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科學(xué)教案

時間:2022-05-20 12:14:22 科學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)教案合集6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】科學(xué)教案合集6篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

  2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

  難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對春天的情感

  活動準(zhǔn)備

  1、大掛圖、大字卡

  2、幼兒用書、錄音帶

  3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

  活動過程

  活動(一)春天走來

 、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;

  教師:“美麗的春天來到,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見什么?”

  幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

  教師:“柳樹到春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開?小朋友在做什么?”

  教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

  教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起歌,桃花也開滿枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!

 、诓シ配浺簦處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

  活動(二)字寶寶樂園

  ① 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

  ② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

  教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見呢?原來字寶寶要和咱們玩游戲呢!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來!”

  活動(三)繪畫

 、僖龑(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

 、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

  ③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

  活動延伸

 、 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

 、 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

 、 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

  幼兒園春天來教案,春天是美麗的季節(jié),現(xiàn)在正是大好的春季,萬物復(fù)蘇,呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象,對于幼兒來說,春天來就代表著春游的季節(jié)到來,咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  一、通過游戲、討論等活動,讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

  二、幼兒通過實(shí)踐活動了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。

  二、操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。

  三、知識準(zhǔn)備:活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路,并與家長聯(lián)系,請家長向

  孩子介紹家中所用的口袋。

  活動過程:

  一、幼兒通過玩口袋,認(rèn)識了解各種口袋的名稱及材料。

  1、幼兒游戲玩各種口袋。

  2、幼兒認(rèn)識各種口袋。

  3、幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類。

  二、操作活動:嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

  1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。

  2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,。并記錄自己的嘗試結(jié)果。

  3、師生共同小結(jié)口袋的功用。

  4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。

  5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  三、結(jié)束活動:把裝的物品運(yùn)回教室。

  總體評價意見:優(yōu)點(diǎn):

  1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性,在不同材質(zhì)口袋的對比中,通過實(shí)際的操作活動,幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。

  2、在活動過程中,幼兒通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、記錄等活動來了解各種各樣的口袋,

  3、在活動中,教師能給予幼兒充分的活動空間,真正讓幼兒成為游戲的主人。

  4、教師能注重在活動中與幼兒進(jìn)行情感交流,不斷提高幼兒的活動情趣。

  5、本次活動幼兒的積極性較高,幼兒始終在玩中學(xué),體現(xiàn)了以幼兒為主體的指導(dǎo)思想。

  建議:如果能讓幼兒分組記錄,就不會太擁擠,這樣效果就會更好些。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

  2、通過嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動手能力。

  3、感受魔術(shù)帶來的歡樂,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對魔術(shù)的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  教師:一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

  幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

  活動過程:

  一、教師以談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣

  二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

  1、出示紅色的紙變成小兔子

  2、教師變魔術(shù),讓兔子耳朵動起來

  3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的

  4、幼兒操作,探索其中的奧秘,教師巡回指導(dǎo)。(先把它變成一只小兔子,撕出兩只耳朵,往下撕,別撕歪了,小心點(diǎn),中間的彎下去,然后把它撕掉,撕下的紙放到籃子里,先找一根線,穿進(jìn)去,拉出來)

  三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

  1、教師變紙環(huán)魔術(shù),引起幼兒的興趣

  2、幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。

  4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的,一個環(huán)是8字),并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

  5、教師示范(你們以后表演這個魔術(shù)的時候,記住了,一定要把它藏好,不要被發(fā)現(xiàn))

  四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

  教師示范紙圈變成兩個套在一起,幼兒探索其中的秘密。

  反思內(nèi)容

  反思記錄表1

  整節(jié)課,孩子們的興趣被大大的吸引了,探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候,邊上的幼兒都在觀察,如果老師能把座位稍作調(diào)整,那可能幼兒會覺得更加神奇。實(shí)驗(yàn)時,孩子們的探索欲望很強(qiáng),有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密,但也有部分孩子不會操作,這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾。在?shí)驗(yàn)結(jié)束之后,孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去,很有繼續(xù)表演的興趣。

  反思記錄表2

  反思內(nèi)容

  這一次的教學(xué)活動,在前一次的基礎(chǔ)上,對座位進(jìn)行了修改;顒右婚_始幼兒的興趣就被吸引了過來,孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了,但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候,老師可以提供更多的操作材料,讓幼兒先有一個探索,思考的過程,而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密,相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后,如果讓幼兒把紙放在桌上,再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密,幼兒的注意力會更加集中。

  小百科:魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù),是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說,他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

科學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛荆逃變阂獝圩o(hù)紙。

  2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。

  4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)

  三、活動過程:

  1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的`注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

  ①看:觀察紙的顏色和光度。

 、诿焊兄埖墓饣痛植。

  ③折、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

 、芩海罕容^哪種紙容易撕

  四、制作活動:

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  五、活動延伸:

  在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

  活動反思:

  本次活動開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個大體的了解。

  在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時,我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好,浪費(fèi)的時間也太長,感覺有點(diǎn)亂,需要調(diào)整。

  在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。

  在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌稀W(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰,但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂,下次需要改進(jìn)。

  通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進(jìn)的:一是講解語言要簡練準(zhǔn)確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達(dá)到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

  今后的科學(xué)活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、嘗試擰、拉、扭、搓等多種方法使物體轉(zhuǎn)動,并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

  2、積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。

  3、積極參加探索活,愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  重難點(diǎn):能運(yùn)用多種方法探索使物體轉(zhuǎn)動。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種轉(zhuǎn)動玩具:溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、風(fēng)車、發(fā)條玩具等

  2、各種東西:傘、光盤、球、圈圈、瓶子等

  3、各種輔助材料:筷子、繩子等

  4、相關(guān)內(nèi)容的課件PPT

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒“玩”各種玩具,初步了解轉(zhuǎn)動的方法,和物體轉(zhuǎn)動時的特點(diǎn)。

  1)師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩具,你們想不想玩一玩?

