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科學(xué)教案

時間:2022-07-18 13:50:38 科學(xué)教案 我要投稿

【必備】科學(xué)教案范文8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】科學(xué)教案范文8篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫棒。

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論

  1、教師:昨天老師在回家的路上,聽到有一個寶寶,問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們,你們知道,自己是從哪來的嗎?

  2、教師:"這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?——幼兒議論并按自己的意愿回答。

  二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況

  1、教師:在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)

  2、教師:小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?

  ——幼兒討論——教師小結(jié):"寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫'臍帶',媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。

  3。教師:寶寶越長越大,'子宮'房子快裝不下寶寶了,這時,會發(fā)生什么事情呢?"——幼兒議論——教師小結(jié):這時媽媽就走到醫(yī)院,請醫(yī)生把寶寶接出來

  三、寶寶長大了。

  1、教師:寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?

  2、教師:我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。

  四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)

  結(jié)束:帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

  活動反思

  在備課時看到這個內(nèi)容,我有點(diǎn)吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識。在這個活動中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對于母親的愛。

  活動之前,由于自己經(jīng)驗與學(xué)識的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識,在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了;顒娱_始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當(dāng)提到這個問題時,他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見,聽著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道:“老師,你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的?”于是我出示了課件,讓他們自己去尋找答案。

  幼兒對于時間的概念不是特別的清楚,當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候,他們就問道“那要多久?”“時間很長嗎?”。而我通過課件來解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛媽媽,關(guān)心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽,我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲,我知道這個活動所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了。

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達(dá)自己對媽媽的愛,在歌聲中結(jié)束整個活動。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

 。、喜歡操作,體驗操作的快樂。

 。、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

 。场芬庥谜Z言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

 。、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

 。1)已認(rèn)識皺紙、蠟光紙等多種紙。

 。2)已學(xué)會折雙體船。

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

 。2)盆、抹布。

  活動過程

  1、引出課題,激發(fā)興趣。

 。1)出示兩只紙船,引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

 。2)預(yù)測兩只紙船同時放在水面上,會怎么樣?

  2、幼兒第一次實驗,并表達(dá)實驗中綠色皺紙折的船先沉。

  3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?

  通過兩張紙寶寶示意圖,了解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。

  4、幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

  5、游戲結(jié)束。

  活動反思

  利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料,讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的感知事物的能力,讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道,用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,又從中了解蠟有不吸水的特性。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒通過自己動手制作蠟船,體驗探索成功的快樂,在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、知道不同動物愛吃地食物。

  2、有喜愛小動物地情感。

  活動準(zhǔn)備:

  在活動室內(nèi)布置小兔家的場景,青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的食物玩具,小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。

  活動過程:

  1、引起興趣:

  ——“今天小兔家請客,看看小兔請了哪個小動物到它家去做客?”“你們能不能幫每一個小動物挑選一份禮物送給小兔?”

  2、選購禮物:

 。1)、幼兒到“超市”為小動物選擇小兔喜歡吃的食物。

 。2)、互相說說自己選了什么禮物:

  ——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些招待小動物的食物嗎?”

  3、到小兔家做客:

  小動物到小兔家,將禮物送給小兔時,會說什么話?

  ——“想一想,小兔會拿什么東西招待小動物們呢?”

  延伸活動:

  小白兔吃青菜(體育游戲)

  玩法:請一位幼兒扮老狼,其余幼兒扮小白兔,當(dāng)小兔念完兒歌最后一句時,老狼出來追吃小兔,小兔快速逃到家里;如果小兔被老狼抓住,小兔就停一次游戲。

科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

  2、使幼兒知道動物是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、初步了解其特性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課件-動畫片:大象有個長鼻子。

  2、ppt課件:動物之最。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、觀看動畫片,引起興趣。

  小朋友最喜歡看動畫片了,現(xiàn)在呢,老師請小朋友看一個很有趣的動畫片,看完以后呢,給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

  2、你在動畫片里看到了什么動物?

  (1)大象。

 。2)長頸鹿。

 。3)鴕鳥。

  (4)河馬。

  二、展開。

  1、這些動物有些什么特點(diǎn)呢?(讓幼兒互相說一說)

  2、引導(dǎo)幼兒討論動物身上最明顯的特點(diǎn)。

  它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn),那么,它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢?我們一起來想一想吧。

  3、ppt課件:動物之最

  通過課件演示,引導(dǎo)幼兒說出的動物之最,進(jìn)行歸納:

 。1)脖子最長的動物是:長頸鹿;

 。2)鼻子最長的動物是:大象;

 。3)耳朵最長的動物是:兔子;

 。4)跑的最快的動物是:獵豹;

 。5)最兇猛的動物是:老虎;

 。6)嘴巴最大的動物是:河馬;

 。7)唱歌最好聽的動物是:百靈鳥。

  4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物,它有什么本領(lǐng)?還有哪些動物之最?

  5、請幼兒表演動物之最。

  如:表演大象:就做出長鼻子的樣子,并說:“我是大象,我的鼻子最長!

  【活動延伸】

  學(xué)唱英語歌:大象有個長鼻子。

  師幼一起邊看動畫片,邊唱英語歌,根據(jù)幼兒的興趣,反復(fù)跟唱。

  【教學(xué)反思】

  幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來,教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的.習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

  小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動,能夠自主運(yùn)動。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序,并能按物體的大小進(jìn)行分類。

  2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

  活動準(zhǔn)備:

  禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、。,每張桌子左端貼有小愛心標(biāo)志(排序起始標(biāo)志)大、中、小的分類盒

  活動過程:

  1、媽媽的生日。

  創(chuàng)設(shè)情景,請一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場)

  教師:"原來今天是媽媽的生日,在媽媽回來之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開一個生日慶祝會。"

  2、準(zhǔn)備禮物。

 。1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

  教師:"每個人都有禮物送給媽媽,請把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標(biāo)志這里開始排。"

 。2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始,最大的禮物排在前面,后面一個禮物稍小一點(diǎn),最小的禮物排在最后)。

 。3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

  教師:"生日慶祝會還要發(fā)糖,請你把糖果從小到大排整齊好嗎?"

