雙胞胎美術(shù)課件
雙胞胎美術(shù)課件篇一
課型:造型表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
2、適合自己的方法,創(chuàng)作一組對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)物。
3、創(chuàng)作的樂(lè)趣。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)植物。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)的物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：師:課件、彩色紙、剪刀等工具材料。
生:彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具。
教學(xué)意圖：對(duì)稱(chēng)是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則,它的圖案有一定的含義,常代
表平衡、和諧,具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)在藝術(shù)作品中的運(yùn)用,并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)面,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前談話，引入課題。
同學(xué)們?cè)诖蠼稚匣蛐@里，看到這樣的兩個(gè)小孩（出示課件），他們長(zhǎng)得一模一樣，那么我們就說(shuō)他們是雙胞胎。雙胞胎這個(gè)詞一般用在我們?nèi)松砩希墒乾F(xiàn)在美術(shù)作品中也出現(xiàn)了雙胞胎這個(gè)詞，這是怎么回事呢？
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課———雙胞胎。
(出示課題——雙胞胎)
二、學(xué)習(xí)新課。
1、今天，老師帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)他們都有
什么共同的特點(diǎn)？（出示課件）
生：圖案是對(duì)稱(chēng)的。
2、了解什么是對(duì)稱(chēng)？（板書(shū)：對(duì)稱(chēng)）
對(duì)稱(chēng)分兩種形式：1、單形體的對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)：?jiǎn)涡误w）
2、兩個(gè)或兩個(gè)以上物體間的對(duì)稱(chēng),就象雙胞胎一樣。
（板書(shū)：雙胞胎）
3、感受和尋找生活中的雙胞胎形象。
其實(shí)在自然界，許多動(dòng)物、植物本身就是對(duì)稱(chēng)的，雙胞胎形象在我們生活中
就隨處可見(jiàn)。
�。�1）出示課件
A、看，這是兩只跳舞的老鼠，從他們的顏色、姿態(tài)上看是對(duì)稱(chēng)的，這兩只老
鼠是一對(duì)雙胞胎：
B、這是一幅美麗的桂林山水圖，他的倒影和真實(shí)的景物是對(duì)稱(chēng)的，倒影和真
實(shí)的景物是一對(duì)雙胞胎：
C、這是雙人跳水圖，從她們的動(dòng)作、高矮、穿著上看是對(duì)稱(chēng)的，這兩個(gè)跳水
隊(duì)員是一對(duì)雙胞胎
�。�2）剪紙，裝飾品上的圖案，很多建筑物也存在著對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
�。�3）除了老師搜集的，同學(xué)們能說(shuō)出幾個(gè)雙胞胎嗎？
學(xué)生發(fā)言。
4、師生探究，揭示創(chuàng)作方法。
很好，同學(xué)們搜集了這么多的雙胞胎形象，也欣賞了這么多有趣的雙胞
胎作品。那么我們?cè)撛鯓觼?lái)創(chuàng)作雙胞胎作品呢？
�。�1）對(duì)折印——長(zhǎng)頸鹿
�。�2）對(duì)折剪——游戲
�。�3）對(duì)折畫(huà)——新疆舞
5、創(chuàng)作步驟:
(1)、選定主題與方法
(2)、設(shè)計(jì)主體造型(注意構(gòu)圖與色彩)
(3)、可適當(dāng)添加背景
三、生制作,師輔導(dǎo)。
好，光說(shuō)不練不是真本事。同學(xué)們現(xiàn)在就用自己喜歡的方法表現(xiàn)一組雙胞胎。可以是人物，動(dòng)物或者是一些活動(dòng)背景，當(dāng)然還可以畫(huà)上背景，這背景可以對(duì)稱(chēng)也可以不一樣。
四、展評(píng)作業(yè)。
展示張貼黑板，然后評(píng)一評(píng)表現(xiàn)的是什么，用的是什么方法，哪一個(gè)最美,為什么？
�。ㄉ试煨投己苊溃谱骶�(xì)）評(píng)出最美麗的一對(duì)雙胞胎。
五、擴(kuò)展
