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《校園趣事多》美術課件（通用10篇）
作為一名人民教師，可能需要進行課件編寫工作，課件可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，來參考自己需要的課件吧！以下是小編為大家收集的《校園趣事多》美術課件，希望能夠幫助到大家。
《校園趣事多》美術課件 1
教學目標：
通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學生的觀察能力和表現能力。
學會關心同學，愛護校園，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
教學重難點：
讓學生了解學校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現出來
教學課時：
1課時
教學準備：
照片、課件、繪畫工具材料等
教學過程：
導入
1.出示校園圖片。
師：你們知道這是哪里嗎?
生：我們的學校。
師：對，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時學習知識，下課時和同學們一起玩耍，每天都會有新鮮有趣的事情發(fā)生。
2.再出示一張照片。師：他在干嗎?
生：踢毽子。
師：你會嗎?還會什么?
生：跑步、走獨木橋……
師：同學們會的真多，會跳繩、會踢毽子，那在做這些事的時候，自己或者看到別人發(fā)生過什么有趣的事情嗎?
讓學生討論后說出來。
生：我看到有人早跑步的時候沒看前面就摔倒了。
生：我自己轉呼啦圈轉了400多下都沒有掉下來。
生：……
3.師：同學們真厲害。其實，我們的校園經常會發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎?想一想，告訴我。
學生回憶、討論，嘗試性的回答。
生：學校舉辦過電腦比賽，很多同學都參加了。
生：還舉行過拔河比賽……
學生述說后老師可補充完善整件事。
師：同學們記得真多，還有沒有?
生：記不起來了。
師：老師這里還有一些照片，是平時用相機拍下來的一些學校的事。現在，就讓我們來看看還有哪些在學校發(fā)生過而我們剛才又沒想到的事!
4.讓學生看照片、觀察照片內容并提出問題。
(1)師：這是一張什么照片?
生：很多人在操場上，在跳操。
師：記得是什么時候的事情嗎?
生：是我們上一年級的時候。
師：對，這張照片是老師在你們一年級的時候照的，那時候每天下了第一節(jié)課同學們都要到操場上來跳操，是不是�，F在還記得怎么跳嗎?我們現在來跳一跳!
學生起立，師生在原地一起跳操。
(2)跳玩操后，老師小結，出示第二張照片。
師：同學們跳得真不錯，都還記得是怎么跳的。那我們再來看看這一張照片，這又是什么時候的'事?
學生看照片，踴躍回答。
“是學校的畫畫比賽”
“是在上學期舉辦的”
……
師：對，這張照片照的是上學期舉辦的 “青青校園書畫藝術節(jié)”。其中有繪畫和書法，有很多同學都參加了，你們有誰參加了的?
學生爭先恐后地回答。
生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎呢!
生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長頸鹿，很多動物在一起玩，它們很開心。
生：……
師：同學們真是多才多藝，參加了活動有的還獲獎了，有的雖然沒有得獎，但是你們參與到這件事當中，感受到這節(jié)事帶來的樂趣，就非常好!
(3)出示第三張照片，學生觀察，回答問題。
……
5.師：看了這些照片，才發(fā)現原來我們的校園曾經發(fā)生過這么多有趣的事情啊!現在我再請同學們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生過，現在的。
學生再次討論。
師板書：校園趣事多
新授
1.學生討論完后，回答老師提出的問題。
生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級的學生在那里打籃球。
生：我們去了活動中心，在那里我們學習包餃子，我還吃了好多餃子。
師：你現在會包餃子了嗎?
生：會。
生：……
老師小結。
2.師：原來校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學校的校園趣事嗎?我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。
讓學生打開書本，看課本上的范畫。
師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么?
學生觀察畫中的內容，回答老師的問題。
生：我看到了有一個男的在拉小提琴，其他人都在聽他拉提琴。
生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。
生：……
師：他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫筆記錄下來，好嗎?
