小學科學的課件

時間：2021-06-11 12:22:47 課件我要投稿

小學科學的課件

　　下面是小編收集整理的小學科學《骨骼》的課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

小學科學的課件

　　教學準備：

　　1.學生課前準備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品;

　　2.四種常見的自由活動關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等;

　　3.課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料;

　　4.學生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。

　　教學過程設(shè)計

　　一、交流談話，揭示課題

　　1.投影出示機器人行走、工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同?你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果?

　　2.學生交流介紹。

　　3.提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢?(揭示課題：關(guān)節(jié))

　　4.談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么?

　　【評析】機器人行動時的動作比較僵硬，關(guān)節(jié)處的銜接也比較便于觀察，能夠為引入“關(guān)節(jié)”這一研究主題奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、認識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用

　　1.講解：什么是關(guān)節(jié)?(骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié))

　　2.講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

　　3.介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)�；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進行大幅度的運動。

　　4.小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標出來。

　　5.匯報交流，實踐體驗。

　　【評析】科學教學需要“告訴”，也需要“發(fā)現(xiàn)”。告訴學生他們所發(fā)現(xiàn)不了的，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)那些可以被發(fā)現(xiàn)的，科學學習就顯露出了一種活力�！罢疑砩峡梢宰杂苫顒拥年P(guān)節(jié)”這一活動同時也為后面認識人體內(nèi)的自由活動關(guān)節(jié)作好了準備、埋下了伏筆。

　　6.小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢?你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎?

　　7.談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢?分組實驗活動，體驗一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣?

　　(1)綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進小口瓶;

　　(2)綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;

　　(3)綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

　　8.匯報實驗結(jié)果，交流試驗體驗。

　　9.小結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。

　　【評析】學生積極參與、親身經(jīng)歷科學活動時，他們的眼、耳、身、心等多種感官協(xié)同活動，能夠豐富他們的體驗，強化他們的認識。這次體驗活動的重點在于比較“關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來有什么不一樣”，明顯的差異、強烈的體驗必然能夠幫助學生認識到關(guān)節(jié)在運動中的主要作用。

　　三、體驗關(guān)節(jié)的多種連接方式

　　1.活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。

　　2.學生交流匯報。

　　3.預測：里面的骨頭是怎么連接的?

　　4.談話：你的預測正確嗎?請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。

　　5.學生交流討論。

　　6.出示豬蹄、排骨等實物，指導學生觀察骨與骨之間是如何連接的。

　　【評析】借助于動物骨骼及關(guān)節(jié)來認識人體內(nèi)部的關(guān)節(jié)連接方式是可行且具有重要意義的，學生不僅可以觀察到骨頭之間不同的連接方式，還可以觀察到教材上所沒有提及的韌帶、關(guān)節(jié)窩等更豐富的結(jié)構(gòu)。

　　7.完成下列各項活動：

　　(1)轉(zhuǎn)動你的胳膊;

　　(2)推開門;

　　(3)從桌子上拿起一本書;

　　(4)大幅度甩手;

　　(5)轉(zhuǎn)動你的頭;

　　(6)跪下。

　　列出完成每一項動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。

　　8.對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。

　　9.小結(jié)：不同的'活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運動。

　　【評析】學生的生活是科學學習的源泉。人們?nèi)粘Ｋ龅脑S多活動與身體的結(jié)構(gòu)具有非常密切的關(guān)系，通過完成各項活動來讓學生進一步認識關(guān)節(jié)的不同類型是幫助學生認識自己身體的一個過程。

　　四、總結(jié)拓展

　　1.談話：通過今天這節(jié)課的學習，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解?

　　2.思考：關(guān)節(jié)還有什么作用?

　　3.活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同?

