dòng)。

　　討論活動(dòng)的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等各種規(guī)則（要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。）

　　教師點(diǎn)評(píng)，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。我通過(guò)舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深?lèi)和唇^的欺騙性交易行為的例子，即："反面實(shí)例".由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是"平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用"等。例如：當(dāng)前市場(chǎng)上的"虛假?gòu)V告"、各種形式的"打折狂潮"、"降價(jià)風(fēng)暴"等。

　　通過(guò)這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

　　（二）法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為

　　投影：

　　1、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者

　　生產(chǎn)者

　　銷(xiāo)售者

　　消費(fèi)者

　　結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人們有三類(lèi)：生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者。

　　2、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者依法規(guī)范自己的行為

　　它是本課的重點(diǎn)，我采用以下方法突破。在分析"生產(chǎn)者"、"銷(xiāo)售者"時(shí)我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求？學(xué)生回答后教師作簡(jiǎn)要說(shuō)明，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒(méi)有遇到類(lèi)似的違法經(jīng)營(yíng)者，并談?wù)勼w會(huì)。對(duì)"消費(fèi)者",我結(jié)合《消費(fèi)者權(quán)益保障法》和3.15消費(fèi)者權(quán)益保障日，說(shuō)明消費(fèi)者的權(quán)益受到國(guó)家法律的保護(hù)�？烧�(qǐng)學(xué)生適當(dāng)舉例說(shuō)明消費(fèi)者受保護(hù)的一些例子。教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)。

　　課堂小結(jié)

　　再以幻燈出示時(shí)政：我們國(guó)家的強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)行為上又有重大舉措，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個(gè)公民，既要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為；同時(shí)也要敢于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟(jì)犯罪現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。下一課我們將專(zhuān)門(mén)介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪。

　　初中政治課說(shuō)課課件篇4

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材分析

　　初中思想政治課程每?jī)?cè)教材的內(nèi)容都遵循一個(gè)內(nèi)在邏輯：即成長(zhǎng)—交往—規(guī)則—理想，本站題在教材中主要承擔(dān)交往這一環(huán)節(jié)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，開(kāi)始在各個(gè)方面追求獨(dú)立思維，這也包括與人交往上，這個(gè)時(shí)候凸顯帶溝問(wèn)題。本站題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)人際交流與溝通，使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個(gè)孝敬父母的人。

　　2.教學(xué)內(nèi)容

　　孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，本站引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對(duì)自己的愛(ài)，告訴學(xué)生應(yīng)該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。

　　3.教材編排特點(diǎn)

　　本站題分立三個(gè)知識(shí)層次，首先講對(duì)待父母的態(tài)度,即尊重父母。然后講對(duì)父母的孝敬意識(shí)和行為。最后由與父母溝通，引出父母子女之間一個(gè)特別內(nèi)容——代溝。這三個(gè)知識(shí)層次的組合不是隨意的。三個(gè)知識(shí)層次都能支撐站題所表明的觀點(diǎn)，即孝敬父母。這樣便把知識(shí)簡(jiǎn)單化了，容易使學(xué)生明確本課的'主題思想，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

　　4.教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛(ài)，并給予回報(bào)。

　　②探討與父母溝通的方法。

　�。�2）能力目標(biāo)

　�、馘憻拰W(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與生活的能力。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力。

　�、墼谟H情互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生口頭及書(shū)面的表述能力。

　�。�3）情感態(tài)度目標(biāo)和價(jià)值觀

　�、俨粩嗟貒L試體驗(yàn)親情互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　�、谑箤W(xué)生樹(shù)立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。

　　5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要努力跨越代溝。

　　6.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、投影材料。

　　二、說(shuō)教法

　　1.自我介紹法

　　本站主要是讓學(xué)生樹(shù)立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為，為了拉進(jìn)與學(xué)生的距離，鼓勵(lì)學(xué)生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學(xué)資源中，具有親和力，學(xué)生很容易就接納了老師，同時(shí)也會(huì)積極主動(dòng)地談自己的感受。師生很快地都進(jìn)入角色中，相互教育學(xué)習(xí)。

