【推薦】科學教案錦集7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的科學教案7篇,歡迎大家分享。
科學教案 篇1
【活動目標】
1. 能運用多種感官感知,辨別清水。
2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3. 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1.學習運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。
2.學習用排除法得出結(jié)論。
【活動準備】
1.在日常活動中已感知過清水的特性。
2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水
首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。
(在辨別哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)
二、 交流分享
首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻.
【設(shè)計思路】
活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。
幼兒園小班科學活動――猜猜哪杯是清水
幼兒園小班科學活動――猜猜哪杯是清水
目標
。保w驗探索和成功的樂趣。
。玻苓\用多種感官感知、辨別清水。
。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
準備
。保谌粘;顒又幸迅兄^清水的特性。
2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
過程
。保鎰e哪杯是清水。
――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
――幼兒分組實驗,運用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。
。玻涣鞣窒怼
――請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清
幼兒園小班科學教案:罐子的聲音
活動目標:
1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、 引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、 讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”
(有聲音所以有東西)
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
三、聽一聽玩一玩
四、延伸探究活動
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
幼兒園小班科學教案:優(yōu)質(zhì)課《蔬菜奶奶過生日》
活動準備:
1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
3、一個生日蛋糕。
活動與指導:
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶過生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動后思考:
這是一個比較高效的活動。在活動中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā):小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動地學習。
幼兒園小班科學教案:冷冷的水
目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準備:有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆
過程:
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
幼兒園小班科學教案:顏色精靈
目標:
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備:
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程:1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯了房間,到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,
4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色,并進一步認識4種不同的顏色。第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。
科學教案 篇2
學習目標:
初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點,并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
中班科學游戲教案《可愛的大熊貓》
活動準備:大熊貓圖片和錄像。
活動過程:形式:集體/小組
1、請幼兒猜謎語:
像熊又像貓,身體胖又圓,身穿黑白衣,最愛吃竹子。(大熊貓。)
2、出示大熊貓圖片或播放錄像,請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習性。
3、向幼兒提問:
你見過大熊貓嗎?在哪里見過?
大熊貓的外形有什么特別的地方?
你認為大熊貓什么地方最有趣?
大熊貓最愛做什么?
進行活動時,可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞,例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂,請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。
活動評價:
能說出大熊貓的外形特征和生活習性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點,能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的'活動特點。
游戲反思:
本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標:1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節(jié)活動,激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構(gòu),并引導他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?傊,每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格;顒咏Y(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。
科學教案 篇3
一、觀看視頻,感受沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們,今天老師帶來了一段神奇的視頻,我們先一起來看一下吧!
師:從視頻中你們看到了什么?
。1)幼:乒乓球、玻璃球等
師:哦,看到很多的東西吧!那誰能告訴我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?
(2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上
二、教師做實驗,幼兒觀察沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們真棒,觀察的很仔細!今天老師準備了很多東西,我們也來做一回科學家,看看哪些東西會沉到水底,哪些東西又會浮在水面上。
1、出示鐵釘
師:看,這是什么?
師:你們猜,鐵釘會沉到水底,還是會漂浮在水面上呢?
師:我們一起來做個試驗,看看小朋友們說的到底對不對。
師:看,現(xiàn)在發(fā)生了什么?鐵釘怎么樣?哦,沉到水底啦!
師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘?shù)南旅嬗谩啊北硎尽俺痢保ń處熢诎装迳险故救绾巫鰳擞洠?/p>
2、出示泡沫
師:看,這又是什么?
師:猜猜看,泡沫會沉下去嗎?
師:我們一起通過實驗看看吧!
師:哪個小朋友告訴我,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。
3、出示乒乓球
師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?
師:誰能告訴我,我們該用什么標記表示它?
4、出示磁鐵
科學教案 篇4
彩色的陽光
活動目標:
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動準備:
1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。
活動過程:
1、去室外看陽光,引起探索的興趣。
教師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。
2、了解探索陽光的材料。
教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。
3、利用材料探索陽光的顏色。
教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。
(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?
(2)探索二:提供許多紙板,請小朋友對著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)探索三:引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?
4、引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。
教師:每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?
幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒交流表格的顏色。
科學教案 篇5
活動目標:
1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。
活動準備:
1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)
2、歌曲《表情歌》音樂磁帶,幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黃豆、米粒、小石塊。)
活動過程:
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入:
師:“聽說中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽,我還會唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請來了許多好伙伴呢!
2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。
師:請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說一句悄悄話吧!
二、引導幼兒思考。
1、出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。
2、師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀?”(引導幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)
三、提供操作材料,鼓勵幼兒大膽探索。
1、簡單介紹操作材料。
師:老師今天帶來了黃豆、花生、米粒、小石塊,小朋友自己也來動動手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來,好嗎?(利用視屏展示儀一一出示材料,讓孩子了解材料)
2、提出操作要求:
師:待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽一聽,它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?