　　【評析】課堂學習的時間是有限的，但學生對科學問題的探究是無限的。提一個留有思考余地的問題猶如在學生的心田播下一顆科學的種子，在合適的氣溫、環(huán)境下，這顆種子將生根、發(fā)芽、開花。

　　附錄：主要的四肢關(guān)節(jié)

　　肩關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)囊包圍肱骨頭與肩胛骨的關(guān)節(jié)盂而成。因肱骨頭的關(guān)節(jié)面大，呈半球形，肩胛骨關(guān)節(jié)盂小而且淺，加上關(guān)節(jié)囊松而薄，所以，肩關(guān)節(jié)活動靈活，是全身易脫位的關(guān)節(jié)之一。

　　肘關(guān)節(jié)是一個復關(guān)節(jié)，由三個關(guān)節(jié)共居同一關(guān)節(jié)囊而成。肱尺關(guān)節(jié)是肘關(guān)節(jié)的主關(guān)節(jié)，由肱骨滑車與尺骨滑車切跡構(gòu)成�？烧股�140°。肱橈關(guān)節(jié)：由肱骨小頭和橈骨的關(guān)節(jié)凹構(gòu)成。只能作屈伸和回旋運動。橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)：由橈骨環(huán)狀關(guān)節(jié)面與尺骨上端的橈切跡構(gòu)成。伸肱時，前臂與上臂不在一條直線上，前臂與上臂之間形成一開向外側(cè)的角度，這個角叫提攜角(男性約為165°，女性約為135°)。橈腕關(guān)節(jié)由橈骨的腕關(guān)節(jié)面與舟、月和三角骨構(gòu)成，可做屈伸、內(nèi)收、外展和環(huán)轉(zhuǎn)運動。橈腕關(guān)節(jié)與腕間關(guān)節(jié)共同活動的范圍是：屈最大，約90°，伸45°，內(nèi)收40°，外展20°，環(huán)轉(zhuǎn)度極小。

　　腕掌關(guān)節(jié)由下排腕骨與掌骨構(gòu)成。除拇指腕掌、小指拇掌關(guān)節(jié)能作屈伸、收展、對掌及環(huán)轉(zhuǎn)(僅拇指腕掌關(guān)節(jié)有)等運動外，余三個腕掌關(guān)節(jié)基本不動。

　　髖關(guān)節(jié)由髖臼和股骨頭組成。由于髖臼較深能容納股骨頭的2/3，而且髖關(guān)節(jié)囊及其周圍的肌肉又比較強厚，因此，穩(wěn)固性比肩關(guān)節(jié)大。髖關(guān)節(jié)脫位也僅次于肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。

　　膝關(guān)節(jié)由股骨下端的關(guān)節(jié)面，脛骨上端的關(guān)節(jié)面和髕骨關(guān)節(jié)面構(gòu)成�；で槐粌蓷l交叉韌帶分割。前、后兩條交叉韌帶尚有防止脛骨前、后移位的作用。膝關(guān)節(jié)內(nèi)有月牙狀的關(guān)節(jié)盤，叫半月板，其內(nèi)側(cè)大，外側(cè)小。當膝關(guān)節(jié)半屈于內(nèi)旋或外旋位時，突然的強力伸膝運動，可使半月板損傷。膝關(guān)節(jié)囊堅韌，關(guān)節(jié)囊的前壁有髕骨和髕韌帶;兩側(cè)有脛、腓側(cè)副韌帶;后方有斜韌帶加強。

　　踝關(guān)節(jié)由脛骨下端及內(nèi)踝、腓骨外踝與距骨構(gòu)成，屬于滑車關(guān)節(jié)。踝關(guān)節(jié)負重最大，關(guān)節(jié)面較小，但踝關(guān)節(jié)囊有韌帶加強，內(nèi)側(cè)韌帶從內(nèi)側(cè)將內(nèi)踝、足舟骨、距骨和跟骨連結(jié)起來;在外側(cè)有距腓前、后韌帶和跟腓韌帶連結(jié)腓骨、距骨和跟骨。因踝關(guān)節(jié)周圍韌帶強而有力，以致在踝扭傷時，即使內(nèi)外踝發(fā)生了骨折，韌帶尚未受損。

　　教學反思：

　　3.肌肉

　　本課的教學目標是：

　　過程與方法

　　●能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布;

　　●能夠借助于手臂活動模型了解肌肉的工作方式。

　　知識與技能

　　●知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右;

　　●知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能;

　　●知道人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)實現(xiàn)的;

　　●了解手臂是如何運動的，附著在骨頭上的肌肉總是成對在一起工作，一個收縮，另一個就舒張。

　　情感、態(tài)度與價值觀