　　2.討論法和辯論法

　　代溝問(wèn)題是本站的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，代溝問(wèn)題的突出和突破，我采用的是討論和辯論賽。在討論中，讓學(xué)生展示才藝，交流對(duì)策；在辯論中，教師及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，進(jìn)行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問(wèn)題從思想上迎刃而解。由此幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，逐步培養(yǎng)多角度看問(wèn)題的思維方式。

　　3.講故事和演小品

　　對(duì)于本站的核心內(nèi)容——孝敬父母，我讓學(xué)生講故事或演小品的形式使學(xué)生身臨其境，積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4.榜樣法

　　在本站的教學(xué)中，從學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立榜樣，利用榜樣的力量幫助學(xué)生很好地孝敬父母，這樣更有教育意義。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1.學(xué)情分析

　　七年級(jí)的學(xué)生基本為獨(dú)生子女，在對(duì)待子女的家庭教育方面，往往是來(lái)自家庭的溺愛(ài)使得學(xué)生比較容易形成以自我為中心的價(jià)值觀，不善于與他人交往，不懂得關(guān)愛(ài)他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個(gè)孝敬父母的人。

　　2.學(xué)法指導(dǎo)

　　在上課前，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，收集與課文相關(guān)的材料。精心設(shè)計(jì)討論題和辯論題，盡量把材料編成案例、小品形式，將課文內(nèi)容用藝術(shù)的形式形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生去表演、去評(píng)判。滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲望和好奇心。在課堂中，教師創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的自由展示的氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)辯，并且和顏悅色地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地開(kāi)拓學(xué)生思路，再深入淺出地把學(xué)生從問(wèn)題中引導(dǎo)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為了更好地體現(xiàn)"以人為本，以生為本"的教育理念，我將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大致分為：創(chuàng)設(shè)情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學(xué)生討論、辯論這四大部分。

　　1.新課導(dǎo)入

　　上課前，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)學(xué)生暢談自己被父母關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，感受父母的愛(ài)。如：父母帶自己在公園玩耍等。

　　2.我們應(yīng)該尊重父母

　　讓學(xué)生表演自己與父母在生活中的代溝引發(fā)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生列出父母的可貴品質(zhì)和作為平凡人的表現(xiàn)。

　　針對(duì)父母的兩方面，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�。引�?dǎo)學(xué)生全面地看待父母，理解父母，端正對(duì)待父母的態(tài)度，即尊重父母。

　　3.我們要孝敬父母

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歷史上著名二十四孝的故事，談?wù)勛约簩?duì)孝的理解。這一環(huán)節(jié)要注意一方面借說(shuō)歷史上孝的經(jīng)典故事，使學(xué)生明確孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族文化的一個(gè)特點(diǎn)。另一方面也要推出當(dāng)今孝敬的典型事例，讓學(xué)生有真實(shí)感。如：花木蘭替父從軍、田世國(guó)捐腎救母等。

　　4.要努力跨越代溝

　　從學(xué)生自身實(shí)際生活出發(fā)，以談話(huà)、交流的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中體現(xiàn)代溝的事情，并以這些具體事情為載體，展開(kāi)對(duì)代溝的探討，針對(duì)存在的體現(xiàn)代溝的事情，分析其中的共同點(diǎn)，以及造成代溝的原因，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實(shí)際上是雙刃劍，針對(duì)代溝的利與弊讓學(xué)生展開(kāi)自由辯論，這樣在激烈的討論和辯論中代溝問(wèn)題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生與父母溝通。如：零距離接觸……

　　5.小結(jié)

　　讓學(xué)生欣賞歌曲《媽媽的吻》，老師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，在歌聲中結(jié)束新課。

　　五、說(shuō)學(xué)生自評(píng)

　　利用問(wèn)卷法，讓學(xué)生就問(wèn)卷上的題目，看一下自己對(duì)父母有多少了解。了解不夠，請(qǐng)今后與父母多溝通。

　　你是否了解你爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　1.你父母親的生日是_________.

　　2.你父母親的體重是_________.

　　3.你父母親的身高是________.

　　4.你父母親穿_______碼鞋。

　　5.你父母親喜歡顏色是________.

　　6.你父母親喜歡食物是________.

