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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-07-17 12:26:10 科學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)教案匯總六篇

  作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】科學(xué)教案匯總六篇

科學(xué)教案 篇1

  有趣的蛋

  設(shè)計(jì)意圖:

  蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉,這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣,中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點(diǎn)、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣,我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃,于是,我就生成設(shè)計(jì)了《有趣的蛋》這一活動(dòng)。此活動(dòng)源于幼兒的生活,符合了孩子好動(dòng)手、喜探究的心理,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

  2、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

  3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  4、在品嘗蛋的過程中,享受生活的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋

  2、幼兒人手一個(gè)熟的蛋、水彩筆

  3、課件

  教學(xué)過程:

  1、《dj小雞》音樂入場 2、幼兒手指游戲

  3、幼兒玩摸蛋游戲,引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

  蛋是什么形狀的?(長圓形的)它們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅(jiān)硬、比較滑)

  4、出示課件:雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清),蛋的營養(yǎng)價(jià)值

  5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋),幼兒認(rèn)識(shí)

  有的外殼上有什么?(斑點(diǎn))大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點(diǎn)?

  6、認(rèn)識(shí)世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)

  7、蛋的各種吃法

  8、蛋的其他用途

  9、美工活動(dòng):打扮蛋寶寶

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知紅黃綠,體會(huì)色彩美。

  2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。

  教學(xué)要點(diǎn):認(rèn)知紅黃綠,體會(huì)色彩美

  教學(xué)難點(diǎn):能找著相應(yīng)色彩

  教學(xué)過程:

   一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓,提問是啥色彩?要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。

  二、找尋對應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對色彩的的認(rèn)知

  1、游戲“小圓孩子找母親”。

  先請孩子說一說身上小圓的色彩,接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如:“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”,“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等,加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。

  2、游戲“大灰狼來了”

  (1)、(先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志,雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈),小圓孩子聽Music在場所四周漫步,Music一停大灰狼就來啦,小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來,不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戲兩邊)

 。2)、提出新的游戲要求,啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)色彩的大圓母親。

  小圓孩子等Music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來,不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戲兩邊)

  三、大灰狼被攆走啦,孩子聽Music跳舞慶賀完結(jié)。

科學(xué)教案 篇3

  ——第一課 杠桿的研究

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)理解杠桿有3個(gè)點(diǎn):用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。有的杠桿能省力,有的杠桿不省力,有的杠桿不省力也不費(fèi)力。

  過程與方法:用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù),分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力不費(fèi)力的規(guī)律。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義,并意識(shí)到互相合作的重要性。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】對杠桿尺進(jìn)行研究

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  杠桿尺、鉤碼、記錄紙(學(xué)生);杠桿類和非杠桿類工具3~5種。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  活動(dòng):請問我們班有沒有“大力士”,誰能幫我把講臺(tái)抬起來,我的一枝筆掉到桌子地下去了!v臺(tái)實(shí)在太重了,搬不動(dòng),能不能利用工具來幫助我們做這件事?

  二、認(rèn)識(shí)杠桿

  1、今天,老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。

  什么是杠桿?——在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體,就可以用它撬起重物,人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機(jī)械稱為“杠桿”。

  2、示范用杠桿撬講臺(tái)。

  3、板書分析杠桿的各個(gè)部分名稱和定義。

  阻力點(diǎn)

  用力點(diǎn)

  支點(diǎn)

  杠桿上有三個(gè)重要的位置:支撐著杠桿,使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn);在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn);杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。

  4、出示P4的兩張圖片:壓水井、蹺蹺板。

  請大家在上面畫一畫,他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置

  5、在展臺(tái)底下進(jìn)行反饋交流。

  6、分辨杠桿

  觀察P4 P5的這些工具,說說哪些是杠桿,哪些不是杠桿?并說明理由(找一找三點(diǎn))

  三、研究杠桿的秘密

  1、 剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺(tái),那是不是所有的`杠桿都是省力的呢?

  2、 對杠桿尺的構(gòu)造進(jìn)行介紹和使用方法

  3、 教師問題的提出:如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個(gè)鉤碼,要使杠桿尺保持平衡,我應(yīng)該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個(gè)鉤碼 ?還有其他方法嗎 ?

  4、 老師剛才是在左邊第四格掛了一個(gè)鉤碼,還可以怎么掛?那么右邊又應(yīng)該在什么位置掛幾個(gè)鉤碼才能使杠桿尺平衡呢?

  5、 請大家在小組內(nèi)合作開展實(shí)驗(yàn),并且把數(shù)據(jù)記錄在P6上的表格內(nèi)。完成實(shí)驗(yàn)之后再把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì):省力情況有( )種,費(fèi)力情況有( )種;不省力也不費(fèi)力情況有( )種。

  6、 對所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分析。

  1)在什么情況下,杠桿省力?

  2)在什么情況下,杠桿費(fèi)力?

  3)在什么情況下杠桿不省力也不費(fèi)力?

  7、 教師進(jìn)行總結(jié):省力、費(fèi)力、不省力不費(fèi)力各情況的比較和分析。

  四、收集數(shù)據(jù)步驟的反思

  我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的?哪種方法更合理?

  五、全課小結(jié)

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究目標(biāo):能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)行客觀的評議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學(xué)知識(shí)目標(biāo):能說出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。

  教學(xué)預(yù)備:圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

  教學(xué)過程

  一、引導(dǎo)學(xué)生熟悉書中的各種樂器,并提問:你們熟悉這些樂器嗎?你會(huì)彈奏嗎?

