小學(xué)音樂(lè)嘀哩嘀哩課件

　　物體規(guī)則震動(dòng)發(fā)出的聲音稱為樂(lè)音，由有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)就是音樂(lè)（英文名稱：Music;法文名稱：Musique）。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)音樂(lè)嘀哩嘀哩課件 ，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.用歡快的語(yǔ)氣演唱《嘀哩 嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們 熱愛(ài)大自然。

　　2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

　　xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖這一樂(lè)句。

　　嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩

　　教學(xué)方法:

　　1.情境設(shè)置法：設(shè)置春天的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌 曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體. 琴

　　教材分析：

　　歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，它反映的是少年兒童通過(guò)觀察大自然的.變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來(lái)。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情�！多至ㄠ至ā酚质菍W(xué)生非常熟悉的一首歌曲，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，他們對(duì)音樂(lè)的理解與把握也有一定的能力。針對(duì)這首歌曲，最主要的就是運(yùn)用孩子們感興趣的方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有難度的樂(lè)句。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.導(dǎo)入：

　　1我先出一道謎語(yǔ)考考你們:”三人同日出,百花其爭(zhēng)艷---打一個(gè)字(春)3-5分鐘

　　在過(guò)程中可以提示.也可最后自己回答

　　(出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢??

　　生1：樹木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

　　生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了，青蛙嘎嘎叫�！�…

　　師:生機(jī)勃勃的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？

　　生:喜歡

　　師:那咱們用心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來(lái)聽聽看看吧！出示課件：[《嘀哩嘀哩》]

　　二.節(jié)奏練習(xí)（解決難點(diǎn)）

　　看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)你的心情呢？（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來(lái)解決。

　　出示：

　　xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖

　　1) 讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符）

　　2） 指名打擊。

　　3） 教師示范。

　　4） 全班齊打。

　　5） 出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩

　　三.學(xué)習(xí)歌曲

　　下面，我們?cè)賮?lái)聽一遍請(qǐng)同學(xué)告訴老師春天在哪里呢？（學(xué)生回答）

　　剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來(lái)，下面我們就一起來(lái)隨音樂(lè)唱歌.

　　[設(shè)計(jì)意圖：在這里教師沒(méi)有按照一句一句的教唱，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)這首歌曲較為熟悉，加之在欣賞mtv時(shí)很多學(xué)生已經(jīng)忍不住唱了起來(lái)，在這種情況下，學(xué)生想唱歌想展示自己的的欲望非常強(qiáng)烈，教師強(qiáng)行壓制這種欲望也就是壓制了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，所以在這里干脆讓孩子們唱起來(lái)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。]

　　師:剛才唱時(shí)啊,發(fā)現(xiàn)還有些同學(xué)在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時(shí)還不太會(huì)那有沒(méi)有哪組同學(xué)愿意當(dāng)一次小老師再唱一遍啊???

　　師:恩唱得很好

　　師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，我請(qǐng)同學(xué)告訴我你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？

　　什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？(引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。)

　　師:那就讓我們用活潑的.明亮的聲音來(lái)再唱一遍吧~!

　　結(jié)束語(yǔ):

　　的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

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