3、幼兒自由嘗試、探索。
、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
、诠膭钣變号c同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
(幼兒自由選擇材料,嘗試瓶子寶寶會唱歌。)
師:誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來的聲音是怎么樣的?(引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)
2、小結(jié):小朋友說得真棒,豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽;ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來的聲音沙沙沙,較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來的聲音咚咚咚,最響。
3、放《表情歌》音樂,為樂曲伴奏。
師:現(xiàn)在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌瓶子寶寶,那我們來為歌曲伴奏好不好?
4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂曲伴奏。
科學教案 篇6
設(shè)計意圖:
我們看看手腕上的表就知道幾點了,在我們看表的時候小朋友就很好奇,為什么同樣的表,大人們在一會兒說六點了一會兒又說七點了。小朋友對時鐘的好奇,加上到了大班的年齡,認識時鐘也是必要的,所以設(shè)計了這次的滴答滴答轉(zhuǎn)不停的科學活動。本次活動主要通過游戲來讓幼兒初步認識時鐘,并能讀出整點。
活動目標:
1、初步了解鐘面的構(gòu)造和特點。
2、學習辨認整點。
3、體會游戲時的快樂活動重點:能夠認識時鐘并能初步讀出整點活動難點:學習辨認整點活動準備:時鐘一只,1——12的數(shù)字胸飾活動過程:
一、引入師:今天,老師帶來了12個數(shù)字寶寶,一會兒哪位小朋友表現(xiàn)好,我就講給他一個數(shù)字寶寶,有數(shù)字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。師:今天呢,老師讓小朋友猜個謎語,聽好咯:有方也有圓,指針告時間,時針轉(zhuǎn)兩圈,開始新一天。小朋友猜猜這是什么?
二、了解時鐘的特點,學會辨認正點。
1、對,是時鐘,老師今天拿來一個時鐘,請小朋友仔細看一看老師手上的這個時鐘,然后用你們的話告訴老師,時鐘是什么樣子的?鐘面上有什么呢?想好了的小朋友就請你舉手回答吧!
2、學習認識整點。(不懂的小朋友可以舉手問老師)
三、制作作息時間表格老師準備一個統(tǒng)計表格,統(tǒng)計幼兒的作息時間,用時鐘來表現(xiàn)。師:我早晨看見有小朋友遲到了,我們制作一個我們丫二班的時間表吧!那樣我們就可以避免遲到啦!我們呢也就是一位有時間觀念的大朋友了。
事項 時間(鐘表) 時間(數(shù)字) 起床 上學 上課 午餐 午睡
四、游戲:滴答、滴答幾點鐘
1、請12名幼兒戴上1—12的數(shù)字胸,圍成圓圈扮成鐘面;教師站在圓心扮指針,并隨著幼兒有節(jié)奏的“滴答,滴答……”聲順時針旋轉(zhuǎn)。當聲音停止時,教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒(其中一位是12,另一位是券商任意一幼兒)。請大家說說現(xiàn)在幾點了。
2、當幼兒熟悉游戲后,指針的角色可由幼兒來擔任。
《滴答、滴答轉(zhuǎn)不!坊顒臃此迹夯顒訒r間要控制
觀察記錄
本次活動,我首先用謎語的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點。大暴雨說:“鐘面有12個數(shù)字”,寶寶說:“鐘面有兩個指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認識整點;顒拥牡谝徊糠志徒Y(jié)束了,接下來我們制定了丫二班的時間表,一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐,然后指定一個時間表,在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習,活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”,對于整點的學習小朋友基本都學會了。
分析與反思
活動結(jié)束后,我仔細地回想了下,在整個活動過程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎勵有關(guān),我覺得這個環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒有機會在課堂上玩,感覺很失落
調(diào)整思路
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動時間中
2、或者調(diào)整時間,減少開始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時間
科學教案 篇7
活動目標
1.知道耳朵能辨別聲音。
2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。
3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗身體唱歌的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
活動準備
塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。
活動過程
(一)引起幼兒興趣
1.讓幼兒跟隨音樂做律動,調(diào)整好情緒。
師:小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?
2.感知、區(qū)分各種聲音。
放課件中的錄音,聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
(二)在活動中發(fā)現(xiàn)聲音
1.師:老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)
一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學。
2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。
3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會不會唱歌,老師想請小朋友幫個忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個)
給幼兒一分鐘的時間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請個別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時,為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。
(三)身體會唱歌
師:小朋友,一張白紙會唱歌,一個小瓶子也會唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)
師:除了小嘴巴會唱歌,你身上還有哪里也會唱歌啊?
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)
(四)活動延伸
師:有這么多的東西會“唱歌”,一張紙會“唱歌”,小瓶子會“唱歌”,小朋友的身體會“唱歌”,小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”,好嗎?
(活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)
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