　　7.你父母親喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________.

　　8.你父母親喜歡做的運(yùn)動(dòng)是_____________.

　　9.你媽媽經(jīng)常用來(lái)教育你的口頭禪是__________.

　　請(qǐng)你如實(shí)回答。

　　有心的同學(xué)可以把答案寫(xiě)在一張紙寄給你父母評(píng)分。

　　答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通。并下定決心，我今后會(huì)這樣做___________________.

　　初中政治課說(shuō)課課件篇5

　　一、教學(xué)理念

　　本課設(shè)計(jì)遵循"以人為本"的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)。同時(shí)運(yùn)用賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)其興趣。

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　本節(jié)課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是"我與他人的關(guān)系"之"交往與溝通"該部分的課程目標(biāo)是"掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系".具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是"正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往".

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材，把學(xué)會(huì)交往作為主題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會(huì)的不斷生長(zhǎng)、延伸的規(guī)律，本框題的內(nèi)容定位在學(xué)校人際交往上，前承第一單元"家庭中的人際交往"后繼第三單元"不同文化模式中的人際交往".

　　在男女生交往的問(wèn)題上，學(xué)生正在經(jīng)歷性別角色社會(huì)化的過(guò)程。因此男女生交往的首要問(wèn)題是如何促進(jìn)學(xué)生性別認(rèn)同。要讓學(xué)生充分了解性別間差異，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，擴(kuò)大交往的范圍，提高交往的能力。其次，伴隨性別意識(shí)的發(fā)展，初中生對(duì)正常的男女生交往過(guò)于敏感，這不利于學(xué)校人際氛圍的和諧發(fā)展。因此，倡導(dǎo)積極的男女生交往。再有對(duì)男女生交往中可能產(chǎn)生的愛(ài)慕之情，需要正面引導(dǎo)學(xué)生，使男女生能正常交往。

　　依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況確立如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

　　能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸的與異性同學(xué)交往。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感。愿意反思并正確把握情感問(wèn)題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.男女生如何正確交往

　　2.把握青春，把握情感

　　教學(xué)難點(diǎn)：把握青春，把握情感。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　本課在教材內(nèi)容組織上有一個(gè)明顯的特征，即先進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)有所體悟。因此，我在"做中學(xué)，學(xué)中做"這一基本教育理念的指導(dǎo)下采用了"活動(dòng)教學(xué)法"、"情境教學(xué)法"和"討論教學(xué)法"等方法來(lái)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，在活動(dòng)中理解運(yùn)用知識(shí)。

　　五、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課主要解決三個(gè)問(wèn)題：

　　（1）如何正確交往。

　�。�2）如何把握情感。

　�。�3）如何保護(hù)自己。分三大部分講述：導(dǎo)入新課、自主探究、歸納總結(jié)，著重突出"以學(xué)生為主體，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。"

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮多媒體直觀形象的特點(diǎn)，上課伊始，我先出示兩組照片，讓學(xué)生比較哪組更容易區(qū)分性別？從視覺(jué)上吸引學(xué)生。我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了由學(xué)生自由發(fā)言，從而營(yíng)造良好的樂(lè)學(xué)氛圍，活躍課堂氣氛。

　�。ǘ⒆灾魈骄�，突破重難點(diǎn)

　　我準(zhǔn)備通過(guò)七個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。

　　第一步——播放歌曲《我是女生》，在音樂(lè)所創(chuàng)造的輕松氛圍的感染下自由發(fā)言"我是女（男）生",進(jìn)一步了解男生女生各自的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和性別差異。這一環(huán)節(jié)我打算分別找3—4個(gè)平時(shí)較頑皮和內(nèi)向的學(xué)生回答，對(duì)他們的回答給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使其具有成就感。

　　第二步——情境辨析。展示圖片：不同的同學(xué)有不同的交往方式，讓學(xué)生指出畫(huà)面中交往情境中的恰當(dāng)和不恰當(dāng)之處，討論總結(jié)出正確的交往方式。引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，體現(xiàn)"做中學(xué)，學(xué)中做"的教育理念。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論，并抓住問(wèn)題的關(guān)鍵加以分析，之后多媒體展示一些交往技巧

