小學(xué)生垃圾分類課件

　　課后的延伸，有助于學(xué)生對(duì)垃圾的理解，更主要的是通過(guò)建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。下面是小編整理的小學(xué)生垃圾分類課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題嚴(yán)重與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。

　　教學(xué)目的：

　　1. 了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。

　　2. 通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　3. 通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　4. 通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。

　　2. 認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 會(huì)垃圾分類的方法和必要性。

　　2. 養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　(一).引入

　　1、提出問(wèn)題：孩子們，課前大家對(duì)每天廢棄物產(chǎn)生數(shù)量和種類進(jìn)行了調(diào)查，老師對(duì)同學(xué)們的調(diào)查情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和整理，請(qǐng)看調(diào)查表。(出示課件)

　　2、從這張調(diào)查表中你知道了到哪些信息?

　　(二)交流討論

　　1、這么多垃圾你們是怎么處理的?

　　2、這樣的垃圾桶見過(guò)嗎?什么意思?(分類扔垃圾)今天我們就一起來(lái)探討廢棄物的分類。

　　3、看見課題，你有什么問(wèn)題?

　　(1)為什么要分類丟垃圾?

　　(2)怎樣分類丟垃圾呢?(出示幻燈)

　　小結(jié)：今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們就從這兩方面來(lái)研究垃圾的分類。這么多種類的垃圾，怎么分類呢?讓我們動(dòng)手一起來(lái)分一分，好嗎?

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、分一分

　　1、聽清活動(dòng)要求：小組合作論討，大膽猜測(cè)，這些垃圾可以怎樣分類?把同類的垃圾放在一個(gè)筐內(nèi)，看看那一組分得最快。

　　2、學(xué)生活動(dòng)交流。(相機(jī)貼學(xué)生作品)

　　(1)我們小組是按照材料不同來(lái)分的。

　　(2)我們小組是按照形狀不同來(lái)分的。

　　(3)我們小組是按照用途不動(dòng)來(lái)分的。

　　3、小結(jié)：我們班的孩子思維真活躍，分別從垃圾的材料、形狀、用途對(duì)垃圾進(jìn)行了分類。(但哪一種方法更合理、更科學(xué)呢?我們一起來(lái)看小巧手娃娃怎么說(shuō)

　　(二)、想一想

　　1、現(xiàn)在，你認(rèn)為哪種方法更科學(xué)合理呢?說(shuō)說(shuō)理由。

　　2、(1)對(duì)于可回收廢棄物，國(guó)際通用的.標(biāo)識(shí)是這樣的。(展示圖標(biāo))。我國(guó)還用這兩種標(biāo)識(shí)表示不可回收和有毒物品。

　　(2)你在哪些地方見過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。(可樂(lè)，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……)我們可以通過(guò)標(biāo)識(shí)幫助分類。

　　3、究竟哪些垃圾是可回收的?

　　(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮……

　　是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品，可回收的。

　　(2)不要的衣服，褲子……

　　對(duì)，這屬于布料類垃圾，也是可回收的。這些布料類垃圾還有哪些?(桌布、洗臉巾、書包、鞋)

　　(3)玻璃瓶、碎玻片……

　　嗯，玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收的。

　　(4)易拉罐是可回收的。

　　沒(méi)錯(cuò)，如易拉罐般金屬類的垃圾還有哪些?(罐頭盒，奶粉盒)

　　(5)廢報(bào)紙可以送到回收站。

　　這類垃圾還有哪些?但注意對(duì)于廁所紙、紙巾由于水溶性強(qiáng)，是不可回收的。(點(diǎn)出幻燈)

　　4、哪些垃圾是不可回收的呢?

　　三、垃圾的處理方法

　　(一)可回收垃圾的處理

　　主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

　　(二)不可回收垃圾處理

　　1、填埋法：

　　填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打?

　　(生)計(jì)算。

　　通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。

　　討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

　　2、焚燒法

　　焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。

　　我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

　　(三)有害垃圾的處理

　　主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。

　　四、拓展

　　1、同學(xué)們，將廢棄物合理分類，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對(duì)維護(hù)環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義，我們一起來(lái)看看其他國(guó)家是怎么做的。

　　(圖片解說(shuō))在瑞典，垃圾分類深入社區(qū)，在社區(qū)中心或大的加油站旁邊，總排列著一個(gè)個(gè)綠色的金屬罐;

　　美國(guó)，對(duì)待垃圾采取多扔多收費(fèi);

　　德國(guó)人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。在垃圾分類問(wèn)題上也一點(diǎn)不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時(shí)把塑料瓶蓋擰下來(lái)放入收集塑料制品的垃圾桶。

　　日本：用年歷提醒垃圾分類;這種年歷每月的日期都由黃、綠、藍(lán)等不同的顏色標(biāo)注，年歷上還配有漫畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同時(shí)，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔的要求。

　　2、了解了這些信息以后，你想到什么?

　　3、結(jié)合我們重慶正在創(chuàng)建模范衛(wèi)生城市，作為重慶的小主人，你有些什么好的建議?

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