中班科學(xué)各種各樣的紙教案(通用12篇)
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)各種各樣的紙教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)和特性。
2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、VCD、碟片《造紙的過(guò)程》
3、各種紙、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?
2、放VCD,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)。
1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的.娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
2、請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性。
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、觀察紙制品,了解紙的用途。
1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
五、幼兒分組操作。
教師為幼兒提供各類(lèi)紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)!
活動(dòng)反思:
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的。《綱要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節(jié)約用紙,初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓,能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒了解紙的用途,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。
2、水盆
3、記錄紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解紙的制作過(guò)程。
(1)出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?紙是怎樣做成的?
。2)觀察紙的外形。
師:我們來(lái)看一下我們桌上的這些紙,分別叫什么名字?它們有什么不同?我們用手來(lái)摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?
2、兒討論紙遇到水后會(huì)怎么樣?
師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),如果紙遇到了水會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
找找哪些紙可能會(huì)爛,哪些不會(huì)爛,將手中的紙分一分。
3、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里,驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
4、幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛(ài)惜紙張。
說(shuō)一說(shuō),比一比哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快)。
提問(wèn):所有的紙遇到水后都一樣嗎?哪些紙是不一樣的?為什么?
教師小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們?cè)谟玫?時(shí)候一定要小心,尤其是我們的書(shū)本。砂紙是例外的,因?yàn)橹谱鞯牟煌,它的材質(zhì)比較硬,遇到水是不會(huì)壞。
5、以小組為單位,請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來(lái)。
6、結(jié)束部分。
我們要節(jié)約用紙,不要浪費(fèi)紙張!因?yàn)樵旒埖脑牧鲜菢?shù)木,所以我們更應(yīng)該節(jié)約用紙。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點(diǎn))
2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))
3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛(ài)惜和節(jié)約用紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、摸箱,內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。
2、廢報(bào)紙若干,空瓶子每人一個(gè)。
3、小紙人一個(gè),課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,今天老師來(lái)和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱(chēng),并說(shuō)出理由。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些紙。
二、通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。
1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙,看誰(shuí)能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時(shí),教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙,因?yàn)榧埡軐氋F,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)
2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點(diǎn),同時(shí)隨機(jī)教育要愛(ài)護(hù)紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的`特點(diǎn),再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過(guò)小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家?
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛(ài)惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長(zhǎng)短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情,同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。
四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說(shuō)紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來(lái)這些紙是經(jīng)過(guò)特殊處理過(guò)的,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 4
設(shè)計(jì)意圖
紙是我們生活中常見(jiàn)的東西,它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類(lèi),它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱(chēng)、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí),我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途,設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
3.教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種類(lèi)型的紙:新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙。
2.各種紙制品:紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū)。
3.做實(shí)驗(yàn)用的材料:
實(shí)驗(yàn)一:藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。
實(shí)驗(yàn)二:白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。
實(shí)驗(yàn)三:透明小杯子、白紙幾張。
實(shí)驗(yàn)四:一杯有顏色的水、白色餐巾紙。
實(shí)驗(yàn)五:打火機(jī)、一小盆水,白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知紙的多樣性
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。
老師:今天老師邀請(qǐng)了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客,小朋友歡迎它們。請(qǐng)你看一看,你認(rèn)識(shí)哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1)幼兒上前自由觀察討論。
(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言,幼兒認(rèn)識(shí)的,讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙,干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的,老師幫忙介紹。
2.感知各種紙的特征。
老師:這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺(jué)一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)
(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(3)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的'軟,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些!凹垖殞殹辈还庥羞@些特征,它還有許多秘密呢?下面,我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。
二、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索紙的特性(秘密)
1.實(shí)驗(yàn)一:天空中少了誰(shuí)?
(1)老師問(wèn):看,高高的天空中有太陽(yáng),有白云,可總感覺(jué)少點(diǎn)什么?如果有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了,請(qǐng)小朋友想想辦法,只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)?
啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。
(2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。
(3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是:紙能折。
2.實(shí)驗(yàn)二:給老爺爺粘胡子
(1)出示白發(fā)老爺爺,問(wèn):這位老爺爺今年一百多歲了,他的眉毛、胡子都白了,咦,老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺,只有這些紙,怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?
