大班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-08-23 09:14:36 科學(xué)教案我要投稿

大班科學(xué)教案八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班科學(xué)教案八篇

大班科學(xué)教案篇1

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1．通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。

　　2．通過(guò)交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

　　3．發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1．幼兒人手一面小鏡子。

　　2．平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。（上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”）

　　3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子。

　　師：今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎？

　　二、自由探索鏡子的奧秘

　　1.師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩？

　　2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺(jué)怎么樣？你在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

　　3.師：聽(tīng)清老師的要求嗎？

　　4.幼兒自由探索。

　　5.請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺(jué)怎樣？

　　教師小結(jié)：我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。

　　6.誰(shuí)跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)？

　�、倌闶窃鯓油娴溺R子?

　　②發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

　　7、剛剛××小朋友是在陽(yáng)光下玩的鏡子，我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

　�、訇�(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　②墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

　�、蹓ι系墓獍邥�(huì)動(dòng)嗎?

　�、苣闶窃鯓幼屗鼊�(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

　　小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

　　三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)

　　1.師：今天吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化？

　　2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

　　3.嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的？

　　教師總結(jié)：×號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)一樣；×號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖；×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

　�。ǖ谌螄L試）

　　1.咦！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來(lái)的樣子會(huì)不同呢？

　　2.幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻�、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3.請(qǐng)幼兒回答。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們的鏡面不同�！撂�(hào)鏡的鏡面是平的；×號(hào)的鏡面是凸的；×號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡；鏡面往外凸的，稱為凸面鏡；鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

　　四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

　　1．師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它有什么作用？

　　2.幼兒講述。

　　3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎？（出示各種鏡子）

　　五、照鏡子

　　1.介紹規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。

　　3.幼兒隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

　　2．幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

　　"小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？""什么時(shí)候會(huì)有影子？"（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹、花、房子、動(dòng)物等）"為什么會(huì)有影子呢？"（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

　　"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？"（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　"下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有各種各樣的根的植物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

　　1、幼兒自己觀察植物的根。

　　（1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）

　�。�2）請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）。

　�。�3）請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参铮嬖V你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程）。

　　2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。

　�。ㄍㄟ^(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

　　(二)根的吸收。

　　1、聽(tīng)故事“小鹿和大樹的對(duì)話”。

　�。ㄍㄟ^(guò)故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）

　　2、看圖片“根的吸收”。

　�。ㄍㄟ^(guò)圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過(guò)程）

　　除了大樹用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí)）

　　(三)根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)）

　　B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的`？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

　　(四)延伸活動(dòng)

　　“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

　　2、樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個(gè)小操作盤（一個(gè)裝有乒乓球）；每組一個(gè)大托盤（內(nèi)有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。

　　2、幼兒人手一份記錄表、筆。

　　3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹游戲，幼兒做出設(shè)想。

　　1、教師講述游戲規(guī)則：

　　“看今天老師帶來(lái)了什么？”“今天我們來(lái)玩一個(gè)“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規(guī)則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤，把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里。”“雖然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料。看看有哪些材料？”介紹材料。

　　2、請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。

　　“先請(qǐng)小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請(qǐng)你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測(cè)記錄）

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？”并把幼兒猜測(cè)的記錄在大記錄表上。

　　“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球，有的材料不能運(yùn)球，到底是怎么樣的呢？”

　　二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

　　1、教師講述操作要求

　　“請(qǐng)你們自己去試一試，能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”�！薄白⒁饬耍欢ㄒ囘^(guò)之后再記錄，還要記住手不能碰到球。

　　2、幼兒操作。

　　教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

　　3、幼兒交流。

　�。�1）請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

　　“你動(dòng)手試了后結(jié)果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。

　�。�2）適時(shí)請(qǐng)幼兒示范給沒(méi)有成功的幼兒看。

　　三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。

　　1、教師講述操作要求

　　“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法�！苯處熓痉督o幼兒看，并用數(shù)字2記錄在表上�！按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運(yùn)球，并用數(shù)字記錄在表上�！�

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　“今天小朋友都很能干，動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運(yùn)球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”

