【精選】科學(xué)教案范文5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、情感引入啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡。
2、鋸子一把。
3、計算機輔助教學(xué)課件一套。
4、幼兒操作的匹配圖片每組一份(魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng);變色龍、迷彩服;育嬰袋、袋鼠;蝙蝠、雷達)。
活動過程:
一、探索操作,說說自己的發(fā)現(xiàn)(感知茅草有鋸齒的特點)。
1、幼兒根據(jù)教師提供的材料進行玩玩、議議。
2、師生談話。
師:剛才你們玩的是什么東西?(幼兒:草、放大鏡)
師:你們說到的草它有個名字叫茅草。你們玩后有什么要告訴大家的嗎?(引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家)
師小結(jié)。(著重點在茅草上。如:老師聽見小朋友說,茅草的邊緣扎手;還有的說用放大鏡可以清楚地看到茅草的邊緣有一排小鋸齒。是這樣的嗎?我們再來仔細(xì)觀察一下,好嗎?
3、幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
4、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了,茅草很特別的地方,真聰明。古時候有一個叫魯班的人他也非常的聰明。
二、比較觀察,找出兩種物體的共同特征。(根據(jù)幼兒認(rèn)識程度選擇以下內(nèi)容)
1、讓幼兒看、聽故事《魯班造鋸》(利用教學(xué)課件輔助)。
2、幼兒和老師共同討論。如:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用呢?魯班受到什么的啟發(fā)發(fā)明了鋸子?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?(出示茅草--鋸子放大的畫面)
小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā)、發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的許多機器和工具也是受到一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信,我們來看看。
3、出示魚的圖片
師:魚為什么有時能游到水底下,有時又能浮出水面呢?那你們想想仿照魚的這種特點能發(fā)明什么呢?魚和潛水艇有什么相同的地方嗎?
小結(jié):你們瞧,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照他們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫臐撍。還有哪些的東西是受到動物的啟發(fā)而發(fā)明的呢?讓我們來找找看。
4、通過匹配游戲,找出有共同特征的兩種物體。
、儆變悍殖4組,每組一份匹配材料。動物圖片:蜘蛛網(wǎng)、變色龍、袋鼠、蝙蝠;人造物圖片:漁網(wǎng)、迷彩服、育嬰袋、雷達。
、谡页鲇泄餐卣鞯膬煞N物體。
、壅f說匹配的理由。
三、游戲:比比誰快
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
你會發(fā)明什么呢?讓幼兒根據(jù)事物的特征展開想象,說說自己想發(fā)明的東西。
小結(jié):看來你們都想和魯班一樣做個發(fā)明家是嗎?那好,請你們平時多去觀察周圍的事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快告訴小朋友、老師和爸爸、媽媽,好嗎?(自由結(jié)束活動)
科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計思想】
一、力求教師認(rèn)識到位?茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“科學(xué)探究活動一般應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行!薄霸诮虒W(xué)實施中,科學(xué)探究活動可以是全過程的,也可以是部分地進行,如某些課側(cè)重在提出問題,進行猜想、假設(shè)和預(yù)測的訓(xùn)練,某些課則側(cè)重在制定計劃和搜集信息的訓(xùn)練!
二、力求教師指導(dǎo)到位?茖W(xué)探究學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的自主性,但并不忽視教師的指導(dǎo)。尤其是針對三年級的學(xué)生,我們認(rèn)為應(yīng)特別強調(diào)教師適時的、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo),以追求真正從探究中有所收獲。
三、力求思維訓(xùn)練到位。我們要把課的重點放在實驗計劃的制定、交流、討論、修正、完善、篩選上,這一系列活動的開展,目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,鍛煉解決問題能力、合作與交流能力,培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度,初步習(xí)得科學(xué)方法。
【教材分析】
沉浮實驗仍舊是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質(zhì)的檢測和探究。在這節(jié)課的沉浮實驗里,我們只要求學(xué)生能夠認(rèn)識到在水中的沉浮能力也是材料的一個重要物理性質(zhì)。由于木頭具有浮在水面的明顯特性,因此教科書對木頭的特性研究安排在沉浮實驗后面進行。通過對木頭制品用途的調(diào)查和生活經(jīng)驗的梳理,學(xué)生將豐富對木頭特性的了解,并強化保護森林、珍惜自然資源的意識。
【學(xué)情分析】
學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力較弱.家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的教學(xué)內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣.