  告訴學(xué)生不同的樂器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

  二、活動(dòng)一:做小鼓

  1、用有圓形口的容器做鼓身,選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面,用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面,仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。

  以教師演示為主以技能練習(xí)為重點(diǎn)

  2、提問:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面,為什么?

  三、活動(dòng)三:制作自己的小樂器

  1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。

  學(xué)生認(rèn)樂器

  學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

  學(xué)生討論

  得出結(jié)論:聲音與材料的性質(zhì)有關(guān),材料不同樂器演奏的效果也不同

  2、布置制定小組計(jì)劃

  試一試,怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音?

  布置討論任務(wù):對同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評價(jià)。

  四、教師總結(jié)全課 制定小組計(jì)劃

  學(xué)生得出結(jié)論:聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

  學(xué)生討論 制定小組計(jì)劃的過程中提出自己的想法

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 經(jīng)歷垃圾分類和做堆肥的活動(dòng)。

  2. 知道垃圾怎么分類,每類包括哪些,以及各類垃圾的處理方法。

  3. 理解垃圾分類的重要性,養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

  4. 了解堆肥的意義和堆肥的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1. 準(zhǔn)備卡片,用來標(biāo)注各種垃圾的名稱。

  2. 3個(gè)盆或桶 ( 藍(lán)、綠、紅色 ) ,分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。

  3. 錄像或 。

  【教學(xué)過程】

  一、談話引入

  1. 通過前面的研究,我們知道了垃圾對環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢?(評價(jià)大家提出的方案)

  2. 同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯(cuò)。那么,怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會(huì)中實(shí)施呢?(學(xué)生發(fā)表自己的看法)

  3. 播放錄像或談話:

  很多地方的垃圾是混裝、混倒的,或者采取混合集中后再分類,但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無害化處理。我國現(xiàn)在已經(jīng)開始實(shí)行垃圾從源頭上分類、分裝。

  二、垃圾分類的方法

  1. 我們的街道、小區(qū)的垃圾分類了嗎?是怎樣分類的呢?還存在哪些問題 ?

  2. 從有利于垃圾回收和處理的角度考慮,怎樣分類比較合適?

  3. 垃圾分類游戲:

 。1)講解游戲規(guī)則:每個(gè)小組桌上放一堆“混合垃圾”(用模擬卡片代替),講臺(tái)上放“分類垃圾桶”(紅綠藍(lán)色的盆子)。每個(gè)小組的學(xué)生以接力的形式,一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”,扔到臺(tái)上相應(yīng)的垃圾桶中,分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。

 。2)進(jìn)行垃圾分類比賽。

  選學(xué)生做裁判,檢查各小組的分類正確率,評比。

  4. 討論填寫教材第 28 頁的分類表。介紹現(xiàn)行使用的分類垃圾桶的顏色。

  5. 介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害,簡單介紹如何處理廢電池。

  三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾

  1. 如果我們每個(gè)家庭都能對生活垃圾進(jìn)行分類、分裝和及時(shí)處理,將對改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。

  2. 討論:

  我們家里的垃圾分類了嗎?是怎么分的呢?

  有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方?

  我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎?知道怎樣賣廢品嗎?

  3. 思辨:

  有人說:“一點(diǎn)點(diǎn)廢品賣不了幾個(gè)錢,放在家里占地方不劃算!蹦銈冊趺纯?

  4. 家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆積自然分解,成為有用的有機(jī)肥料。這樣既處理了垃圾,又生產(chǎn)了肥料,一舉兩得。

  5.看書,學(xué)習(xí)制作堆肥箱。

  6. 像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多,你們還知道哪些?

  7. 希望同學(xué)們?nèi)巳诵袆?dòng)起來,對生活垃圾分類、分裝和及時(shí)處理,讓我們的家園更清潔和美麗。

科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語。

  3. 體會(huì)課文通過幾個(gè)事例來寫人的方法,能自己搜集材料寫一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事。

  教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)文章的寫作方法。

  一、復(fù)習(xí)檢查

  指名分段讀課文

  二、細(xì)讀課文

  1. 指名讀課文第一自然段⑴出示思考題:①開文迪許的怪表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?②他為什么有這些怪的表現(xiàn)?

 、茖W(xué)生帶著問題自讀第2---5自然段,①讀后討論:衣著不考究

  布置很特別珍愛圖書珍惜時(shí)間②理解考究、特別、珍愛、珍惜等詞語。理解重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)朗讀理解一般、過時(shí)等詞。③指導(dǎo)朗讀第2自然段理解家當(dāng)一詞比較句子:開文迪許家里的布置也很特別。

  開文迪許家里的布置很特別。

  指名讀句子,聯(lián)系課文說說哪句話表達(dá)的意思準(zhǔn)確些,為什么這里要用上也。

 、苤该首x第3自然段出示:他自己從書架上拿走一本書也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子,說說也要在這里強(qiáng)調(diào)了什么?

  ⑤指導(dǎo)朗讀第4自然段

 、拮杂删氉x第5自然段,說說哪些詞句最能突出開文迪許的怪。

 、侵该x第1、6自然段①說說這兩段告訴我們什么?②這兩段在第一部分起什么作用?2. 細(xì)讀第二段⑴出示思考題:為什么說這位科學(xué)怪人并不怪?

 、茙е鴨栴}自讀課文。讀后討論,可聯(lián)系上下文舉例說明。

 、驱R讀課文。

  ⑷小結(jié)段意

  三、作業(yè)

  1. 說說下列詞語的意思珍愛 打擾 慕名來訪 遺著迫不得已 諸如此類

  2. 有感情地朗讀課文。

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