　　活動(dòng)反思：

　　在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

　　2、通過(guò)閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

　　3、對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

　　4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　3、制作橋的發(fā)展史的PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。

　　1、幼兒與同伴交流

　　教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)你調(diào)查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？

　　2、在集體中交流。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹你調(diào)查到的橋？

　�。ǘ�、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

　　1、教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

　　——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

　　(1)、按建橋地點(diǎn)來(lái)分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。

　　(2)、按建橋材料來(lái)分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。

　　(3)、按橋的形態(tài)來(lái)分，可分成橋中間有橋墩的和沒(méi)橋墩的兩類。

　　2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。

　　師：你知道世界上有哪些有名的橋？

　　例如：倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。

　�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。

　　1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢？

　　2、幼兒開展討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

　　3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀看PPT，了解橋的發(fā)展史。

　　1、剛才，我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的？

　　2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　如果你來(lái)設(shè)計(jì)一座橋的話，你想怎樣設(shè)計(jì)？

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫面，自制電影膠片。

　　2、嘗試用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言為電影配音。

　　3、能操作自制膠片播放電影，體驗(yàn)自制電影的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。

　　2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。

　　3、幼兒用書第1冊(cè)第34頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的內(nèi)容，注意畫面盡量要有連續(xù)性。

　　2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書，分組繪制電影膠片。

　　（1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫出內(nèi)容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確（可以有的繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)完整地繪一幅畫）。

　�。�2）分組繪制，教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練，注意所配語(yǔ)言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí)，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內(nèi)自己協(xié)商分工。

　　4、組織幼兒分別到臺(tái)前展示自己組內(nèi)的小電影畫片，體驗(yàn)自制電影帶來(lái)的成功愉悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受。

大班科學(xué)教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　今天是童童的生日，她的媽媽為了幫她慶祝生日，給每位小朋友都準(zhǔn)備了一盒冰激凌，小朋友們開心地吃著，吃完后有好幾個(gè)觀察仔細(xì)的小朋友都發(fā)現(xiàn)，剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水，可這些水又不像是從盒中漏下來(lái)的，這是怎么回事呢？為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解空氣有許多看不見(jiàn)的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣就會(huì)變成小水珠。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解露水、雨是如何在空氣中形成的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，發(fā)展他們的動(dòng)手操作及觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)在探索和發(fā)現(xiàn)中的感受。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤甜冰塊

　　四、活動(dòng)流程：

　　設(shè)疑導(dǎo)入

　　記錄猜想

　　幼兒實(shí)驗(yàn)

　　拓展經(jīng)驗(yàn)

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)疑導(dǎo)入

　　教師出示干凈的空玻璃杯，倒入數(shù)塊甜冰塊，蓋上杯蓋，稍等片刻，讓幼兒觀察并說(shuō)出杯外發(fā)生了什么變化？幼兒互相討論。

　　教師提問(wèn)：剛才很干爽的杯子外面怎么會(huì)流汗的呢？

　　2、記錄猜想

　　教師用繪畫的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。（如有的認(rèn)為是從杯子里漏出來(lái)的、有的認(rèn)為是投放冰塊時(shí)不小心滴下來(lái)的、還有的認(rèn)為杯子可能是裂縫的……）

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　幼兒利用桌面上的材料（玻璃杯、冰塊）進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)猜想品嘗冰塊的味道，然后和杯外水珠的味道相比較，就排除了以上的一些猜想，幼兒根據(jù)觀察也發(fā)現(xiàn)玻璃杯是完好無(wú)缺的，進(jìn)一步請(qǐng)幼兒討論杯外水珠的形成原因。

　　4、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)拓展到生活中看到的一些自然現(xiàn)象，如為什么在涼快的早晨水滴會(huì)出現(xiàn)在植物上，而那時(shí)天空并沒(méi)有下雨？為什么冬天在開著空調(diào)的窗戶外會(huì)留下水滴？……

大班科學(xué)教案篇8

　　條條線兒怎樣來(lái)?

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解線是怎樣紡出來(lái)的。

　　2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

　　重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來(lái)的。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)