作業(yè)
布置學生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導，期間可展示學生畫的好的或者
有特點的畫進行點評。
四、總結
1.學生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說說自己畫的內容是什么，介紹自己的作品。
2.師小結本課。
3.師可收集一些作業(yè)制成一個小冊子，整理成一個校園趣事事件簿。
《校園趣事多》美術課件 2
活動目標
1、觀察毛衣摩擦產生的現象。
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣。
3、嘗試作記錄。
活動準備
1、紙屑、記錄紙
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程
一、吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。
1、創(chuàng)設情境
教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花（白紙屑）！
小朋友，想不想把小雪花揀起來玩��？
教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？
2、啟發(fā)小朋友想出各種方法。
二、做各種物品摩擦產生的現象
1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）
再用尺子去吸引小紙屑。
看看，有什么變化？
教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇��？
3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。
神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引�。浚ú荒埽�
4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產生魔力。
老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？
我想請小朋友來做試驗，老師有個要求，把能產生魔力的'的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察。
三、幼兒實驗操作，教師巡回指導。
統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。
四、總結
教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。
其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。
小朋友，如果以后你發(fā)現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。
看看誰有一雙最善于發(fā)現奧秘的眼睛。
《校園趣事多》美術課件 3
活動前言：
秋天走了，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時就可以堆雪人玩了，其實在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來看看吧！
活動目標：
1、觀察毛衣摩擦產生的現象
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程：
預備活動：
安靜游戲《小鳥小鳥》
1、創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考
師：老師手里面握住的是天空，小小的'桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？
幼：想。
師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？
2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。
3、做各種物品摩擦毛衣產生的現象
師：看這里看這里看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
幼：不能
師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什么變化？
幼：�。�
師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）
幼：神奇。
師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。"神奇一擦，芝麻開花"（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引�。�
幼：不能（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）