　　第三步——出謀劃策，解決問(wèn)題。檢驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用的靈活性。在此環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)揮其主動(dòng)性，充分體現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式。

　　強(qiáng)調(diào)：通過(guò)以上三步活動(dòng)，突出了重點(diǎn)——男女生如何正確交往，也可以知道學(xué)生對(duì)性別差異的了解，以及對(duì)正常男女生交往持有的態(tài)度，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　第四步——遇到煩惱，我出招。利用身邊的事例讓學(xué)生學(xué)習(xí)在類(lèi)似情境中應(yīng)思考哪些問(wèn)題，如何澄清這些問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用。此環(huán)節(jié)要注意營(yíng)造自然、信任、坦誠(chéng)的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討。個(gè)別問(wèn)題一起討論后，找積極的學(xué)生概括總結(jié)。這樣學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力會(huì)得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)"把想的時(shí)間交給學(xué)生，把說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生".

　　第五步——欣賞。利用相關(guān)連接內(nèi)容啟示男女生之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。

　　第六步——澄清對(duì)男女生"早戀"現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)男女生情感現(xiàn)象原因的探討，看清自己或他人的真正需要，學(xué)習(xí)用正確的方法把握情感。這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以暢所欲言，體現(xiàn)其主體地位，使學(xué)生明白如何把握情感，突破難點(diǎn)。

　　第七步——案例分析：自我保護(hù)的方法。通過(guò)活動(dòng)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　此問(wèn)題主要針對(duì)女生，但也需要提醒男生，在交往中也要有自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生齊讀多媒體展示的自我保護(hù)方法，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)既學(xué)習(xí)了自我保護(hù)方法，又培養(yǎng)了他們的合作精神。

　�。ㄈ�、歸納總結(jié)，思想升華。

　　多媒體出示"給全班同學(xué)的一封呼吁書(shū)"來(lái)表達(dá)老師的心聲，進(jìn)行小結(jié)。

　　六、預(yù)期效果：

　　通過(guò)各種情節(jié)的變化，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，出現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，情不自禁地溶入到教學(xué)中來(lái)。如果課堂上學(xué)生思維活躍，提出過(guò)多或意想不到的問(wèn)題，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，靈活變通。

　　以上我從三個(gè)方面闡述了這節(jié)課的初步設(shè)想，不足之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝大家。

　　初中政治課說(shuō)課課件篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的課題是《直面挫折》。我將從教材分析，學(xué)情分析，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行本次說(shuō)課。

　　先說(shuō)教材分析，在教學(xué)內(nèi)容把握上，《直面挫折》是廣東版教材七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）第六單元《自強(qiáng)不息》中的第一框。

　　《直面挫折》是第六單元起始課，主要講解挫折的含義，挫折難以避免的原因，分析了面對(duì)挫折不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果、應(yīng)對(duì)挫折的方法。學(xué)習(xí)本課有助于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度和勇于克服困難、開(kāi)拓進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　在對(duì)這一課全面把握和分析后，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要我對(duì)課文進(jìn)行了重新整合，我想本課可以分3課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解人生難免有挫折。第二課時(shí)主要任務(wù)是學(xué)生知道挫折影響的兩重性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折應(yīng)該擁有積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度、并主動(dòng)尋找應(yīng)對(duì)的方法，直面挫折。第三課時(shí)是對(duì)本框的拓展，參閱參考書(shū)可定為“生命的贊歌”。

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是對(duì)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　基于對(duì)課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的理解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，并以積極樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、能力目標(biāo)

　　理解掌握挫折的兩重性，懂得面對(duì)挫折時(shí)能轉(zhuǎn)化為積極的心態(tài)，會(huì)運(yùn)用應(yīng)對(duì)挫折的方法和策略，提高承受挫折的能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)

　　了解挫折產(chǎn)生的原因，明白挫折的兩重性，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：

　　知道挫折的兩重性并以積極態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折。

　　難點(diǎn)：

　　應(yīng)對(duì)挫折的方法。

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的基本情況做了如下的分析

　　1、從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，在本課前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《人生多彩》,懂得了生命、價(jià)值、青春、友誼等內(nèi)容，這為過(guò)渡到本課培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)起到了鋪墊作用。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已有了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)抗挫折的心理素質(zhì)。

