我愛(ài)我家美術(shù)課件
《我愛(ài)我家》是口語(yǔ)交際課程中的一個(gè)主題。家是每一個(gè)人可以�？康膼�(ài)的港灣,家人們給予的愛(ài)是無(wú)處不在的。提供了我愛(ài)我家的美術(shù)課件，歡迎借鑒！
教材分析：
在學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的家，每一個(gè)物品都承載著他們的情感�！段覑�(ài)我家》這一課就是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)于它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別的意義和諸多內(nèi)容，有較大的教學(xué)拓展余地。本課是單元課，整個(gè)單元活動(dòng)的意義在于要大家熱愛(ài)自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教材在編排上考慮到家的空間秩序和情感的由淺入深，安排了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一.家居環(huán)境的繪畫(huà)表現(xiàn)；活動(dòng)二.給家人畫(huà)像或畫(huà)家庭生活場(chǎng)景；活動(dòng)三.厚紙制作全家福相框。這三個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容密切相連、一脈相承，但又相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)時(shí)可自主合理變序。
總體教學(xué)目標(biāo);
1、通過(guò)欣賞、觀察與記憶，進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，憑記憶有感情地畫(huà)出自己家的一隅或是表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。
3、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔?ài)生活與家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜快樂(lè)幸福的童年生活。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
活動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解自己的起居環(huán)境，描述自己的家，發(fā)現(xiàn)其中的美。
2、學(xué)會(huì)選材，憑記憶畫(huà)出家具環(huán)境的一隅。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家及家人的熱愛(ài)，珍惜幸福的生活。
活動(dòng)一教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——畫(huà)出自己熟悉的家居環(huán)境
教學(xué)難點(diǎn)——對(duì)家中陳設(shè)的細(xì)節(jié)描繪
活動(dòng)一教學(xué)準(zhǔn)備：
教師——玩具猴、課件、收集到的學(xué)生家居照片、
將房屋框架圖事先貼在黑板上作為板書(shū)的一部分
學(xué)生——繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、黑色勾線筆）
教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入
1.出示小猴，故事導(dǎo)入：
小猴蓋了一座房子，又搬進(jìn)了許多家具，把自己的新家裝扮得可漂亮啦!可是沒(méi)住幾天，小猴就開(kāi)心不起來(lái)了。這是為什么呢？
2.教師引入：
一座房子，有漂亮的家具，可是只有小猴一個(gè)人，孤零零的，這能算是溫暖的家嗎？
提問(wèn)：你覺(jué)得什么是溫暖的家？
3.以課件形式引入教材上的兒歌
�。◣煟┬『镞@下明白了：你家我家、爸爸媽媽、溫馨和睦、我愛(ài)我家。
4.揭示課題：
今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的家
�。ò鍟�(shū)課題：我愛(ài)我家
——畫(huà)家中一角）
1.參觀小猴的家
師：現(xiàn)在老師就帶著大家去參觀一下小猴的家
·（出示課件）
提問(wèn)：這是小猴家的哪個(gè)房間？
你是怎么看出來(lái)的？客廳里還會(huì)有些什么
�。ㄟm時(shí)板書(shū)：客廳）
·（課件依次出示）
提問(wèn)：這是小猴家的哪個(gè)房間？
你是怎么看出來(lái)的？餐廳會(huì)有些什么？?jī)和繒?huì)有些什么？
�。ㄟm時(shí)板書(shū)：餐廳、兒童房、陽(yáng)臺(tái)）