師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……
老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗
師：好。但是蔣老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。
巡回指導。統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。
4、總結
師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發(fā)現奧秘的眼睛。
教學反思
本次活動結束以后我進行了深刻的反思，覺得有成功的地方，也有失敗的地方，現總結如下：
1、整個活動達到了我預期的目標，幼兒對冬天的認識和了解進一步加強。
2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征，這符合幼兒的形象思維。
3、活動設計缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。
4、在講述冬天的時候，有小朋友的討論時間過短，多一點時間讓他們充分討論就好了，有的幼兒積極性很高，為了我的教學進度而打斷了他們。沒有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來。
5、表現冬天的時候，讓幼兒用自己的方式表現較好，培養(yǎng)幼兒的自主性，但幼兒的操作能力不強，以后要多培養(yǎng)幼兒的操作能力。
《校園趣事多》美術課件 4
一、教學目標：
知識與技能：
學習觀察和描繪生活中的場景，通過繪畫表現校園內的趣事。
運用線條、色彩、形狀等美術元素，提升學生的繪畫表現力。
過程與方法：
通過回憶、講述、觀察等方式收集校園趣事素材，引導學生進行藝術創(chuàng)作。
在創(chuàng)作過程中，學習構圖設計、人物動態(tài)描繪及環(huán)境渲染的方法。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛生活、關注身邊美好事物的情感態(tài)度，體驗美術創(chuàng)作的樂趣。
通過畫筆記錄下校園生活點滴，增進同學間的友誼，加深對校園文化的理解和認同。
二、教學重點難點：
重點：運用美術語言，生動形象地描繪出校園趣事的場景和人物動態(tài)。
難點：如何準確把握并表達趣事的情境氛圍，以及在畫面中合理布局人物與背景。
三、教學過程：
導入新課：教師可通過提問或分享個人校園趣事的方式，激發(fā)學生對校園生活的回憶和興趣。
新知講授：
講解美術元素在表現校園趣事中的應用，如：如何用線條表現人物動作、色彩傳達情感氛圍等。
分析示例作品，討論其成功之處，讓學生理解如何將故事性與藝術性相結合。
實踐操作：
學生根據自己的校園趣事記憶，構思畫面，繪制草圖。
教師巡回指導，針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的'問題進行個性化輔導。
展示評價：
學生展示自己的作品，并向全班同學講述自己的校園趣事和創(chuàng)作思路。
教師組織學生進行互評，培養(yǎng)他們鑒賞和評價他人作品的能力。
小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調美術創(chuàng)作來源于生活且高于生活，鼓勵學生繼續(xù)以畫筆記錄美好的校園生活。
四、課后作業(yè)：
布置學生繼續(xù)搜集校園生活中的趣事，嘗試從不同的角度和視角進行藝術創(chuàng)作，進一步鍛煉他們的觀察能力和創(chuàng)新能力。
《校園趣事多》美術課件 5
教學過程：
一、導入新課（約10分鐘）
激趣引入：教師可以先講述一段自己或學生在校園中的趣事，引發(fā)學生的共鳴和興趣，從而引入課題《校園趣事多》。
觀察與討論：展示一些描繪校園生活的美術作品，引導學生觀察畫面中的人物動態(tài)、場景布局及色彩運用等，并邀請學生分享他們對這些作品的理解以及自己記憶中的.校園趣事。
二、教學新知（約20分鐘）
技法指導：
介紹如何通過線條表現人物動作的流暢性和生動性。
講解如何運用色彩來表達不同情境下的氛圍和情緒。
分析并示范如何設計合理的構圖，突出主題，使畫面具有故事性。
創(chuàng)作實踐：
要求每位同學回憶并選擇一件印象深刻的校園趣事進行創(chuàng)作。
引導學生在草稿紙上大致勾勒出畫面布局和人物動態(tài)，再逐步細化和完善。
三、自主創(chuàng)作（約30分鐘）
學生根據所學知識開始創(chuàng)作自己的“校園趣事”畫作，教師巡回指導，針對個體差異提供個性化建議。
四、作品展示與評價（約10分鐘）
學生自愿上臺展示自己的作品，講述畫中的校園趣事及其創(chuàng)作思路。
全班同學和教師共同參與點評，從主題內容、表現手法、藝術效果等方面給予積極肯定和建設性意見。
五、課堂小結（約5分鐘）
教師總結本節(jié)課的學習要點，強調生活是藝術創(chuàng)作的源泉，鼓勵學生善于發(fā)現和記錄生活中的美好瞬間，提升審美能力和人文素養(yǎng)。
六、作業(yè)布置
完成一幅尚未完成的校園趣事畫作，或者繼續(xù)挖掘更多校園生活素材，為下次課程的創(chuàng)作做好準備。
