【精選】科學(xué)教案范文匯編5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、教材分析
《油菜花開了》是小學(xué)科學(xué)四年級下冊“新的生命”單元第一課。本課安排了三個活動:觀察一棵油菜;觀察一朵油菜花;觀察一棵油菜的花。從這三個活動內(nèi)容的安排我們可以看出,這節(jié)課是按照從整體到部分的觀察順序來設(shè)計的,內(nèi)容由表及里,由淺入深。先觀察一棵油菜,然后以最能吸引學(xué)生注意的“花”為研究載體,自然過渡到對油菜花的構(gòu)造和生長過程的探究。本課內(nèi)容既是本單元學(xué)習(xí)的引子,又要為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):開花植物花的構(gòu)造組成;“十字花科”植物的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):能用解剖的方法輔助觀察花的各部分組成及特點(diǎn);在觀察的基礎(chǔ)上,能預(yù)測植物未來的生長。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、珍惜生命的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會觀察油菜花各部分的構(gòu)造;難點(diǎn):學(xué)會使用鑷子解剖植物,了解油菜花各部分的名稱。
四、教學(xué)策略
教法:在教學(xué)活動中,我力求把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動,融入多種教學(xué)手段,讓學(xué)生分組合作、大膽交流,并根據(jù)實(shí)際情境和學(xué)生的特征即興發(fā)揮。
學(xué)法:學(xué)生在探究的過程中,能運(yùn)用的解剖的方法輔助觀察;能用分類、的方法,記錄觀察結(jié)果,掌握觀察規(guī)律。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)課,揭示課題
為了讓學(xué)生能夠“親其師、信其道”,我會用親切的語言和學(xué)生交流春天的見聞;用美麗的圖片吸引學(xué)生,讓學(xué)生入情入境。我想:當(dāng)學(xué)生眼前呈現(xiàn)出一幅幅美麗的圖片時,他們會被深深吸引,很想走進(jìn)那一片片搖曳著的金黃,去欣賞、去觀察那一朵朵盛開的油菜花。
。ǘ┬抡n探究,凸現(xiàn)個性
這個過程由三個活動組成。
活動一:觀察一棵油菜
這項活動主要是讓學(xué)生了解油彩花的各個器官,內(nèi)容相對簡單,我采用了比較常用的教學(xué)方法。
1、看一看:我給學(xué)生出示一張油菜花的完整植株圖片讓他們觀察,培養(yǎng)學(xué)生全面、有序的觀察習(xí)慣。
2、說一說:經(jīng)過仔細(xì)觀察,讓學(xué)生到屏幕前面,指著屏幕上的圖片依次說明油菜花的各個器官,鍛煉學(xué)生的膽量,增強(qiáng)學(xué)生的自信。
3、想一想:讓學(xué)生再想想自己為什么能夠區(qū)分油菜的各個器官。經(jīng)過思考,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)他們的根據(jù)主要來源于對舊知的回憶。從而,讓學(xué)生明白“溫故知新”的道理。
活動二:觀察一朵油菜花
這項活動是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),我準(zhǔn)備采用“分組討論”的學(xué)習(xí)方式。
1、選擇討論題目:圍繞教材內(nèi)容,我給學(xué)生設(shè)計了四個討論題。分別是:想想用什么辦法觀察油菜花,為什么用這種辦法;通過觀察,分類油菜花有幾部分組成;辨認(rèn)油菜花各部分的名稱;試著填寫“油菜花觀察記錄表”。
2、實(shí)施討論過程
。1)自學(xué)準(zhǔn)備
在討論開始之前,讓學(xué)生針對題目獨(dú)立思考,進(jìn)行分析判斷,初步得己的結(jié)論。
。2)分組觀察
按照“優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則,把全班同學(xué)分組,選出一名小組長。組長負(fù)責(zé)組織本組成員對討論題目進(jìn)行逐個討論,盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)表看法的機(jī)會。在討論結(jié)束后,組長還要負(fù)責(zé)記錄本組的觀察結(jié)果。
老師在教科桌上給學(xué)生擺放好油菜花、放大鏡、鑷子等若干。學(xué)生在觀察過程中需要什么,老師盡量什么,做好服務(wù)工作。同時,還要相機(jī)引導(dǎo),給學(xué)生指引一個正確的觀察思路。當(dāng)學(xué)生取走油菜花,告訴學(xué)生要珍惜這弱小的生命;當(dāng)學(xué)生取走放大鏡,問問他為什么要用這種工具;當(dāng)學(xué)生取走鑷子時,要教給學(xué)生正確使用的方法。然后在各組之間來回走動,可以點(diǎn)頭、微笑示意,也可以加入他們的活動。當(dāng)觀察活動即將結(jié)束時,再給每組一張“油彩花觀察記錄表”,通過看表中列舉的五項內(nèi)容,來提示學(xué)生用多種方法和感官進(jìn)行觀察,學(xué)生可以試著填寫。
。3)集中討論