(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子,并粘到嘴巴上。
(3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子,發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密:紙能撕。
3.實(shí)驗(yàn)三:“紙寶寶”變小了。
(1)出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙,老師問(wèn):“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出:把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。
(3)老師總結(jié):紙團(tuán)起來(lái)之后,你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了),我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是:紙能卷,能團(tuán),能變皺。
4.實(shí)驗(yàn)四:“紙寶寶”去洗澡。
(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙,老師問(wèn):“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡,他會(huì)怎樣?”
(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。
(3)教師總結(jié):我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密:紙能吸水。
5.實(shí)驗(yàn)五:“紙寶寶”烤烤火。
(1)老師問(wèn):“紙寶寶”冷了,想烤烤火會(huì)怎樣?
(2)老師演示把紙點(diǎn)著,然后放入水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論:紙能燃燒。
(3)老師總結(jié):紙遇到火會(huì)燃燒,所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方,還有就是不能隨便玩火。
三、了解紙制品在生活中的用途
1.認(rèn)識(shí)紙制品。
老師問(wèn):你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應(yīng)用:你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?
3.老師出示一些紙制品,讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。
四、教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保
老師:日常生活中紙有很大的用處,我們一定要節(jié)約用紙,同時(shí)廢紙也不要亂扔,注意講究衛(wèi)生。
五、幼兒玩紙,體驗(yàn)紙的變化
提供紙,引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情,如折、剪、撕、畫(huà)等,教師巡回指導(dǎo)。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,了解紙的制作過(guò)程,感知紙的不同用途,知道紙是中國(guó)人最先發(fā)明的。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和探索操作活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地的紙張。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要節(jié)約用紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種紙張,如:宣紙、復(fù)印紙,餐巾紙等廢舊材料,各種工具如蠟筆、透明膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自主探索:
交代任務(wù):我們要用各種紙做些東西送給XX班的小朋友,你們?cè)敢鈫?先想想,?zhǔn)備做什么,用什么紙做,為什么?
幼兒用紙操作。
二、交流自主探索結(jié)果,知道不同的紙有不同的特性。
理事會(huì):今天你做了什么,用什么紙做的,為什么用這種紙做?
小結(jié):紙是各種各樣的,有的.厚、有的薄、有的軟、有的硬、有的吸水快、有的吸水慢。
三、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察各種各樣的紙制品。
老師:圖上有哪些紙?這些紙有哪些特性?它們有什么用處?想一想,你還見(jiàn)過(guò)哪些紙,它們有什么用?
遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn):平時(shí)我們生活中還有哪些東西是用紙做的?
重點(diǎn)介紹:
書(shū)、杯子、人民幣
一、觀看錄象,幫助幼兒了解紙是中國(guó)人發(fā)明的,初步知道紙的制作步驟。
老師:造紙需要什么材料:紙是怎么造出來(lái)的?
如果沒(méi)有紙我們的生活會(huì)怎樣的?
二、討論活動(dòng)
老師:造紙需要這么多材料,而且還需要這么多復(fù)雜的工序才能制作出來(lái),我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張和節(jié)約紙張呢?
這是幼兒本學(xué)期初次參與活動(dòng),孩子們顯得特開(kāi)心。當(dāng)看到不同的紙張時(shí),孩子們很快說(shuō)出了認(rèn)識(shí)的紙張名稱(chēng),只是對(duì)蠟光紙比較陌生。在實(shí)驗(yàn)操作中,孩子們都能自己獨(dú)立進(jìn)行嘗試,最終,通過(guò)實(shí)驗(yàn),孩子們發(fā)現(xiàn)了餐巾紙吸水最快,其次是報(bào)紙,最后一名的是蠟光紙。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒的觀察力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣吡。我也發(fā)現(xiàn),只要給幼兒提供了充分的探索空間,孩子們的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮的,他們想到的問(wèn)題老師幼兒都想不到。所以教師應(yīng)給予幼兒機(jī)會(huì),讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn),去獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),此時(shí)教師應(yīng)是材料的提供者,活動(dòng)的支持者和學(xué)習(xí)伙伴。幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的知識(shí)掌握扎實(shí)。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 6
教材分析:
隨著科技的發(fā)展,紙的種類(lèi)繁多、用途廣泛,各種新型紙不斷誕生,紙的大家族成員越來(lái)越多,中班幼兒對(duì)紙有一定的認(rèn)識(shí),生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動(dòng)中常接觸畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒手機(jī)各種各樣的紙,進(jìn)一步了解紙的不同種類(lèi)和用途,引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣,鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中感知紙的不同特征,感受紙給人們生活帶來(lái)的方便
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解常見(jiàn)紙的名稱(chēng)及用途,感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征,知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙。
2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息,能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類(lèi)。
3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來(lái)的方便,產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。
2.紙箱,分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言〉CD
活動(dòng)建議:
一、幼兒介紹自己收集的紙,了解紙的名稱(chēng)、用途及多樣性。
1.提問(wèn):帶來(lái)的是什么紙?可以做什么用?