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。
過程與方法:
1、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮,通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。
情感態(tài)度價值觀:
1、發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。
3、增強保護森林、珍惜自然資源的意識。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動了解物體在水中的沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān)。
【教學(xué)難點】
指導(dǎo)學(xué)生從木材在生活中的用途推斷木材的特性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
每組兩份或兩份以上大小、形狀相近的木材、金屬、塑料、橡膠、玻璃等。水槽、多媒體課件
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.能觀察、探究夏季星空及典型星座;能與學(xué)生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。
2.自主選擇感興趣的星座,并參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動;在活動中愿意合作與交流。
3.知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律;了解四季星空及其星座。
拓展性目標(biāo):
繼續(xù)觀察星空,發(fā)現(xiàn)有關(guān)星空的更多的秘密。
活動準(zhǔn)備:
引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生觀察夏季星空及星座;并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關(guān)資料。
準(zhǔn)備夏季星空的資料,如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等。
活動時間:
一課時
活動過程:
談話導(dǎo)入:夏天來臨,美麗的星空更加燦爛,我們不僅可以觀察到雄偉壯關(guān)的銀河,而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會的情景。如果準(zhǔn)備了有關(guān)星空的錄像資料,可先播放錄像,讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲。
活動一:
1、讓學(xué)生在全班采用頭腦風(fēng)暴的'形式交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn),如學(xué)生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化,讓學(xué)生把自己觀察的方法、觀察的時間、觀察的地點、觀察的感受、搜集到的有關(guān)星座的傳說等問題充分地說出來,可以是圖片,可以是文字資料,可以是觀察記錄等。
3、教師要創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境,讓每個參與者充分發(fā)表自己的觀點。
4、通過教科書上的資料卡及銀河兩張正面、側(cè)面的圖片進行展示,或者展示自己、學(xué)生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。
5、最后通過星空全圖和相關(guān)資料、課件,讓學(xué)生充分交流自己所觀察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關(guān)夏季星空、星座的知識,及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說、其他星座的傳說,從而讓學(xué)生對夏季星空及星座有一個全面的了解。
活動二:
1、學(xué)生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來對星空及相關(guān)星座觀察、記錄、搜集到的第一手資料,包括觀察的方法、自己的感覺、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。
。1)讓學(xué)生展示和交流自己在一年中所觀察的有關(guān)北斗七星的問題,畫出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡圖。
。2)秋季的仙后座、飛馬座,冬季的獵戶座、大熊座。
。3)春季的巨蟹座、金牛座,夏季的天鵝座、夏日大三角等。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察、記錄和相關(guān)資料,來討論、總結(jié)星空變化的規(guī)律,用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄,并給學(xué)生留有整理和展示的空間。
3、進行全班形式的大討論與交流,展示學(xué)生整理、總結(jié)出的星空和星座變化的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗,不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識,以求全班同學(xué)認(rèn)識到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。
自由活動:
1、組織學(xué)生在小組內(nèi)推測、猜想星空、觀察過的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測。