在分組討論的前提下,全班集中討論,各小組長匯報觀察討論的情況。由于觀察過程中,方法和態(tài)度不同,出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是在所難免的,也是我們希望看到的。我們可以及時抓住這一教育契機(jī),充分發(fā)揮組長的作用,讓他們用辯論的方式,組際之間互評,達(dá)到充分交流的目的。我覺得當(dāng)學(xué)生一各個各抒己見、據(jù)理力爭時,正是知識深化、細(xì)化、內(nèi)化的關(guān)鍵時期。這時候,老師需要做的不是體現(xiàn)自己的權(quán)威身份,而是應(yīng)把課堂交給學(xué)生,以保護(hù)學(xué)生爭論的積極性和持久性。
。4)教師
我首先對討論題目進(jìn)行,用圖片展示油菜花的構(gòu)造組成,通過看圖片學(xué)生能夠更直觀、立體地認(rèn)識油菜花的構(gòu)造,使知識點(diǎn)掌握更教牢固,為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后,從油菜花的構(gòu)造特點(diǎn),抽象概括出“十字花科”概念的認(rèn)識,這個內(nèi)容也通過圖片來展示,學(xué)生可以邊看油菜花圖案,邊閱讀“十字花科”植物的特點(diǎn),通過對照學(xué)生的認(rèn)識從個別到一般。最后還須充分肯定學(xué)生在討論過程中取得的成績,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。
活動三:觀察一棵油菜的'花
為了讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下,進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我先給學(xué)生播放一段關(guān)于油菜花的錄像資料,讓學(xué)生的得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。這段錄象在教學(xué)中還能起到承上啟下的作用。為了達(dá)到提高學(xué)生注意力的目的,我準(zhǔn)備采取“問題搶答”的競賽方式。
1、收集問題:讓學(xué)生自由閱讀“活動三”的內(nèi)容,看看教材中提出了什么問題,自己又發(fā)現(xiàn)了什么問題,學(xué)生將這些問題用紙條的形式送給我,目的是保密。我將這些問題進(jìn)行分類、匯總,為比賽做好準(zhǔn)備。
2、進(jìn)行比賽:將男女同學(xué)自然分成競賽雙方,我來出題,學(xué)生搶答,調(diào)動學(xué)生熱情,活躍學(xué)生思維。此時,學(xué)生的答案可能還很有創(chuàng)意,比如在推測花蕾未來變化時,用了畫畫的方式,省去了許多繁瑣的語言,讓人看了一目了然,新穎而且有創(chuàng)意。對于這樣的學(xué)生,一定要給予高度贊揚(yáng),使學(xué)生的心情更加振奮。比賽結(jié)束時,會有勝負(fù)之分,這時還需要及時做好學(xué)生的工作,教育他們要“勝不驕,敗不餒”,學(xué)會正視成功和失敗。
。ㄈ┙處燑c(diǎn)評,深化認(rèn)識
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對開花植物的認(rèn)識更加深入,學(xué)會了用多種方法、多種感官研究植物,但是科學(xué)探究的能力的提高,是一個循序漸進(jìn)的過程,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿鳎辉谛〗M活動過程中,還要加強(qiáng)欣賞他人、快樂自己的團(tuán)隊協(xié)作意識。
(四)拓展知識,延伸思維
為了讓學(xué)生在鞏固已學(xué)知識基礎(chǔ)上,將知識范圍延伸到了課外生活中。我準(zhǔn)備設(shè)立了一個“十字花科報名處”,讓學(xué)生在課下尋找十字花科的其他植物,利用課余時間,扮演其中的一種到我這里報名,介紹這種植物的特點(diǎn)。對于表現(xiàn)突出的同學(xué),贈送一張“十字花科”植物的精美圖片,作為鼓勵。
六、教學(xué)
在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,我根據(jù)教材編寫的意圖和教學(xué)實(shí)際,注意“三維目標(biāo)”的整合,注意教材內(nèi)容的完整性和聯(lián)系性。站在育人的角度,盡量做到尊重和超越教材的和諧統(tǒng)一,重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),創(chuàng)造符合兒童心理發(fā)展的教學(xué)特色。在這種教育理念指導(dǎo)下,我又采取學(xué)生自評、互評和老師的多種方式,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生探究興趣的目的。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。
活動目標(biāo):
1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動難點(diǎn):會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形
師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)
師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師:請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?
幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師:今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們再把他們請出來,
請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過游戲結(jié)束活動
師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了,我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!
活動反思:
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課;顒咏Y(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長補(bǔ)短,下一次活動開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道滑輪在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能產(chǎn)生的具大作用。
2、知道滑輪在生活中是如何產(chǎn)生作用的,并認(rèn)識共工作的原理。
3、學(xué)會開動腦筋利用學(xué)到的知識去解決生活中的些小問題。
教學(xué)重點(diǎn):知道定、動滑輪是如何工作的。
教這難點(diǎn):認(rèn)識其工作的原理。
教學(xué)用具:鐵架臺、線、滑輪、鉤碼
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
提問導(dǎo)入:不管是在城市還是在家村,都有許許多多的建筑工地,參觀這些忙碌的建筑工地,我們會有很多的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生自由表述自己所看見的,并說說自己有些什么問題)起重機(jī)是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢?
二、解決問題
1、滑輪組的作用。觀察結(jié)構(gòu)圖P12
2、實(shí)驗(yàn)探討滑輪的作用。
。1) 試用一個定滑輪和一下動滑輪組成的滑輪組吊起一個1000克的重物需要多在的力?請學(xué)生猜想(結(jié)合圖)
。2) 增加滑輪的數(shù)量,試試吊起同樣的重物需要的力的大小有什么變化?
。3) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)要求:
1、明確分工。
2、擬定實(shí)驗(yàn)計劃交老師檢查后實(shí)行。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并作好實(shí)驗(yàn)記錄。
三、游戲體驗(yàn)。
小個子戰(zhàn)勝大力士:游戲規(guī)則見教材P13并將游戲結(jié)果用表格作好記錄。
四、說出自己的發(fā)現(xiàn)
學(xué)生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個游戲中明白了什么?從我們的研究中明白為什么起重機(jī)能夠吊起那么重的物體。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
觀察了解球的外形特征。
學(xué)習(xí)拋、接球,鍛煉大肌肉群。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備不同大小、材質(zhì)的球若干,塑料大筐若干。各種球的標(biāo)志若干。
活動過程
一、自由賞球
1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球,引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的球。
2.鼓勵幼兒動手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。
3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀,想一想可以怎么玩這些球。
二、合作玩球
1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。
2.引導(dǎo)幼兒與好朋友一起玩球。
3.鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。
三、分類收球
1.出示貼有各類球標(biāo)志的大筐,引導(dǎo)幼兒觀察筐上的標(biāo)志。
2.交代按類收球的規(guī)則,引導(dǎo)幼兒將球收入筐中。
3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。
四、交流分享
1.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗(yàn)。如:玩了什么球?和誰一起玩球?怎么玩球的?
2.教師小結(jié)幼兒的玩球方法,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動延伸
提供橄欖球、保齡球、康樂球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞,拓展幼兒的知識。
在體育區(qū)投放各種皮球,供幼兒游戲。
投放皮球在美工區(qū)中,供幼兒滾印畫。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié);
2.能夠通過多種活動體驗(yàn).比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式;
3. 體會到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動中所發(fā)揮的重要作用;認(rèn)識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的;
4.感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙,激發(fā)研究人體的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識關(guān)節(jié)的運(yùn)動作用和緩沖作用
2.認(rèn)識關(guān)節(jié)類型和運(yùn)動方式
教學(xué)準(zhǔn)備:
人體骨骼模型和有關(guān)的圖片
教學(xué)過程:
一、交流談話,揭示課題
1.圖片出示機(jī)器人行走.工作,
觀察:機(jī)器人行動起來與我們有什么不同?你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果?