小結(jié):生活中的紙多種多樣,有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等,這些紙有不同的用途,給我們的生活帶來(lái)了方便。
2.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、比一比,感知紙?jiān)诤癖 ④浻、色彩、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第15頁(yè),了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫(huà)冊(cè)、景區(qū)門(mén)票、相片、鋁箔紙等。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙,探索紙的不同用途及種類(lèi)。
1.將幼兒分成4組,給每組分別提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱,用包裝紙包裝禮盒、禮物,用圖畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)、折紙創(chuàng)作,用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。
2.組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。
根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類(lèi)。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。
三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲,請(qǐng)幼兒按照用途將紙分類(lèi)。
1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙,怎樣擺用起來(lái)來(lái)比較方便?
2.啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類(lèi),分別放到五個(gè)紙箱里。
四、請(qǐng)幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》,知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第16頁(yè)初步了解紙的發(fā)展過(guò)程。
2.播放故事錄音,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
附:
蔡倫造紙
很久很久以前,文字是刻在甲骨上的,再后來(lái)是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上的。這些材料很不實(shí)用,而且不方便攜帶。
2000多年前的.西漢時(shí)期,人們開(kāi)始用植物纖維造紙。這種紙?jiān)靸r(jià)不高,可看起來(lái)十分粗糙,而且書(shū)寫(xiě)不便。
到了東漢,人們已經(jīng)掌握了洗蠶絲、抽蠶絲的“漂絮”工藝。人們把好的蠶絲取走后,剩下的破亂蠶絲會(huì)在席上形成一層薄薄的東西,曬干后可以用來(lái)糊窗戶、包東西,也可以用來(lái)寫(xiě)字。這種紙的原材料是絲,價(jià)錢(qián)昂貴,而且產(chǎn)量少,一般人用不起。
蔡倫當(dāng)時(shí)在皇宮里做官,經(jīng)常用到紙。日子久了,他覺(jué)得用絲紙花費(fèi)太多,心里很苦惱。后來(lái),皇宮里來(lái)了一個(gè)新的工匠,叫黃昌,是從出產(chǎn)蠶絲的江南來(lái)的:蔡倫找到他,說(shuō):“我一直想知道絲紙是怎樣制作出來(lái)的,你能不能把‘漂絮’的工藝詳細(xì)地告訴我?”黃昌便一五一十地講給他聽(tīng)。從此,蔡倫就天天開(kāi)動(dòng)腦筋想,看能不能用其他便宜的東西來(lái)代替蠶絲造紙。
一天,蔡倫問(wèn)黃昌:“蠶繭提取絲綿后剩下的是纖維,對(duì)嗎?”黃昌說(shuō):“對(duì),就是一層很薄的纖維!辈虃愓f(shuō):“如果我們用其他有纖維的東西來(lái)代替蠶繭,是不是也可以造出紙呢?”黃昌說(shuō):“對(duì),只要有纖維的東西,我們都可以試試!