 。4)教師觀察指導(dǎo)。

 。5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)

  教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"

  請幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。

 。6)插蠟燭。

  教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"

  3、送禮物。

  準(zhǔn)備大、中、小三個大小不同的箱子,請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

  4、慶祝生日。

  扮媽媽的教師:"我回來啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個孩子分糖果,一邊分一邊點(diǎn),同時唱數(shù)。

  5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.欣賞散文,理解風(fēng)帶給自然的不同變化,感受風(fēng)的靈動之趣。

  2.嘗試有情感,有節(jié)奏地朗誦散文詩,能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒到戶外感受過風(fēng)。

  課件準(zhǔn)備:“風(fēng)聲”音效及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩音頻及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩視頻;《風(fēng)在哪里》散文詩背景音樂。

  活動過程

  一播放音效及圖片鼓勵幼兒說風(fēng)的存在和變化

  ——這是什么聲音?

  ——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音,我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在?

  二播放散文詩/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的變化

  ——你聽到風(fēng)在哪里?

  ——樹兒、花兒、草兒都說了什么?

  三播放散文詩及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩內(nèi)容

  ——風(fēng)吹過的時候,周圍的事物都和風(fēng)兒一起舞動。風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃,還能給我們帶來收獲和果實,我們繼續(xù)聽聽。

  四播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容

  1.用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

  2.播放散文詩伴奏,幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

  五鼓勵幼兒想象風(fēng)還會吹到哪仿編散文詩

  ——風(fēng)還會吹到哪里?會帶來什么變化?

  ——嘗試用“xx說:當(dāng)我的xxx,那是風(fēng)在吹過”的句式進(jìn)行仿編吧。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。

  2.會用符號記錄,并能用語言大膽表達(dá)自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗動手操作和小組合作學(xué)習(xí)的快樂,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣,提高動手能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:大記錄紙1張,小組記錄用紙和筆,棉線。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒人人都會打結(jié)。

  活動過程

  一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化

  師:今天老師帶來了兩根線,你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。

  師:你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?

  教師小結(jié):用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來,一頭連接后線變得更長了,兩頭都連接起來就變成了一個圈。

  二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果

  1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣,引發(fā)猜測。

  師:我這里還有6根線,今天我們就要用打結(jié)的方法來玩一個非常有趣的游戲,游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩,誰愿意做我的朋友,和我一起來游戲?

  師:請你們面對面站在我的兩邊,我來握住線的中間,右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來,左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。

  師:游戲正在進(jìn)行中.我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜,等他們打完所有的結(jié),我把手松開,這6根線會出現(xiàn)什么情況。

  2.分組討論,記錄結(jié)果,展示交流。

  師:看來每個人都有自己的想法,現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下,把你們的想法記錄在藍(lán)色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄,你是第幾組就請貼在第幾格。

  師:我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認(rèn)為我把手松開以后,這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?

  教師小結(jié):小朋友們的想法很多,有的認(rèn)為會變成一條長長的線,有的認(rèn)為會變成三個圈.還有的認(rèn)為會變成一個大大的圈……

  3.動手操作,實踐驗證,記錄發(fā)現(xiàn)。

  師:那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!

  師:老師給每個小組都準(zhǔn)備了6根線,請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則:(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手;(2)打結(jié)的人一人負(fù)責(zé)一邊,要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后,請仔細(xì)觀察,把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上,并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。

  4.交流分享,表述發(fā)現(xiàn),總結(jié)提升。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?

  師:哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?

  師:我和小朋友合作的結(jié)果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣,線的連接真有趣!

  三、多根線的連接——進(jìn)一步體驗、感受連接的多樣性

  師:如果用更多的線來玩這個游戲,會有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?

  師:這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣,請聽清楚游戲的規(guī)則:老師站在圓心握住線的中間,請每個小朋友在圓上找個點(diǎn)子站好,依次上來每人拿一根線,然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。

  師:檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!

  教師小結(jié):線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么,6根線的連接究竟會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究,把每次游戲的結(jié)果都記錄下來,統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。

  活動延伸

  在區(qū)域中投放6根線,讓幼兒繼續(xù)探究,記錄新的發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究目標(biāo): 1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個題目中確定適合自己探究的題目。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):樂于對四周的各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音題目的看法?茖W(xué)知識目標(biāo):能舉例說明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

  教學(xué)預(yù)備:按組預(yù)備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個

  教學(xué)過程

  一、引進(jìn)

  在我們的生活中,風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,處處布滿著各種各樣的聲音。

  二、活動一:尋找聲音

  1、觀察書中的四幅插圖

  2、傾聽聲音:讓學(xué)生傾聽聲音,知道這個聲音是由誰發(fā)出的。

  3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。

  4、關(guān)于聲音,你想知道些什么?

  三、活動二:觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象

  1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

  學(xué)生實驗

  全班討論,交流得出結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的

  填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表

  討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象?它們有什么共同之處?

  2、提問:用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢?

  演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?

  物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象?這說明了什么?

  四、小結(jié)

  板書設(shè)計 3 傾聽聲音

  尋找聲音

  聲音的產(chǎn)生:現(xiàn)象:

  結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的

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