今天，我們一起學(xué)習(xí)看“雙胞胎”這一課，同學(xué)們知道了多種方法表現(xiàn)各種各樣的雙胞胎形象，課后，希望大家進(jìn)一步去觀察生活中的雙胞胎，并且嘗試著用不同的方法法去表現(xiàn)。
雙胞胎美術(shù)課件篇二
本節(jié)課是人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)，屬于造型〃表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，本課是通過(guò)生活中的雙胞胎現(xiàn)象，啟發(fā)思維，能夠利用對(duì)稱(chēng)原理，來(lái)選擇適合自己的方法，（如對(duì)折拓印，剪紙，繪畫(huà)等方法）表現(xiàn)“雙胞胎”造型，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解什么是雙胞胎（模樣大致相同或者是肢體動(dòng)作相同的都可稱(chēng)為雙胞胎）引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)稱(chēng)的原理來(lái)表現(xiàn)雙胞胎造型。
2、探究雙胞胎的表現(xiàn)技法，繪畫(huà)和拓印等等，并用適合自己的'方法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
過(guò)程與方法：
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受、體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)和諧和平衡的美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。從而使學(xué)生的主體作用得到真正的發(fā)揮。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：利用生動(dòng)有效的教學(xué)形式，發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中形形色色的“雙胞胎”現(xiàn)象，使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)稱(chēng)的原理，選擇適合自己的方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：教具、范品數(shù)張、立體幾何形、紙制衣服、教師示范用的工具材料、多種教學(xué)課件。
學(xué)具：生搜集雙胞胎的物品，彩色紙、剪刀、膠水、水粉、水粉筆、調(diào)色盤(pán)等多種繪畫(huà)工具等。
作業(yè)要求：
用剪紙的方法表現(xiàn)喜歡的“雙胞胎”造型。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)稱(chēng)是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的表現(xiàn)形式很多，鑒于時(shí)間短，因此我在設(shè)計(jì)本課的時(shí)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇一種又快又好的方式——“剪紙”來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)階段
（一）啟發(fā)導(dǎo)入，由雙胞胎現(xiàn)象揭示課題（1分鐘）
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：今天有一個(gè)有趣的王國(guó)要舉行一次神秘的聚會(huì)，這不，就有兩位朋友來(lái)參加，我們一起用掌聲請(qǐng)出我們的神秘客人！”
師：原來(lái)是一對(duì)可愛(ài)的雙胞胎小朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們，你叫什么名字？請(qǐng)同學(xué)們觀察一下他們，有什么不同相同之處？（比如五官高矮，胖瘦，聲音等。）謝謝小朋友來(lái)到我們班。
生：都長(zhǎng)得非常相象.但是有區(qū)別的地方。
師：今天我們一起來(lái)研究一下雙胞胎現(xiàn)象——出示課題（板書(shū)）
（二）引導(dǎo)階段。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的雙胞胎現(xiàn)象，揭示出雙胞胎現(xiàn)象也是一種對(duì)稱(chēng)形式。（6分鐘）
1、了解生活中雙胞胎現(xiàn)象。（課件展示：對(duì)稱(chēng)的城堡、蝴蝶、人物、動(dòng)物、花卉、生活用品、街道行道樹(shù)等圖片）
師：歡迎同學(xué)們走進(jìn)雙胞胎王國(guó)，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們都有什么特點(diǎn)？