于是,他們找來(lái)樹(shù)皮、麻葉、破布、破漁網(wǎng)等,先放到大鍋中煮,再放到大石臼中搗成漿并加上漂白劑,最后把漿平鋪在席子上,鋪得又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來(lái),蔡倫高興地大叫:“這的確是紙啊!”蔡倫取來(lái)筆墨,在上面寫(xiě)字看效果。“我們成功了,這種紙比原來(lái)的絲紙吸墨快,而且不容易散開(kāi),這才稱(chēng)得上是真正的紙啊! ”蔡倫興奮地說(shuō)。
直到現(xiàn)在,我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法,只是所用的材料已經(jīng)變成了竹子、木材等。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。
2、樂(lè)意探索紙的秘密,感受各種紙質(zhì)地的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實(shí)物,每組一份用塑料筐裝好。
2、做實(shí)驗(yàn)用的材料。
實(shí)驗(yàn)一:彩色白紙、膠水。
實(shí)驗(yàn)二:老爺爺圖片若干,白紙若干。
實(shí)驗(yàn)三:透明的空瓶子、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分
用激發(fā)幼兒興趣的談話導(dǎo)入
教師出示各種紙實(shí)物,提問(wèn):“老師邀請(qǐng)了很多‘紙寶寶’來(lái)我們班做客,你們見(jiàn)過(guò)它們嗎?你能說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎?”
(二)展開(kāi)部分
1、幼兒自由辨別紙,交流感受。
請(qǐng)幼兒自己拿取塑料筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
教師:“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”
2、比一比。
分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來(lái)摸一摸、比一比,有什么不一樣,鞏固詞語(yǔ)“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。
教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):我們生活中有各種各樣的紙,這些紙有硬有軟,有大有小,有厚有薄,有的'光滑,有的粗糙。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。
(1)實(shí)驗(yàn)一:天空中的飛機(jī)。
教師:“你們看,藍(lán)藍(lán)的天空中有太陽(yáng),有白云,如果有一架飛機(jī)在天空中飛就好了。請(qǐng)小朋友想想辦法,用這些紙?jiān)趺磥?lái)制作飛機(jī)?”
啟發(fā)幼兒折飛機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒將折好的飛機(jī)粘到背景圖上。
教師與幼兒小結(jié):通過(guò)折飛機(jī)知道“紙寶寶”的第一個(gè)秘密—紙能折。
(3)實(shí)驗(yàn)三:“紙寶寶”變了。
教師出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙。
教師:“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?”
啟發(fā)幼兒把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。
教師小結(jié):紙團(tuán)起來(lái)之后,你們發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了),又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的一個(gè)秘密—紙能卷,能團(tuán),能變皺。
(三)結(jié)束部分
出示PPT,說(shuō)一說(shuō)各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū))
教師:“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),它們是什么紙制成的!
教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大,不同的紙有不同的用處,給我們的生活帶來(lái)了很大的便利。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓,感知紙的吸水性?/p>
2、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
2、學(xué)具:紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入,引出主題。
。1)出示四種紙的展板,認(rèn)識(shí)紙。
教師提問(wèn):我們每天都會(huì)碰到各種紙,看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?
。2):這是我們生活中常見(jiàn)的:餐巾紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡:我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問(wèn):你們猜誰(shuí)會(huì)"潛水"?為什么?
2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
。1)介紹材料:每桌有一個(gè)透明塑料箱,四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。
。2)幼兒做實(shí)驗(yàn),教師觀察。
3、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。1)提問(wèn):紙娃娃放在水中有什么變化?
。2)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
原來(lái)不同的紙吸水性也不同,餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水,牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水,報(bào)紙和繪畫(huà)紙也會(huì)吸水,但是吸水的`時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、延伸活動(dòng),了解不同紙的作用和好處。
。1)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
。2)不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
5、延伸結(jié)束。
請(qǐng)幼兒再找找不同的紙,拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱(chēng)和用途。
2、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音。
3、激發(fā)探索興趣,享受用紙伴奏帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組準(zhǔn)備一份:打印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙。
音樂(lè):《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)教師提供的紙。
師:“小朋友們,桌上有許多的紙,你們都認(rèn)識(shí)嗎?”“它是什么紙?”
。ǘ┨骄考埵侨绾纬璧。
探究讓紙發(fā)出聲音
1、紙?jiān)鯓涌梢宰屗l(fā)出聲音。
2、不同的紙它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己拿的是什么紙,是怎樣讓它發(fā)出聲音來(lái)的。
。ㄈ┨剿飨嗤腵一張紙可以發(fā)出不同的聲音
1、你是用什么方法讓白紙發(fā)出不同聲音的?