2.學(xué)生交流介紹。
3.提問:人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢?(揭示課題:關(guān)節(jié))
4.談話:關(guān)于關(guān)節(jié),你想知道些什么?
二、認(rèn)識關(guān)節(jié),體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用
1.講解:什么是關(guān)節(jié)?(骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié))
2.講述:人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成,而不是一塊塊的大骨,每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。
3.介紹:關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后,骨的活動性較小,或是不能運(yùn)動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的,連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié);顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動。
4.小組活動:活動一下身體,找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié),在人體圖上標(biāo)出來。
5.匯報交流,實(shí)踐體驗(yàn)。
6.小結(jié)并設(shè)疑:這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢?你能想辦法設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎?
7.談話:如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了,會出現(xiàn)什么樣的情況呢?分組實(shí)驗(yàn)活動,體驗(yàn)一下,關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣?
(1)綁住食指關(guān)節(jié)——寫字.穿回形針項鏈.把豆子放進(jìn)小口瓶;
(2)綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;
(3)綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。
8.匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流試驗(yàn)體驗(yàn)。
9.小結(jié):如果沒有關(guān)節(jié),人體就會像木板一樣僵硬。
三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式
1.活動:按要求做各種動作,比較一下,身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。
2.學(xué)生交流匯報。
3.預(yù)測:里面的骨頭是怎么連接的?
4.談話:你的預(yù)測正確嗎?請閱讀資料:六種常見的自由活動關(guān)節(jié)。
5.學(xué)生交流討論。
6.出示圖片
指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。
7.完成下列各項活動:
。1)轉(zhuǎn)動你的胳膊;
。2)推開門;
。3)從桌子上拿起一本書;
(4)大幅度甩手;
(5)轉(zhuǎn)動你的頭;
(6)跪下。
列出完成每一項動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。
8.對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這六種常見關(guān)節(jié)類型。
9.將身體的某個關(guān)節(jié)固定起來做某件事情,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用。
10.小結(jié):不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動。
四、總結(jié)拓展
1.談話:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對關(guān)節(jié)有了哪些了解?
2.思考:關(guān)節(jié)還有什么作用?我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的關(guān)節(jié)呢?
3.活動體驗(yàn):將你的腳尖踮起,然后迅速將腳跟落下。比較一下,在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下,做這個活動你的感覺有什么不同?
板書設(shè)計:
關(guān)節(jié)
肩關(guān)節(jié) 肘關(guān)節(jié) 腕關(guān)節(jié) 髖關(guān)節(jié) 膝關(guān)節(jié) 踝關(guān)節(jié)
教后反思:
在《關(guān)節(jié)》這一課的教學(xué)中“人體上有哪些關(guān)節(jié)”“關(guān)節(jié)的作用”“關(guān)節(jié)的保健”等問題,許多學(xué)生都沒有認(rèn)真思考過。這樣便利用有效的提問,揭開關(guān)節(jié)秘密的欲望,就好比一粒小小的石子,在水中激起了層層漣漪,蕩起了朵朵浪花,將學(xué)生的探究激情蕩漾開來,踴躍地投入到探究學(xué)習(xí)活動之中。在教學(xué)中我注重讓學(xué)生在經(jīng)歷中體驗(yàn)科學(xué),把各種不同的關(guān)節(jié)固定起來再去做各種事情,通過與平常動作的對比,讓學(xué)生體驗(yàn)關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動中的作用,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。
由于教學(xué)條件的局限,在教學(xué)時可以考慮借助與人體關(guān)節(jié)具有相似性的動物(轉(zhuǎn)載于:關(guān)節(jié)的教學(xué)設(shè)計科學(xué))的關(guān)節(jié)來直觀呈現(xiàn)觀察對象,讓學(xué)生在直接的觸摸、實(shí)踐中增加對關(guān)節(jié)的認(rèn)識。
東郭鎮(zhèn)李嶺小學(xué)
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