　　2、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來(lái)看，盡管七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生思維方式偏重感性,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備初步的理性思維能力，至于學(xué)生之間的個(gè)體差異，可以通過(guò)小組合作的方式相互幫助、共同提高。

　　本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采取啟發(fā)法、活動(dòng)探究法、合作學(xué)習(xí)法。

　　結(jié)合學(xué)情實(shí)際，為達(dá)到較好的教學(xué)效果，我采用的主要教學(xué)方法是：

　　1、情景教學(xué)法：利用多媒體、視頻、圖片等進(jìn)行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握，能力的形成，情感的升華。

　　2、故事推進(jìn)法：主故事逐漸推進(jìn)，脈絡(luò)清晰，知識(shí)結(jié)構(gòu)層層深化，學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中潛移默化地建構(gòu)知識(shí)。

　　2、合作探究法：通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力自學(xué)自悟能力和思維能力。

　　下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)思路：建構(gòu)式低結(jié)構(gòu)課堂理念，主故事板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)。我將在下面的教學(xué)過(guò)程中具體闡釋我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂理念。

　　在導(dǎo)入新課前，我有個(gè)教學(xué)前奏。請(qǐng)學(xué)生把課前填寫(xiě)的難以應(yīng)對(duì)的或者不想面對(duì)的挫折卡放在我事先準(zhǔn)備的魔法合里。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生在情景中互動(dòng)：告訴你們一個(gè)秘密：我可是會(huì)魔法的老師哦！在學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心中我因勢(shì)利導(dǎo)：這節(jié)課就讓我們踏上尋找直面挫折的魔法旅程！我的設(shè)計(jì)依據(jù)是：學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。青春期學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題更感興趣，迫切地想解決自己所遇到的難題。我的設(shè)計(jì)目的是：通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)自己所遇到的挫折，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)營(yíng)造魔法意境，讓學(xué)生在興趣的指引下自覺(jué)地參與到課堂活動(dòng)中。

　　在第一板塊的教學(xué)中，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生兩次高考失利遭遇挫折的故事為引子，請(qǐng)學(xué)生猜想兩個(gè)學(xué)生接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的故事。我的設(shè)計(jì)依據(jù)是：建構(gòu)主義生本思想，學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)參而不是被動(dòng)接受。我設(shè)計(jì)的目的是：學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事的過(guò)程，就是學(xué)生思維品質(zhì)的外在呈現(xiàn)，它會(huì)展現(xiàn)一個(gè)學(xué)生面對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和處理挫折的態(tài)度，這為本課突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。

　　視頻播放兩個(gè)真實(shí)人物的后續(xù)故事，驗(yàn)證學(xué)生的猜想。第一個(gè)同學(xué)就是武漢的瑩瑩因?yàn)閮纱慰荚囀∫货瓴徽�，在故事中學(xué)生自悟挫折的影響有消極的一面。第二個(gè)故事是參加第三次高考最終考入北大的俞敏洪學(xué)生感悟到挫折影響也有積極的一面。通過(guò)兩個(gè)真實(shí)人物故事的對(duì)比，學(xué)生很自然的得出結(jié)論：挫折的影響的有兩重性，面對(duì)挫折不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

　　為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立面對(duì)挫折的積極態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的良好心理素質(zhì)，我請(qǐng)學(xué)生自己在課前搜集戰(zhàn)勝挫折的故事，在課堂上小組互動(dòng)交流，并思考：戰(zhàn)勝挫折的人都有哪些積極的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)？生生合作、師生合作，故事的沐浴過(guò)程中不自覺(jué)地得出戰(zhàn)勝挫折取得成功的人物身上可能具備的品質(zhì)有：冷靜思考，保持積極的情緒，鍛煉培養(yǎng)心理承受能力，分析原因、尋找方法，不屈不撓、勇敢面對(duì)。我的設(shè)計(jì)目的是：榜樣人物身邊人物戰(zhàn)勝挫折故事的搜集，不僅可以提高學(xué)生搜集、整理、分析材料的能力，這些人物身上積極面對(duì)挫折的人生態(tài)度、良好的心理素質(zhì)，能讓學(xué)生在潛移默化中得以熏陶。