2、為什么同樣的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音?
教師小結(jié):可以運(yùn)用拍、彈、抖、撕、拉等方法讓相同的一張紙發(fā)出多種不同的聲音。
。ㄋ模┯螒
師:“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏發(fā)出更好聽(tīng)的聲音,好嗎?”
教師拿一張紙,隨音樂(lè)拍出某種節(jié)奏。
師:“剛才老師發(fā)出了什么樣的節(jié)奏?現(xiàn)在請(qǐng)你們自己選擇一張紙,試著用不同的方法讓手中的紙發(fā)出有節(jié)奏的聲音,讓我們一起做!
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛荆逃變阂獝?ài)護(hù)紙。
2、通過(guò)玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國(guó)人發(fā)明制造的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車(chē)、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。
問(wèn):小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來(lái)看看吧?
2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張,讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
①看:觀察紙的'顏色和光度。
②摸:感知紙的光滑和粗糙。
③折、吹:發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬
、芩海罕容^哪種紙容易撕
制作活動(dòng):
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索讓紙發(fā)出聲音帶來(lái)的樂(lè)趣
2、通過(guò)操作實(shí)踐,嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音
3、探索對(duì)比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音,從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同
物質(zhì)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《豬小弟操》
二、試一試,說(shuō)一說(shuō)
1、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法
2、用不同的方法讓一張紙發(fā)出了不同的聲音
三、比一比,想一想
1、對(duì)比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同
2、體驗(yàn)用一種方法讓不同的`紙唱歌
3、體驗(yàn)多種方法使不同的紙發(fā)出不同的聲音
四、聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏
五、情感教育
小朋友們,今天我們用聰明的智慧發(fā)現(xiàn)了紙的秘密,你們太棒了!原來(lái)紙能為我們做這么多的事情,它的本領(lǐng)可真大,以后我們也要節(jié)約用紙,不能隨便的浪費(fèi)。
中班科學(xué)各種各樣的紙教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng),探索解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。
3、與同伴交流,敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果和獨(dú)特的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
細(xì)繩、每人一張紙、空的橡皮泥盒、橡皮泥、各類(lèi)積木、操作盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示白紙,引起幼兒的興趣。
看,老師手里拿的是什么?(白紙)它可以用來(lái)干什么?(畫(huà)畫(huà)、折紙、寫(xiě)字……)
剛才小朋友都說(shuō)得非常好。紙寶寶呀每天都是躺在這兒,它很難過(guò)。它有一個(gè)愿望,希望能像我們小朋友一樣站起來(lái)。你能幫助它嗎?誰(shuí)有好辦法的.?(幼兒自由回答)(用固體膠、雙面膠等……)
可以針對(duì)一個(gè)幼兒引發(fā)問(wèn)題,“對(duì),小朋友真聰明,除了用固體膠,那么還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(積木、玩具……)
2、第一次操作。(用輔助物體)
小朋友想的辦法可真不少,紙寶寶真高興,老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料,你可以用這些材料讓紙寶寶站起來(lái)。
幼兒操作,教師觀察。
操作完畢,教師進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下,你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的。
3、第二次操作。(不用輔助物體)
小朋友們都讓紙寶寶站了起來(lái),紙寶寶可高興了。剛才我們小朋友請(qǐng)了其他材料來(lái)幫忙,如果不用這些材料,你能讓紙寶寶站起來(lái)嗎?(幼兒自由討論)
恩,小朋友說(shuō)了這么多,那就請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、操作完畢,進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
哎呀,真沒(méi)有想到小朋友這么能干呀,不用材料也能讓紙寶寶站起來(lái),紙寶寶太高興了,你們聽(tīng)紙寶寶在說(shuō):“謝謝你們,中四班的小朋友真聰明”。
5、結(jié)束部分。
教師:紙寶寶還有一個(gè)心愿,它還想自己站得更高一點(diǎn),不知道你們又有什么好辦法?請(qǐng)小朋友回去之后,自己試一下,把你的好辦法來(lái)告訴老師,好嗎?
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