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科學(xué)教案

時間:2022-09-14 08:49:40 科學(xué)教案 我要投稿

【精選】科學(xué)教案匯總9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)教案匯總9篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

  活動過程:

  (一)開始部分:引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。

  (二)基本部分:

  1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

  出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

科學(xué)教案:方位認(rèn)知系列活動

  教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等),將活動進行兩次甚至三次,讓孩子們在盡情玩耍的同時,積累更豐富的生活經(jīng)驗。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的,但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子,了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。

  2.嘗試用自己的方式表達(dá)對兔子的認(rèn)識和感受。

  3.關(guān)心、愛護小動物,愿意照料小兔子。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小兔子一只。

  2.各種兔子的圖片。

  活動重點:

  了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。

  活動難點:

  用各種方式表達(dá)對小兔子的認(rèn)識和感受。

  審美元素:

  小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴,真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中,孩子們通過看一看、摸一摸,對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物,也增進了人與動物之間的和諧之美。

  活動過程:

  1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

  2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù),引起幼兒對兔子的關(guān)注。

  師:你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認(rèn)識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

  3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由觀察和交流。

  師:兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短,兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)

  教師總結(jié):小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿,走起路來一蹦一跳的,喜歡吃蘿卜和青菜。

  4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲,進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛之情。

  5.引導(dǎo)幼兒關(guān)心和愛護兔子。

  (1)我們怎樣關(guān)心、照顧小兔子呢?

  (2)平時,我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?

  6.總結(jié):

  小兔子長得很可愛,性格也很溫順,我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么,我們要注意定時喂食,喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全,不能把手伸進兔子的嘴里。平時,不能往兔籠子里扔臟東西,而且要定時清理,保持兔籠子的整潔。

  7.觀看各種兔子的圖片。

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片,知道兔子是各種各樣的。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解各種各樣的輪子,知道我們周圍有各種各樣的輪子。

  2、通過操作活動,探究輪子的特性和用途。

  3、對輪子在生活的應(yīng)用感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。

  2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表(幼兒畫圖、家長記錄文字),人手一支筆。

  活動過程:

  一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具,初步探索輪子的特性。

  1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同,感知輪子的特征。

  2、思考:為什么輪子都是圓形的?如果是長方形或三角形做的輪子會怎樣?

  3、幼兒再次分散操作活動,通過玩三角形和方形操作活動,知道原先的輪子才能滾動。

  二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計表。

  三、通過分組試驗"搬運"游戲,懂得"輪子滾動快,能省時省力"。

科學(xué)教案 篇6

  幼兒隨著年齡的增長,開始注意到了自身的變化,對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點,設(shè)計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

  2、眼罩一個、錄音機一臺。

  【活動目標(biāo)】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  【活動過程】

  一、傾聽兩組不同的聲音,并進行比較。

  1、請幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

  2、請幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論:“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時期人說話的聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

  四、游戲“讓你猜猜我是誰?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.感知紙的吸水性的`不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

  2.能積極參加探索活動,如實記錄實驗的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

  2.活動記錄單(見附表)人手一張。

  3.眼藥水塑料小瓶若干。

  活動過程:

  (一)認(rèn)識常見的三種紙。

  出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

 。ǘ┳層變翰聹y:哪種紙船沉得快。

  1.出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)

  2.交流猜測結(jié)果。

 。ㄈ⿲嶒灢⒂涗浗Y(jié)果。

  1.幼兒試驗,三種紙船同時放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

  2.交流實驗結(jié)果。

 。ㄋ模┨剿髟,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

  1.教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?