　　為了讓這一結(jié)論更有說(shuō)服力，我再次播放了俞敏洪自己面對(duì)挫折因?yàn)橛赂胰〉贸晒Φ谋贝笱葜v截屏。我設(shè)計(jì)的目的是：教師少說(shuō)教，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。隨著故事謎底的一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)，學(xué)生找到了第一個(gè)魔法：面對(duì)挫折需要勇敢應(yīng)對(duì)，這樣才會(huì)讓挫折對(duì)自己產(chǎn)生積極的影響。至此，完成了第一板塊的學(xué)習(xí)。

　　回顧第一板塊知識(shí)，過(guò)渡到第二板塊的學(xué)習(xí)，我設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生在不改變紙張厚度的情況下，讓紙張盡可能多的承受重量。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦樂(lè)在其中做出自己的答案。在各個(gè)小組呈現(xiàn)結(jié)果的過(guò)程中他們已經(jīng)可以意識(shí)到：面對(duì)同一件事，積極的態(tài)度很重要，可是擁有好的方法會(huì)事半功倍。這就引入了第二模塊戰(zhàn)勝挫折方法的學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)

　　實(shí)踐探究自主生成。

　　設(shè)計(jì)目的

　　培養(yǎng)學(xué)生合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　在第二板塊教學(xué)中，我再次使用了俞敏洪的故事，學(xué)生在對(duì)俞敏洪人生故事回顧分享中，分析、歸納出戰(zhàn)勝挫折可能使用的方法。第二個(gè)魔法找到，第二模塊的學(xué)習(xí)完成。設(shè)計(jì)依據(jù)是：突破教學(xué)難點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。同時(shí)學(xué)生也找到了第二個(gè)魔法，完成了第二板塊的學(xué)習(xí)。

　　兩個(gè)魔法已經(jīng)找到，教學(xué)內(nèi)容基本完成后，我設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)以致用的環(huán)節(jié)，學(xué)生回顧本課內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生：你愿意將你魔法合里的挫折拿回去嗎？和同學(xué)分享你將準(zhǔn)備如何戰(zhàn)勝它？設(shè)計(jì)依據(jù)：本框教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)目的：既升華了知識(shí)，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)，引發(fā)學(xué)生思考。

　　最后教師小結(jié)：當(dāng)我們擁有了兩個(gè)魔法后，我們就擁有了直面挫折的勇氣和方法！布置課外作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在課下寫(xiě)出對(duì)挫折的感言并把它貼在本班級(jí)的智慧欄里。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：心理學(xué)的自我暗示、自我成就需要。設(shè)計(jì)目的：學(xué)生通過(guò)自我智慧的展示獲得成就感，在課后自己及別人智慧的閱讀中，能在以后的生活中，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境的態(tài)度，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　這就是我這節(jié)課的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！

　　初中政治課說(shuō)課課件篇7

　　一、教材分析：

　　教材首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都具有巨大的潛能，使學(xué)生對(duì)潛在的自我樹(shù)立更多的信心，也為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)；然后與學(xué)生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法，以幫助學(xué)生學(xué)以致用。因此，本課題教學(xué)的難點(diǎn)是是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的巨大潛能，以樹(shù)立信心。其教學(xué)重點(diǎn)是與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據(jù)，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法。

　　二、學(xué)生分析：

　　初中生的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，會(huì)不斷對(duì)自己提出一些與之相關(guān)的基本問(wèn)題，尤其是對(duì)我的能力、我的潛能，這一話(huà)題往往會(huì)令學(xué)生感到遙遠(yuǎn)、神秘，而事實(shí)上每個(gè)人身上都存在巨大的潛能。因此，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能以及如何科學(xué)、有效的開(kāi)發(fā)自己的潛能，過(guò)積極上進(jìn)的生活就顯得尤為重要。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，取材十分便捷。因此，在教學(xué)中，多給學(xué)生時(shí)間用于回憶、反思自身情況，讓學(xué)生從親身經(jīng)歷中提高對(duì)潛能的認(rèn)識(shí)，在審視自己中不斷建構(gòu)對(duì)自己信心、能力的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中需要尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)，使學(xué)生的內(nèi)心世界能向老師和所有同學(xué)敞開(kāi)，這樣才能使老師順利幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心，以積極的心態(tài)面對(duì)美好的青春生活。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)師生、生生的交流，使大家都感受到人的潛能的巨大，從而樹(shù)立熱愛(ài)生命，自尊自信，樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