《校園趣事多》美術課件 6
教學目標：
知識與技能：通過本課的學習，學生能夠掌握描繪人物動態(tài)、場景布局及運用色彩表現情感氛圍的基本美術技巧，并學會以繪畫形式記錄和表達校園生活中的趣事。
過程與方法：引導學生觀察生活，從日常的校園生活中發(fā)現美，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新能力。通過實踐創(chuàng)作，提升學生的繪畫表現力和畫面敘事能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、珍視友情的情感態(tài)度，以及對校園生活的`熱愛和懷念之情，同時鼓勵他們在創(chuàng)作中展現個性，提高審美情趣。
教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
教師可通過講述或播放一段關于校園趣事的小視頻，引發(fā)學生共鳴，引入課題《校園趣事多》。
二、講解示范（約20分鐘）
分析欣賞：展示幾幅描繪校園趣事的美術作品，引導學生分析畫面中的主題內容、人物動作、場景設置及色彩搭配等元素。
技法傳授：教師演示如何用線條描繪生動的人物動態(tài)，如何運用色彩烘托氣氛，以及如何設計具有故事性的構圖。
三、實踐創(chuàng)作（約40分鐘）
學生根據自身經歷選取一件校園趣事進行構思，繪制草圖。
教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，強調個性化表達。
四、作品展示與評價（約10分鐘）
學生將完成的作品展示在教室前，輪流分享自己的創(chuàng)作思路和趣事內容。
采用自評、互評、師評相結合的方式，鼓勵學生相互學習借鑒，共同提升藝術素養(yǎng)。
五、課堂小結（約5分鐘）
教師總結本節(jié)課的主要知識點和技能點，再次強調觀察生活、熱愛生活的重要性，鼓勵學生在今后的生活中繼續(xù)挖掘身邊的美好，用畫筆記錄下每一個值得記憶的瞬間。
《校園趣事多》美術課件 7
【課程導入】（約10分鐘）
互動交流：教師提問“同學們在校園生活中有哪些有趣的事情發(fā)生過呢？”請學生分享自己親身經歷或者聽說過的校園趣事，以此激發(fā)學生對校園生活的回憶與情感共鳴，引出課題《校園趣事多》。
情境創(chuàng)設：播放相關的校園生活照片或短視頻，結合生動的故事情節(jié)，讓學生直觀感受校園趣事的魅力，為后續(xù)的美術創(chuàng)作提供靈感素材。
【知識傳授】（約20分鐘）
技法指導：介紹并演示如何通過繪畫來表現人物動態(tài)、表情特征以及環(huán)境背景等元素，如利用線條勾勒人物輪廓、運用色彩渲染氛圍等。強調抓住趣事的關鍵瞬間進行描繪的重要性。
觀察與分析：帶領學生賞析一些描繪校園生活的.美術作品，討論其構圖、色彩、光影處理等方面的特點，學習如何將生活細節(jié)藝術化地呈現于畫面上。
【實踐活動】（約30分鐘）
創(chuàng)作任務：布置作業(yè)——每位同學選擇一件印象深刻的校園趣事進行創(chuàng)作，可以是漫畫、速寫、水彩等多種形式。
過程指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，針對每位同學的作品提出具體建議，幫助他們更好地表達自己的創(chuàng)意和故事內容。
【成果展示與評價】（約10分鐘）
學生自我展示與解說：完成作品后，邀請部分學生上臺展示自己的畫作，講述畫面中的趣事以及創(chuàng)作思路。
互評與師評：鼓勵學生之間相互評價作品，關注點放在故事敘述是否生動有趣、畫面表現是否恰當到位等方面。教師也應給出專業(yè)性的點評與指導，激勵學生在以后的藝術實踐中不斷進步。
【課堂小結】（約5分鐘）
回顧本節(jié)課的內容，總結如何通過美術語言記錄和表現校園趣事，強調在生活中發(fā)現美、創(chuàng)造美的重要性，進一步激發(fā)學生熱愛校園生活，用藝術的方式記錄美好時光。
《校園趣事多》美術課件 8
【教學目標】
知識與技能：培養(yǎng)學生觀察和描繪生活的能力，掌握基本的人物動態(tài)、表情描繪技巧，提升色彩搭配與畫面布局能力。
過程與方法：通過回憶、講述、觀察、創(chuàng)作等一系列活動，引導學生運用美術語言記錄和表達校園生活中的趣事。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生熱愛校園生活的情感，理解生活之美，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學過程】
一、導入新課（約5分鐘）
開場游戲：邀請幾位同學上臺表演發(fā)生在校園中的趣事小劇場，引發(fā)全班同學的興趣與共鳴。
導入主題：通過討論分享，引入“校園趣事多”的主題，明確本節(jié)課的學習內容——以美術形式展現校園趣事。
二、新知探究（約25分鐘）
分析鑒賞：展示幾幅描繪校園生活的美術作品，引導學生從構圖、色彩、線條、情境等方面進行賞析，總結表現校園趣事的常用手法。
技法講解：教授基礎的人物速寫和色彩填充技巧，強調如何捕捉人物動態(tài)和表情的生動性，以及如何通過背景烘托事件的情境。
三、實踐創(chuàng)作（約30分鐘）
