【精選】中班科學(xué)教案6篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意參與探究活動，發(fā)現(xiàn)紙的下落速度與紙的厚薄、形態(tài)與操作方法之間的關(guān)系。

　　2.能積極表達(dá)、交流、記錄探索的結(jié)果。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知影響紙下落速度的各種因素。

　　難點(diǎn)：記錄操作結(jié)果，探索如何讓紙下落的速度快一點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　（1）大小一樣，厚薄不同的正方形紙若干。

　�。�2）同樣厚薄的正方形紙若干（4倍人數(shù)以上）

　�。�3）人手一份記錄表

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過折紙活動的經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程：

　　一、出示兩張紙，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　出示兩張同樣大小的紙，在比較中交流發(fā)現(xiàn)。

　　師：小朋友你們看，老師帶來了兩張紙，看看這兩張紙有什么不同？

　　師：那我請個(gè)小朋友來摸一摸，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：哦，原來一張紙厚，一張紙薄。

　　二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙，下落的速度不同。

　　1.提出疑問：我們讓這兩張紙來比賽，讓它們在同樣的高度同時(shí)落下來，你們猜猜哪張紙會先落到地上？（幼兒猜測）

　　幼：厚的紙落得快

　　幼：薄的紙落得快

　　師：那到底會怎么樣呢？我們來試一試吧。

　　2.集體試驗(yàn)：比比誰下落的速度快

　　提出要求：一定要在同一高度，同時(shí)放手。

　　3.集中交流：誰來說說哪張紙落得快？（個(gè)別幼兒交流）這時(shí)老師也可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒更清楚地看到答案。）

　　幼：厚的紙落得快

　　4.小結(jié)：原來同樣大小的兩張紙，在同樣的高度，同時(shí)放手，厚的紙重下落的速度快，薄的紙輕下落的速度慢。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過觀察比較，引發(fā)幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同，由此引發(fā)孩子進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探索。也是整個(gè)活動的一個(gè)引線，讓活動不斷引向深入。)

　　三、探索讓紙下落變快的方法。

　　1.設(shè)疑

　　師：那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來呢？

　　幼兒兩兩談?wù)摬⑦M(jìn)行交流：誰來說說你有什么好辦法？

　　幼1：用橡皮泥粘在紙上

　　幼2：用夾子夾在紙上

　　幼3：貼上一些東西

　　師：哦，你們想的辦法都是利用輔助材料，改變了紙的重量，讓紙快些落下來。

　　2.再次設(shè)疑

　　師：如果不用輔助材料，想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來呢？

　　幼1：折一折，折成飛機(jī)。

　　幼2：揉一揉，揉成紙團(tuán)

　　幼3：折成長條形

　　那你們的辦法是否真的有用呢？要試試才知道。

　　3.提出要求：老師為你們準(zhǔn)備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙，請你們想辦法去改變它的形狀，把變好形狀的紙和原來的紙一起試一試，看看結(jié)果是否成功？成功就打勾。我們先看看記錄表，你把紙變成了什么？結(jié)果是否成功？成功就打勾。

　　4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)：是否是同樣高度同時(shí)放下？變成什么形狀？如何記錄？

　　5.展示記錄表，驗(yàn)證方法是否有效。

　　師：我們一起來看看你們把紙變成了什么？實(shí)驗(yàn)是否成功？

　　集中交流：誰來說說你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦？

　　那他的辦法是否可行呢？我們一起來驗(yàn)證一下。

　　6.小結(jié)：原來一樣大小的紙，改變了紙的重量和形狀，紙下落的速度比原先快了一些。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)通過老師的層層設(shè)疑孩子的積極回應(yīng)和具體操作，讓孩子感受到改變紙的重量和形狀，都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表，能夠更加清晰展示孩子學(xué)習(xí)探索的經(jīng)過。結(jié)合記錄表進(jìn)行驗(yàn)證和小結(jié)也能讓得出的結(jié)論更具科學(xué)性、客觀性，同時(shí)也更加有說服力。）