1、引導(dǎo)學(xué)生在原來觀察的基礎(chǔ)上提出研究的新問題,并在小組內(nèi)討論問題的科學(xué)性。要求小組同學(xué)共同制定出方案并探討方案的可行性。
2、證實總結(jié)的規(guī)律是否正確,堅持觀察看能否有更多更有價值的發(fā)現(xiàn)。
評價:
讓小組同學(xué)從“堅持長期認(rèn)真觀察”、“觀察記錄”“發(fā)現(xiàn)問題”等方面對自己和其他同學(xué)進行評價,激勵學(xué)生繼續(xù)對星空和星座進行中長期的觀察,力爭有新的發(fā)現(xiàn)。
拓展活動:
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開展一些交流、展示活動,比一比誰能持之以恒地進行觀察,看誰的發(fā)現(xiàn)多,誰發(fā)現(xiàn)了有價值的問題,人人爭當(dāng)“小天文學(xué)家”,使活動真正落到實處。
科學(xué)教案 篇4
教材分析
1、“人與環(huán)境”和前兩個單元構(gòu)成“環(huán)境”部分,在前兩個單元的基礎(chǔ)上,研究“人和環(huán)境”的關(guān)系:人對環(huán)境有需求,人的行為對環(huán)境也有影響,人與自然要和協(xié)相處。
2、“環(huán)境與保護”單元是本冊的綜合,是對前幾個單元的概括和總結(jié),突出了本冊的“環(huán)境”主題,教育學(xué)生要重視環(huán)境、保護環(huán)境。專題研究“做個環(huán)保小衛(wèi)士”教育學(xué)生要將保護環(huán)境的行為落實到實際行動中,真正成為“保護環(huán)境的小衛(wèi)士”。
學(xué)情分析
1.教師主觀分析:因為所學(xué)內(nèi)容比較直觀,貼近生活,學(xué)生對此比較熟悉,應(yīng)該感興趣。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:由于學(xué)習(xí)《科學(xué)》這門功課已有三年,學(xué)生要自己學(xué)習(xí)并拓寬知識面不會很難。
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點:環(huán)境的影響和人類息息相關(guān),可是為什么說的和做的不一樣。
教學(xué)目標(biāo)
1.能分析出人類對自然的破壞最終影響人類自身生存的結(jié)論。
2.能通過角色扮演體會人類對環(huán)境破壞帶來的后果,能客觀地評價自己和其他同學(xué)扮演的水平。
3.能預(yù)測認(rèn)為覆蓋某塊地時給生物造成那些影響。
4.能準(zhǔn)確地描述實驗結(jié)果。
教學(xué)重點和難點
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感受和體驗人類的活動影響了環(huán)境,影響了其他生物的生存。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
1、談話:人類的生存依賴于環(huán)境,環(huán)境的變化會影響人類的生存。人類的活動又影響著環(huán)境。那我們?nèi)祟悓Νh(huán)境有哪些影響呢?
2、出示課件,展示圖片,學(xué)生談感受。
二、探究活動。
活動一:動植物的“訴說”
1、學(xué)生以小組觀看有關(guān)自然環(huán)境的圖片和資料,自主選擇自然環(huán)境,并說出生活在其中的動植物。
2、小組活動:選擇角色,并討論分析“他”的生存對環(huán)境的需要。
3、課件出示反映人類活動的圖片,學(xué)生觀察,談感想。
4、角色扮演,小組內(nèi)表演,并推選代表。
說說各自的食物、水源、住所和活動空間將會受到怎樣的影響,談自己對人類的呼吁。
5、全班展示,表演,評價,談收獲。
活動二:改變一個小環(huán)境
1、小品展示學(xué)生日常生活行為,主題為:日常行為對環(huán)境的影響。
2、根據(jù)小品內(nèi)容學(xué)生展開質(zhì)疑:
這些活動真的會影響環(huán)境嗎?如何判定?如何驗證?
3、引導(dǎo)制定模擬實驗計劃。
4、預(yù)測實驗結(jié)果,小草會有什么“反應(yīng)”。
5、動手實驗。
6、小結(jié):注意做記錄,隨時觀察。
三、總結(jié)。
1、列舉人類哪些活動影響了周圍環(huán)境。
2、談實驗活動的感受。
四、教學(xué)后記:
引導(dǎo)學(xué)生明白人類對自然的破壞最終回會影響人類自身生存的結(jié)論。
板書設(shè)計
動植物的“訴說
第一組是森林 金絲猴 樹被人們砍光了,
抓我們送到動物園去,
剝奪了我們的自由
第二組是草原 跳鼠 人們在這里大量放牧,
草原退化,我們的同伴越來越少了
第三組是湖泊小魚 人們把亂丟垃圾,大規(guī)模捕撈,
恐怕那一天人類在也吃不到魚了。
那么對于那些小動物,花草樹木的控訴,我們該怎么做呢?
科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
【活動準(zhǔn)備】
1、海帶每組一份;
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份;
3、癟的乒乓球每人一個;
4、錄像資料。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié):干海帶放進水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來介紹實驗結(jié)果。
7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?
2、幼兒操作并觀察、比較。
3、小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動。
師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
【活動延伸】
幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。
大班科學(xué)教案:食物的旅行
中班科學(xué)探究:神奇的肥皂膜
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