  2.小實驗“吸水性試驗”。

  幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實驗結(jié)果相對應(yīng),尋找原因。

  3.:不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快誰就下沉得快。

  活動延伸:

  讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進一步感知紙的吸水性的不同特征。

科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、愿意跟著教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的游戲。

  2、在貼完車牌以后,能用語言表達(dá)比較后的結(jié)果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。

  3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應(yīng)。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備

  增強幼兒對車類的興趣和感知,了解和分析幼兒關(guān)于一一對應(yīng)的經(jīng)驗。

  材料準(zhǔn)備

  汽車頭飾每人一個,圈,汽車、車牌圖片。

  活動重點

  感知體驗車與車位,車與車牌的一一對應(yīng)。

  活動難點

  能用語言表達(dá)比較后的結(jié)果。

  活動過程

  (一)扮成小司機,引出游戲,初步感知、理解一一對應(yīng)

  師:你們喜歡汽車嗎?見過哪些汽車?每輛車上都有什么?

 。ǔ鍪酒囶^飾)師:今天我們把自己變成小司機好嗎?我這里有許多汽車,請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上,一個小朋友只能戴一個。

  師:現(xiàn)在互相看一看,是不是每一個小朋友都有一輛汽車?

  小結(jié):老師這里的汽車沒有了,每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。

 。ǘ┰谟螒颉捌囬_回家”的情境中,感知什么東西多了,什么東西少了或是一樣多(集體游戲)

  師:現(xiàn)在請小司機把汽車開回家,看看哪里是你們的家。(圈就是你們的家)等會我說“我是快樂的小司機,開著汽車做游戲,嘀嘀嘀,汽車寶寶回家了,一個寶寶一個家,回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家,每個家只能待一輛車。

  1、第一遍玩游戲,感知一樣多。

  小結(jié):一輛汽車一個車位,所以大家都找到了車位。

  2、第二遍玩游戲,感知車位多了。

  師:每個汽車寶寶都找到了家,好像多了什么?

  小結(jié):車位多了一個。

  3、第三遍玩游戲,感知車位少了。

  師:為什么這個汽車沒有車位?

  小結(jié):車位少了一個。

 。ㄈ┰凇百N車牌”游戲中,再次感知什么東西多了,什么東西少了或是一樣多,并引導(dǎo)幼兒進行表達(dá)(個別操作)

  師:游戲玩累了,我們坐下來休息一下。老師這里有很多車,可是他們沒有車牌,沒有車牌可不行,現(xiàn)在請小朋友來幫忙。

  師:請小朋友取一個車牌貼在自己的車上,記。好枯v車只能貼一個車牌。

  師:汽車和車牌一樣多嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出多一個車牌,少一個車牌或是一樣多。

  小結(jié):原來多了車牌少了車牌都不行,只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。

  (四)送汽車回家,再次驗證幼兒對于一一對應(yīng)概念的運用

  師:這么多的汽車,我要把它運到汽車公司,請把你的汽車貼在一節(jié)車廂里。記住每節(jié)車廂只能放一輛車。

 。ㄎ澹┗顒友由

  游戲“找椅子”。

  活動反思

  本次教學(xué)活動幼兒始終置身于游戲的海洋之中,開始環(huán)節(jié)戴頭飾的設(shè)計也暗藏“玄機”,滲透一一對應(yīng)的知識。游戲讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得有趣,幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數(shù)學(xué)。

  環(huán)節(jié)二是集體游戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節(jié)三是讓幼兒進行個別操作,每個幼兒都體驗感受這種關(guān)系變化,整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——鞏固,符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創(chuàng)設(shè)充分滿足每個幼兒的要求,讓幼兒通過感官感知、理解數(shù)學(xué)。

科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的軍事意識和集體主義觀念。

  3.大膽說出自己的理解。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  玩法:

  1.將幼兒分成兩組,一組為紅隊,一組為藍(lán)隊,將呼啦圈擺放在場地的一邊,游戲開始前。幼兒在場地的另一側(cè)四散走。

  2.游戲開始,教師擂鼓,幼兒開始搶進呼啦圈內(nèi),擂鼓停止后停止搶占。

  3.擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

  活動指導(dǎo):

  1在游戲過程中注意力要集中

  2.幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全

  3.要求有幼兒不要進入別人已經(jīng)占好的位置

  規(guī)則:1.每個呼啦圈內(nèi)只能進入一個幼兒

  2.擂鼓開始前不能越過“安全線”

  3.幼兒不能用手拿呼啦圈

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