2.觀察房子整體結(jié)構(gòu)布局（課前事先在黑板上貼好的）
提問(wèn)：一座房子里還會(huì)有哪些房間
�。ㄟm時(shí)板書(shū)：臥室、書(shū)房、衛(wèi)生間、廚房等等）
3.游戲“猜一猜”
師：下面老師要和同學(xué)們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。
兒歌：你的家、我的家、猜猜這是誰(shuí)的家，快快睜眼看一看）
·(課件依次出示：學(xué)生家居照片)
提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？
請(qǐng)這個(gè)家的小主人來(lái)介紹一下自己的家。
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從家具的`擺放位置、家具的顏色和樣式、房間的整體色彩上加以描述)
4.師：你的家是什么樣子，與你同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)
5.小猴子提出問(wèn)題：這么多的房間我們?cè)摦?huà)哪一個(gè)？
�。ǔ鍪菊n件：了解如何選景）
師：雖然有很多的房間，但是我們可以選擇最美的、最有特點(diǎn)、自己最想畫(huà)的房間一角
5.教師示范畫(huà)家具
師：老師要給這個(gè)房間畫(huà)個(gè)小柜子
�。ㄔ诤诎宓姆块g結(jié)構(gòu)圖上，范畫(huà)一個(gè)臥室的床頭柜，重點(diǎn)交代出家具的上面、側(cè)面、角度和擺放位置）
6.（出示課件:初步感受線描）
提問(wèn)：這兩幅畫(huà)的顏色有什么不同
�。▽W(xué)生發(fā)表自己的看法）
師：這幅畫(huà)只用了黑色的線條，沒(méi)有涂色，這種畫(huà)法叫做線描，今天的作業(yè)中你也可以試一試。
1.（出示課件：提出作業(yè)要求）
·學(xué)生構(gòu)思：畫(huà)什么？
·老師讀一讀作業(yè)紙上的要求
2.不同作業(yè)形式的分工:
·請(qǐng)兩名學(xué)生用粉筆在黑板上作畫(huà)
·有6-7個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的房間，
·其余的同學(xué)在作業(yè)紙上作畫(huà)
3.播放音樂(lè)，學(xué)生作畫(huà)
4.展示交流評(píng)述
·在黑板上張貼學(xué)生作品
·其余的學(xué)生為自己的畫(huà)添加名字，同學(xué)之間自主欣賞交流
·互換完成畫(huà)面上的評(píng)價(jià)表格
師：（指著黑板上的房子）
今天我們畫(huà)了自己的家，不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該喜歡它，更要愛(ài)家里的每個(gè)人。下節(jié)課，我們把自己的爸爸媽媽也畫(huà)到自己家中，這樣就是一個(gè)完整的家了
教后反思：
最近一年級(jí)的小朋友進(jìn)步很大，不管是常規(guī)還是畫(huà)畫(huà)。心里不由的信心加倍了。
本課主要是畫(huà)人物，用不同的方法畫(huà)自己，畫(huà)自己的爸爸媽媽、兄弟姐妹。這是孩子們喜歡的一個(gè)課題，所以畫(huà)的也特別積極。
在課堂很安靜的時(shí)候，有一學(xué)生說(shuō)：“老師，他們笑我畫(huà)的很丑，他們都說(shuō)我畫(huà)的不好……”我趕緊安慰他，并把他的畫(huà)拿來(lái)看看，畫(huà)面主題突出，但是是三個(gè)黑乎乎的剪影，他說(shuō)：“這是我的爸爸媽媽和我，在晚上看不清，這是畫(huà)的背影�！碑�(dāng)時(shí)一聽(tīng)，覺(jué)得這孩子的想法特別好，所有的同學(xué)只有這位孩子可以從不同的角度去看問(wèn)題，這正是現(xiàn)在的孩子所缺少的東西。同時(shí)我也拿到講臺(tái)特別正式的給其他同學(xué)講解這張?zhí)厥獾淖髌�，并正面鼓�?lì)這位同學(xué)：“你畫(huà)的很不錯(cuò)，別人笑你是他們的不對(duì)，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能有著和別人不一樣的思維，老師喜歡你，只是畫(huà)面背景再畫(huà)漂亮一些你就更棒了！”這樣解說(shuō)后，孩子才微微一笑。
低年級(jí)學(xué)生天真幼稚，對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒紤延泻闷嫘�，因此教師就�?yīng)該抓住他們對(duì)事物的新鮮感及興趣，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)周?chē)拿篮檬挛�，使他們從中感受到生活的快�?lè)，從而感受美術(shù)的快樂(lè)。
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