  2)交代游戲要求:請小朋友們每人選一個玩具來玩一玩,看看玩具在玩的時候是什么樣子的?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  3)讓幼兒自由玩玩具,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的方法。

  4)組織幼兒進(jìn)行討論:誰愿意來說說你玩的是什么玩具?在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(教師出示相應(yīng)的玩具)

  5)教師小結(jié):風(fēng)車是用嘴巴把它“吹”動起來的。只蜻蜓是我們用手“搓”才是他轉(zhuǎn)動起來的。發(fā)條玩具是我們“擰”動發(fā)條,發(fā)條動起來后玩具才動起來的。原來我們玩的這些玩具在玩的時候都能轉(zhuǎn)動起來,轉(zhuǎn)動時看上去都像是個圓。

  2、引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)動的方法

  1)引出活動:我們把玩具都轉(zhuǎn)了起來,周老師這里還有一些東西,我們一起來看看都有哪些?(一件件出示)

  2)交代要求:想請小朋友們試一試看看能不能把他們也都給轉(zhuǎn)動起來,你們愿意試試嗎?

  3)讓幼兒自由進(jìn)行探索:請小朋友們自由選一件東西,然后找個空地來試一試,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩。

  4)進(jìn)行分享:隨來說說你選了什么東西?有沒有把它轉(zhuǎn)動起來?(出示相應(yīng)的東西)

  引導(dǎo)式提問:你選了什么?有沒有把它轉(zhuǎn)動起來?怎么轉(zhuǎn)的?還有沒有其他的方法?

  5)師小結(jié):有的東西我們通過“擰、搓、扭、拉、”等方法是它轉(zhuǎn)動起來,而且我們發(fā)現(xiàn)同一樣?xùn)|西其實(shí)可以有不同的方法把它轉(zhuǎn)動起來。

  3、再次進(jìn)行探索使用輔助材料來讓物體轉(zhuǎn)動動的又穩(wěn)又快。

  1)請小朋友們再次選擇一件東西來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩、但這次請你用別的東西一起來把物體轉(zhuǎn)動的又快又穩(wěn)。

  2)幼兒在此進(jìn)行探索轉(zhuǎn)動的方法

  3)師小結(jié):我們剛剛用了筷子套在圈圈內(nèi),用筷子帶動圈圈轉(zhuǎn)動得又快又穩(wěn)。把繩子穿過光盤,一來一甩,光盤飛快的轉(zhuǎn)動起來了,所以輔助材料能他物體更好點(diǎn)的轉(zhuǎn)動起來。

  4、討論生活中可以轉(zhuǎn)動的東西,了解轉(zhuǎn)動的東西讓生活變得更加的方便,更加舒適,是我們變得更加的快樂。

  1)提問:在我們生活中有沒有也可以轉(zhuǎn)動的東西?都有哪些?它們是怎么會轉(zhuǎn)動的?

  2)幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)

  3)播放課件內(nèi)容幫助幼兒豐富對生活中轉(zhuǎn)動?xùn)|西的經(jīng)驗(yàn):小朋友都說到了這么多的東西,老師這里也有一些我們一起來看看吧!

  4)師幼共同小結(jié):剛剛我們說到摩天輪,當(dāng)摩天輪慢慢轉(zhuǎn)起來時我們可以慢慢看到很遠(yuǎn)的地方。大風(fēng)車則是通過風(fēng)讓它轉(zhuǎn)動,使他在在轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生電,這就是運(yùn)用了風(fēng)力發(fā)電。而石磨則是可以磨出好喝的到豆?jié){來。這些轉(zhuǎn)動的東西是我們的生活變得更加的方便,更加舒適,也使我們變得更加的快樂。

科學(xué)教案 篇6

  科學(xué)概念:風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。

  過程與方法:自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速

  【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料:制作風(fēng)向標(biāo)的材料;制作小風(fēng)旗的材料。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  師:你們覺得風(fēng)是什么?能聽到,看到風(fēng)嗎?能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎?

  二、探究內(nèi)容:

  (一)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)

  1、出示風(fēng)向圖,簡單介紹

  簡單介紹,風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向,可以用八個方位來描述風(fēng)向。

  2、你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎?簡單練習(xí)。

  小結(jié):風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量,風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。

  3、制作風(fēng)向標(biāo),并測量風(fēng)向

 。1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法

 。2)小組討論:風(fēng)向標(biāo)的使用方法

  (3)問:我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢?

 。4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向?

  (二)風(fēng)速和風(fēng)速等級

  1、問:風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量,那么風(fēng)速也可以測量嗎?

  2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速,熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。

  3、分組制作小風(fēng)旗,研究使用方法

  (三)實(shí)地觀察

  1、測量風(fēng)向和風(fēng)速

  2、記錄到天氣日歷中

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