創(chuàng)作準備：每位同學回想一件印象深刻的.校園趣事，用簡短的語言描述出來，然后構思畫面布局。
創(chuàng)作階段：鼓勵學生大膽創(chuàng)新，運用所學技法進行美術創(chuàng)作，教師巡回指導，及時解決學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。
四、作品展示與評價（約10分鐘）
學生自愿展示自己的作品，并向全班同學講述畫中所表現的趣事，其他同學可以提出建議和贊美。
教師點評，從創(chuàng)意、技藝、情感表達等方面進行綜合評價，肯定學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方。
五、課堂小結（約5分鐘） 回顧本次課程內容，強調美術創(chuàng)作源于生活又高于生活，鼓勵學生在生活中發(fā)現美、創(chuàng)造美，把校園生活的點點滴滴都轉化為精彩的美術作品。
【課后作業(yè)】
布置一項開放性的作業(yè)，讓學生繼續(xù)尋找校園生活中的趣事，嘗試用美術的形式記錄下來，下節(jié)課進行分享和交流。
很抱歉，由于我是一個文本生成的AI助手，無法直接制作或提供多媒體課件如《校園趣事多》美術課件。但我可以為您提供一個大致的美術課件設計思路：
《校園趣事多》美術課件 9
一、封面
標題：《校園趣事多》
副標題：通過美術創(chuàng)作記錄與分享我們的校園生活
圖片：一幅充滿校園生活氣息的繪畫作品或者校園實景照片
二、導入部分
內容：引導學生回憶和分享自己在校園中經歷過的有趣故事，強調美術是記錄和表達生活的`一種方式。
三、主體部分
案例展示：展示幾幅描繪校園趣事的美術作品，分析畫面構圖、色彩運用以及如何通過視覺元素表達情感和事件。
技法指導：
如何捕捉校園生活的瞬間：快速素描、攝影抓拍等搜集素材的方法。
如何將趣事轉化為畫作：從場景布置、人物動作、表情刻畫等方面進行講解。
實踐環(huán)節(jié)：
提出主題作業(yè)：“以你的校園趣事為題材，創(chuàng)作一幅美術作品”。
指導步驟：構思、草圖繪制、上色和完善。
四、互動討論
鼓勵學生分享自己的作品，并講述其背后的故事，大家共同鑒賞、評價，提升學生的審美能力和表達能力。
五、總結升華
強調美術在生活中無處不在，鼓勵學生們用藝術的眼光去發(fā)現并記錄生活中的美好瞬間，讓校園趣事成為我們成長路上的一道亮麗風景線。
《校園趣事多》美術課件 10
【教學目標】：
知識與技能：引導學生通過觀察、回憶校園生活，掌握基本的繪畫表現手法和構圖技巧，能夠用畫筆記錄并表達自己在校園中的有趣經歷。
過程與方法：通過情境創(chuàng)設、討論分享、實踐操作等環(huán)節(jié)，提升學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力，以及對美術創(chuàng)作的興趣和熱愛。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍視校園生活，熱愛集體的情感，懂得從日常生活中發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力。
【教學重點】：
學習和運用繪畫元素（如線條、形狀、色彩等）來描繪校園趣事。
提高學生的觀察能力和畫面組織能力，使作品具有故事性和生動性。
【教學過程】：
一、導入新課（約5分鐘）
以“分享你的校園趣事”為主題，引導學生進行自由發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。
二、講解示范（約15分鐘）
展示一些關于校園生活的美術作品，分析其構圖、色彩、人物動態(tài)等方面的.處理方式。
教師現場示范如何將一件校園趣事轉化為一幅生動有趣的畫面，講解創(chuàng)作思路和步驟。
三、實踐創(chuàng)作（約30分鐘）
要求學生根據自己的校園趣事進行創(chuàng)作，可以是單幅的插畫，也可以是一組連環(huán)畫，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，注重細節(jié)刻畫。
教師巡回指導，對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題給予及時的幫助和指導。
四、展示評價（約10分鐘）
學生展示自己的作品，并向全班同學講述畫中所表現的校園趣事。
同學間互評，教師點評，共同探討如何更好地用美術語言表達生活情感和體驗。
五、課堂小結（約5分鐘）
總結本節(jié)課的主要內容和學習要點，強調美術創(chuàng)作源于生活且高于生活，鼓勵大家在生活中發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美。
【作業(yè)布置】：
讓學生繼續(xù)觀察和收集身邊的校園趣事，嘗試用不同的美術形式（如素描、水彩、漫畫等）進行再創(chuàng)作。
【教學反思】：
在下一次課程開始時，回顧本次課程的教學效果，針對學生在創(chuàng)作過程中出現的問題和亮點進行總結，為以后的教學提供參考和改進方向。
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