生：對(duì)稱(chēng)的城堡、人物、蝴蝶、動(dòng)物、花卉、生活用品、街道行道樹(shù)等；有的左右是對(duì)稱(chēng)的，有的是一摸一樣的。
2、生展示交流自己收集的雙胞胎。找雙胞胎（生下位置找?guī)熓虑安卦谏磉呺p胞胎物品），得出結(jié)論什么是雙胞胎。
師：雙胞胎國(guó)王告訴我，許多雙胞胎來(lái)到大家的身邊�？凑l(shuí)最能把他們找出來(lái)？
師：觀察一下你找到的雙胞胎并結(jié)合你自己收集到的雙胞胎，小組快速的討論一下，你認(rèn)為什么是雙胞胎？
生：對(duì)稱(chēng)的，像的，相似的
師：模樣大致相同但有細(xì)微區(qū)別的都可稱(chēng)為雙胞胎
3、用對(duì)印的形式獎(jiǎng)勵(lì)回答正確的學(xué)生，并讓生發(fā)現(xiàn)對(duì)印的方式表現(xiàn)雙胞胎的方法，生初嘗試體驗(yàn)對(duì)印“雙胞胎”。（2分鐘）
師：同學(xué)們對(duì)這種對(duì)印的方法一定很好奇吧，那我們用最快的速度來(lái)體驗(yàn)一下對(duì)印的“雙胞胎”。
師：（運(yùn)用學(xué)生印制的作業(yè)講解）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們對(duì)印的作品左右是怎么樣的？（一樣的）（教師用手勢(shì)引導(dǎo)）很像一種什么形式？（對(duì)稱(chēng)）他們是完全的對(duì)稱(chēng)嗎？（不是）師點(diǎn)撥：我們美術(shù)中和生活中的對(duì)稱(chēng)，有時(shí)候往往代表著一種和諧，一種平衡，也是一種對(duì)稱(chēng)美，給我們一種優(yōu)美莊重的美感，當(dāng)然也有完全對(duì)稱(chēng)的雙胞胎，（出示一件完全對(duì)稱(chēng)的教具）
4、欣賞生活中的雙胞胎形式（課件展示飛行表演、《明孝陵》石雕、燈籠、生活物品、敦煌壁畫(huà)、根雕、門(mén)神、雙喜等作品）
師：我們知道了那么多的雙胞胎現(xiàn)象，他都有一個(gè)特點(diǎn)，就是模樣的重復(fù)還有動(dòng)作的重復(fù)。都有自己的對(duì)稱(chēng)形式，在我們生活中，有很多地方都有這種對(duì)稱(chēng)的雙胞胎，你還見(jiàn)過(guò)身邊還有那些雙胞胎嗎？。
生：我們的教學(xué)樓、鞋、對(duì)聯(lián)、枕頭等。
5、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的對(duì)稱(chēng)美（播放音樂(lè)課）并選擇與之相符合的雙胞胎
師：同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了那么多，這與大家平時(shí)善于觀察是分不開(kāi)的，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌，大家一起唱吧，誒，這首歌里面旋律也是對(duì)稱(chēng)的，原來(lái)音樂(lè)世界里也有對(duì)稱(chēng)，這里有一幅剪紙圖案，你認(rèn)為哪個(gè)圖案與剛才的音樂(lè)最匹配？（生選擇）
�。ㄈ┌l(fā)展階段（6分鐘）
1、欣賞作品（藝術(shù)家和小朋友作品）
許多的藝術(shù)家和小朋友常用對(duì)稱(chēng)創(chuàng)作了大量的藝術(shù)作品，帶給我們美的享受。（課件展示《雙胞胎貓》《鹿》《蘭花》《掰手腕》等作品）
2、讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，探究適合自己的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們的教材上，小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”造型的？打開(kāi)書(shū)，第8課，他們用了哪些方法表現(xiàn)了怎樣的“雙胞胎”的造型？
生：對(duì)折印、剪紙、對(duì)折畫(huà)、復(fù)寫(xiě)紙印，撕貼、捏橡皮泥等方法師：在這些表現(xiàn)形式中，你認(rèn)為哪一種方法能又快又好的表現(xiàn)雙胞胎呢？
生：可以用剪紙，對(duì)印的形式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的“雙胞胎”造型。
3、演示示范方法和步驟：師邊演示邊用語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)題材（建筑、生活用品、植物、動(dòng)物，微生物都可以表現(xiàn)）拓展。示范剪紙《跳舞的雙胞胎姐妹》
�。�1）折紙、構(gòu)思
（2）畫(huà)形（畫(huà)出跳舞的女孩剪影）
�。�3）剪出形
(4)選好適合的襯底，簡(jiǎn)單粘貼裝裱
4、演示拓展:
（1）用剪好的單個(gè)形向左、向右向上向下作不同形式的拼擺（如圓形，扇形等）可讓生上臺(tái)擺一擺。
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