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中班科學教案

時間:2022-05-11 17:41:52 科學教案 我要投稿

【精品】中班科學教案三篇

  作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的中班科學教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】中班科學教案三篇

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。

  2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  教學重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

  教學難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

  活動準備:

  教學準備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

  活動過程:

  一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

  二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學習。

  三、操作實驗:

  利用圓形吹泡棒練習吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

  大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

  四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

  五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

  六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。

  七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。

  八、小結(jié):

  原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的.,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

  延伸活動:

  去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

  教學反思:

  吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動,而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂旋律生動活潑,節(jié)奏、強弱變化明顯,具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時抓住這一契機,為孩子創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境,結(jié)合有趣的游戲,引導幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實際的教學過程中,由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準,對音樂的表現(xiàn),沒有熟練地掌握,每個環(huán)節(jié)間的連接語,幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),等很多方面沒有細致深入地思考和引導,從而在課堂中問題多多,F(xiàn)將活動過程反思如下:

  一、模仿泡泡飛飛,營造輕松的課堂氛圍。

  在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進入活動場地。

  反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂,那么教師也應(yīng)提出適當?shù)囊,讓孩子有意地去聽聽音樂,如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽著美妙的音樂飄進教室吧!

  二、結(jié)合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。

  1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來吹幾個泡泡!

 、沤處熾S意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。

 、铺岣咭螅航處煷荡笈菖荩變河庙懥恋恼坡暷7麓蚺菖莶⒍迥_;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。

  1、看,張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡,請幼兒數(shù)一數(shù)。引導幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)

  反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時,孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時,教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學習帶來了難度,導致此環(huán)節(jié)沒有達成預(yù)設(shè)目標,如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言:你們也來吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢?聽聽張老師是怎么數(shù)的?來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰學會了來試試?我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓幼兒學習數(shù)泡泡時的附點,通過循序漸進的引導,讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2.體驗尋找、猜測的樂趣。

  活動準備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。

  活動過程:

  1.聲音導入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認為是這種聲音?

  2.圖片對照法。

  放各種聲音請幼兒辨認,請幼兒先閉上雙眼,仔細聆聽聲音,鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  3.語言描述法。

  請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

  活動延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的活動:

  家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

中班科學教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  《氣球吃什么》是中班的一個科學活動,此活動來源于一個生活情節(jié),一天早上許雅億帶著一個氣球來幼兒園,張雨恒走過去想借她的氣球玩,剛伸手突然“碰”的一聲,氣球爆炸了,許雅億傷心的一屁股坐在地上哭起來。平時幼兒都非常喜歡氣球,但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進行探究,因此,我設(shè)計了這節(jié)課。

  活動目標:

  1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣;

  2、探索沖氣的多種方法;

  3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  活動準備:

  1、沒充氣的氣球若干份,氣球頭飾一個,餅干、糖果、饅頭實物。

  2、腳踩打氣筒,各種充氣玩具若干,細線一卷。

  活動過程:

  一、氣球吃什么?

  1、情景表演,一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,老師問大家:“是誰在哭?”引起幼兒注意,沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀:“哦原來是氣球?qū)殞。?/p>

  師、幼齊問:“氣球?qū)殞,你為什么哭呢??/p>

  氣球?qū)殞毣卮穑骸拔茵I了”。

  師:“原來是餓了呢,好,別哭了,我們拿東西給你吃!

  師問大家:“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨??/p>

  一幼兒拿著糖給氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殦u搖頭又哭了。

  一幼兒拿著餅干給氣球?qū)殞,氣球(qū)殞殦u搖頭繼續(xù)哭。

  一幼兒拿著饅頭給氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殦u搖頭,還是哭。

  師:“我們還是問問氣球?qū)殞氉约喊!?/p>

  師幼齊問:“氣球?qū)殞殻愕降滓允裁茨??/p>

  氣球?qū)殞氄f:“空氣”。

  二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>

  師:“哦,原來氣球?qū)殞氁钥諝,誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯幔浚ㄒ龑в變河懻,說出用嘴吹、用打氣筒)

  師:誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽?(幼兒爭相舉手,請一幼兒吹氣球),吹好后,老師接過來,”小朋友真厲害,一下子就把氣球喂得胖胖的!蓖蝗凰墒,做個抓球的動作,邊尋找邊說:“氣球哪去了.”找出來,吃驚的說:“氣球?qū)殞氃趺从逐I了?”引導幼兒說出:“沒把嘴綁起來!

  師:“原來空氣還有這么個怪脾氣,沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來,那怎么辦呀,一會兒氣球?qū)殞氂幸蘖,小朋友能不能想個方法,讓氣球吃得飽,又不讓空氣溜掉?”

  幼兒討論:結(jié)論――用線綁個結(jié)。

  老師把剛才的氣球吹起來,并請一幼兒幫忙綁線。

  4、讓幼兒體驗吹氣球

  師:“剛才氣球?qū)殞毟嬖V我,它今天帶來了很多氣球弟弟、氣球妹妹,它們也餓了,想請中五班的小朋友喂它們吃空氣,行嗎?”

  幼兒每人一只氣球,用嘴吹氣,并請同伴或老師幫忙扎住氣球嘴。

  三、探索充氣的多種方法

  1、師:“氣球弟弟和氣球妹妹,吃得胖呼呼的,說謝謝小朋友的幫助,小朋友覺得累嗎?(累)有沒有什么辦法即能吹氣,又不累?”(打氣筒)小朋友真聰明,現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔耍l能用打氣筒喂它們吃空氣呢?

  2、請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況,并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

  四、游戲

  幼兒體驗打氣筒與充氣玩具的變化。

  1、先引導幼兒用肢體動作表示變化過程:用坐在椅子上用由坐到立,鼓起腮幫,瞪大眼睛,架起胳膊等動作表現(xiàn)氣球吃空氣,鼓起來的樣子。

  2、游戲,放音樂,老師作打氣筒,幼兒拌演氣球或充氣玩具。

  活動反思:

  這次活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓,在活動的第一環(huán)節(jié)引用了一個情景表演,讓幼兒形象地了解氣球變鼓是因為充入了空氣。由于情景表演富有童趣,幼兒表現(xiàn)得很興奮,在討論怎樣不讓空氣溜走時,小朋友能夠積極地發(fā)揮想象,并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗,說出了很多辦法,有的借助不同材料來幫氣球,有的說把氣球打個結(jié)。如何扎住“氣球”嘴,不讓空氣溜走,是這個活動的難點,因此他們給氣球吹氣候我?guī)退麄儼选皻馇蜃臁痹稀T谡麄活動中幼兒既參與了用嘴吹氣球,有體驗了用腳踩打氣筒打氣,多次觀察體驗了氣球、充玩具變鼓的過程,因此用肢體表現(xiàn)氣球變化的動作即興奮又準確。但由于我選擇了全體幼兒共同探究、體驗,吹氣球這一環(huán)節(jié),因此進行下個教學環(huán)節(jié)時,幼兒部能很快回過神來。

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