　　四、探索不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同

　　1.設(shè)疑

　　師：哎！我現(xiàn)在又有一個(gè)新的想法，如果我不改變紙的重量、形狀，同樣厚薄、同樣大小的紙，也要讓它們的下落速度不同，你有什么好辦法呢？

　　幼兒表述自己的想法：

　　幼1：一張放得高，一張放得低，不行，我要同樣的高度

　　幼2：我一個(gè)先放一個(gè)慢放，不行，我要同時(shí)放手。

　　2.師進(jìn)一步引導(dǎo)：那你有沒有好辦法呢？對，這個(gè)問題有點(diǎn)難度哦！那我們一起動手試一試吧！記住同樣的高度同時(shí)落下。

　　3.集中交流：你們剛才成功了嗎？（有的話，請小朋友來試一試。）

　　集體一起觀察他的操作過程。

　�。ㄈ绻麤]有成功。）

　　繼續(xù)引導(dǎo)：那老師想到了一個(gè)辦法，我們來看看是否成功？左手將紙平拿，右手將紙豎著拿，同樣高度同時(shí)放下，看看是不是下落的速度不一樣？

　　老師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

　　師：哦！成功啦！這個(gè)主意真不錯(cuò)，我們一起來試一試，好嗎？

　　全體幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

　　5.小結(jié)：哦，相同的紙不同的拿法，在同樣的高度同時(shí)落下，下落的速度也會不一樣。

　�。ㄔu析：不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同，這一探索活動更具有挑戰(zhàn)性，既不改變形狀又維持第一次的實(shí)驗(yàn)條件：同樣高度同時(shí)落下，著實(shí)給孩子“當(dāng)頭一棒”，但是老師還是給孩子充分探索的機(jī)會，讓孩子們在思考中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�？紤]到了科學(xué)活動中各種變量的存在，老師預(yù)設(shè)了兩種情況并采用相應(yīng)的積極方式回應(yīng)孩子的表現(xiàn)。充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和應(yīng)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈活性。）

　　五、延伸活動

　　1.師：今天我們和正方形紙一起玩游戲，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密：知道同樣大小的紙，厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣，紙的下落速度也會不一樣。（評析：活動總結(jié)是對整堂活動的一個(gè)綜合評價(jià)，使孩子們實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的零碎的經(jīng)驗(yàn)，在老師梳理總結(jié)中得到提升。）

　　2.師：玩紙游戲中其實(shí)還有很多的秘密，如果相同的紙我們改變它的大小，那紙的下落速度又會怎么樣？我們下課后可以去試試，把你的發(fā)現(xiàn)和同伴們說一說。（評析：主要是讓活動的內(nèi)容得以拓展，使探索有新的方向，讓學(xué)習(xí)能夠象鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣，不斷引向新的深度、廣度。）

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。

　　2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備 圖片：各種形態(tài)動作的貓。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.引起興趣

　　教師：今天有一只小動物要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？

　　2.出示小貓

　�。ㄌ嵝研∝埮律�，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）

　　二、展開

　　1、觀察小貓腳部特征

　�。�1）小貓的爪子是什么樣的？

　　觀察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。

　�。ü膭钣變河煤寐牭脑~說說）

　�。�2）你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？

　�。ㄓ變簩W(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。）

　�。�3）尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？

　�。�4）小貓的腳上除了爪子還有什么？說說那塊肉墊

　�。�5）小貓為什么走路要靜悄悄。

　　2、觀察小貓臉部特征

　�。�1）看看小貓的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）

　�。�2）小貓的嘴邊長著什么呀？（胡子）

　　怎樣的胡子？（細(xì)細(xì)長長）

　�。�3）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？

　�。�4）這些都長在小貓的哪里�。浚�臉上）

　　3、感受貓的生活習(xí)性

　�。�1）教師：小貓主人給小貓拍了些照片，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨兀?/p>

　�。�2）欣賞圖片

　　調(diào)皮的小貓

　　睡覺的貓

　　愛干凈的貓

　　它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓?jiān)趺礃樱?/p>

　　三、結(jié)束

　　小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。

　　小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？

　　（看照片）

　　幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的.必要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　活動過程

　　一、氣球吃什么

　　1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

　　這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

　　怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　三、充氣玩具吃空氣

　　1.出示充氣玩具。

　　氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

　　3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動背景：

　　本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論："這是什么呀？""它長的好大��！""怎么都是細(xì)細(xì)長長的呢？"于是我生成了這一活動，幫助幼兒了解蠶豆。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

　　2、會使用簡單的勞動工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

　　活動難點(diǎn)：會使用簡單的勞動工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？

　　二、互動學(xué)習(xí)：

　　1、了解蠶豆師：這是什么？它是什么樣子的？（葉子，莖，蠶豆）你知不知道蠶寶寶躲在哪里？它是什么樣子的？

　　小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。

　　2、了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢？怎樣長大的？

　　小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時(shí)間后會開出漂亮的小花，小花落了之后就會長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就三、交流討論：