　　2、能力：學(xué)會(huì)在小組合作中搜集和整理激發(fā)潛能的故事和方法的能力。提高自我反思、激勵(lì)自我的能力。

　　3、知識(shí)：了解每個(gè)人都存在巨大的潛能的；知道開(kāi)發(fā)潛能的一些方法與要求。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生搜集有關(guān)人們或自己發(fā)掘潛能的故事

　　2、準(zhǔn)備一把小剪刀、一張5平方厘米的小紙片、一段1厘米長(zhǎng)的透明膠。

　　六、教學(xué)流程：

　　（一）、情景設(shè)計(jì)，導(dǎo)入新課：

　　播放《命運(yùn)交響曲》讓學(xué)生聽(tīng)。老師提問(wèn)：這是什么曲子？誰(shuí)寫(xiě)的？你知道他寫(xiě)這首曲子時(shí)的情況嗎？

　�。ǘ⒃O(shè)置懸念，激發(fā)興趣：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的潛能：

　�。�1）老師提問(wèn)：你相信人真有這么大的潛能嗎？請(qǐng)大家就貝多芬的故事談?wù)勛约旱目捶ā！寣W(xué)生分組交流。

　�。�2）然后請(qǐng)學(xué)生講講收集到的激發(fā)潛能的故事（包括自己這方面潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷）。

　�。�3）老師引導(dǎo)：通過(guò)同學(xué)們的故事和經(jīng)歷，使我們認(rèn)識(shí)到人們存在巨大潛能的事實(shí)依據(jù)；而人們存在巨大潛能還具有豐富的理論依據(jù)。

　�。�4）老師介紹理論依據(jù)：心理學(xué)家霍華德腦的多元智能理論。

　　大腦結(jié)構(gòu)及其功能：說(shuō)明人人都有可開(kāi)發(fā)的潛在能量。（通過(guò)事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己也具有巨大的潛能，在各個(gè)方面也有很大的發(fā)展空間，從而樹(shù)立信心。）

　�。�5）老師進(jìn)而提問(wèn)：在懂得自己有巨大的潛能之后，我們應(yīng)該怎樣開(kāi)發(fā)自己的潛能？

　　2、激發(fā)自己的潛能：

　�。�6）讓學(xué)生分組討論：在你的日常生活中或在課前資料收集時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些激發(fā)潛能的好方法？這些方法有什么特點(diǎn)？

　�。�7）老師歸納各種方法及激發(fā)潛能時(shí)的要求。并指出潛能的激發(fā)有些是偶然的，但更多的要我們做一個(gè)有心人，有意識(shí)的去訓(xùn)練、挖掘。

　　（三）游戲活動(dòng)，內(nèi)化運(yùn)用：

　　3、運(yùn)用方法激發(fā)潛能。

　　游戲活動(dòng)：一個(gè)“不可能”完成的任務(wù)：

　　游戲名稱(chēng)：“人穿紙”。（說(shuō)明：是真人穿過(guò)真紙，穿過(guò)人的腰部才算成功。而不是腦筋急轉(zhuǎn)彎）

　　材料及要求：一張5平方厘米大小的紙片；一把剪刀；1cm長(zhǎng)透明膠（可用也可不用）。

　　5分鐘之后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)（你是怎樣完成這一任務(wù)的？潛能有沒(méi)有得到發(fā)掘；發(fā)掘了哪些潛能；這些潛能是怎樣發(fā)掘的等等）。

　　（四）家庭作業(yè)，能力提升：

　　根據(jù)激發(fā)潛能的方法和激發(fā)潛能必須具備的條件為自己制訂一個(gè)發(fā)掘某種潛能的計(jì)劃