　　師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具？

　　小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

　　師：怎樣種蠶豆呢：

　　幼兒討論。

　　小結(jié)：

　　1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。

　　2、用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。

　　3、在洞底放入兩三粒種子。

　　4、蓋上土，把種子藏起來，

　　5、澆水。

　　6、觀察記錄。

　　四、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。

　　活動反思：

　　本次活動的成功之處在于：

　　1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)�；顒又校�老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙：活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植，最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)。可見，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

　　3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個(gè)，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實(shí)有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動才是真實(shí)有效的。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用"先目測一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

　　活動過程：

　　一、引出七星瓢蟲

　　師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀？

　　幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點(diǎn)請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧！

　　幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手（益蟲），只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎？

　　幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。

　　二、尋找七星瓢蟲

　　師：請你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲呢？你是怎么知道？（出示ppt圖片）ppt上出示三只瓢蟲，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲，第三只七星瓢蟲。

　　幼：xxx師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎？

　　幼：一個(gè)一個(gè)數(shù)師：你的方法真不錯(cuò)……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù)，看看，我用的方法跟你們一樣嗎？

　　（老師看著屏幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，把4記在心里，接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn)，5、6、7，總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我找到了七星瓢蟲）師：我用的方法叫目測數(shù)群，又快又簡單，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎？

　�。ㄔ俪鍪疽粡坧pt，共3只瓢蟲，中間一只為七星瓢蟲，請幼兒嘗試）

　　三、游戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲

　　師：哎呀，大樹媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個(gè)人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

　　師：我們兩組用了非�？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x，都對了嗎？看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了（出示一張大樹媽媽在笑的圖片）師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

中班科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在日常活動中,我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍，有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水，但沒有一個(gè)正確科學(xué)的概念。

　　隨著“創(chuàng)新”教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課，在活動中，我始終把幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體上，在不斷的操作材料，反復(fù)實(shí)驗(yàn)中，讓幼兒去了解，發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點(diǎn)，感知紙質(zhì)不同，吸水性不同。

　　每一次小街，都是幼兒自己總結(jié)后，我再進(jìn)行歸納，打破了以往老師教，幼兒學(xué)的模式。

　　希望能將新的觀念帶到每次活動中！

　　一、活動名稱：

　　科學(xué)活動《美麗的睡蓮》

　　二、活動目的：

　　1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。

　　2、教幼兒初步學(xué)會做觀察記錄

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和積極探索的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè)

　　報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干

　　記錄卡幼兒人手一分、筆若干

　　四、活動進(jìn)程：

　　<一>幼兒自由探索紙的吸水性

　　1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點(diǎn)。

　　2、提問：“你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水

　　<二>看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣

　　a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

　　b、提問：“剛才，碟片里有什么？”

　　<三>初步實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙有吸水性

　　a、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？

　　b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？

　　c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？

　　d、試一試吧

　　e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？

　　f、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水

　　<四>分組實(shí)驗(yàn)，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。

　　a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？

　　b、大家聽口令，同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？

　　c、提問：看到了什么？它們是同時(shí)開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）

　　d、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

　　<五>學(xué)做記錄

　　a、再次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記在心里，再寫到卡片上。

　　b、驗(yàn)證結(jié)果

　　<六>延伸

　　生活中，還有什么能吸水？

中班科學(xué)教案 篇6

　　重難點(diǎn)

　　認(rèn)識各種豆，知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。

　　了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件；

　　各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；

　　一株實(shí)物黃豆，4只小布袋。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識各種豆，知道其生長過程

　　了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

　　激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。

　　運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的喜愛之情。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識各種豆，了解各種豆的生長過程。

　　1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。

　�。�1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？

　�。�2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察

　　2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識綠豆、蠶豆、赤豆。

　　提問：它是誰呀？是什么樣子的？

　　3、、游戲“請你站起來”，鞏固對豆的認(rèn)識。

　　二、運(yùn)用感知覺，了解豆的不同之處。

　　通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問：

　　1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會滾動）

　　2、你最喜歡哪種豆？為什么？

　　三、介紹豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

　　1、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西？

　　2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）

　　3、簡單介紹其他豆類。

　　4、、幼兒品嘗各種豆制品。

　　四、活動延伸：種植豆寶寶。

　　師：你們想不想自己來種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！

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