科學(xué)教案

時(shí)間：2022-09-28 16:17:49 科學(xué)教案我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)教案錦集9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】科學(xué)教案錦集9篇

科學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

　　2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　　3、有探索自然的興趣，感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　　師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

　　二、認(rèn)識(shí)野花和野草。

　　1、尋找自己喜歡的野花。

　　師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽�，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

　　2、講一講自己喜歡的野花。

　　師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中講述，再請(qǐng)幼兒與同伴交流。

　　3、認(rèn)識(shí)野草。

　　(1)師：那一片綠色的是什么?小草長(zhǎng)在哪里?

　　(2)引導(dǎo)幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長(zhǎng)在泥土地上，小草的根長(zhǎng)在泥土的下面。

　　三、放松活動(dòng)。

　　幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　回到教室，教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他生活中常見的野花和野草。

　　小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對(duì)象。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠仔細(xì)的觀察，根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行推測(cè)，感知不同動(dòng)物的體貌特征。

　　2.能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，感受智闖羊羊村的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一份幼兒操作材料一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　師：你們看過(guò)“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰(shuí)？

　　師：一共有幾只？

　　2.仔細(xì)觀察，根據(jù)顏色、圖案來(lái)推測(cè)動(dòng)物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特性。

　�。�1）出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個(gè)位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　�。�2）出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)

　　師：可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過(guò)呢？在路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　師：你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？

　　動(dòng)物一：豹子

　　師：豹子是什么顏色的斑點(diǎn)？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動(dòng)物二：老虎

　　師：你是怎么看出來(lái)是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　動(dòng)物三：長(zhǎng)頸鹿

　　師：長(zhǎng)頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呢？

　　3.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的細(xì)致觀察，來(lái)辨別不同的黑白色動(dòng)物。

　　師：我們沿著長(zhǎng)頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）

　　師：這房子里也藏著動(dòng)物，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（黑白條房子）還有什么動(dòng)物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實(shí)呀，這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物，會(huì)有誰(shuí)呢？

　　出示黑白色動(dòng)物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗）

　　師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會(huì)是什么動(dòng)物呢？

　　結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。

　　4.感受順利達(dá)到羊村的快樂(lè)情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來(lái)迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　觀察生與熟食物，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。

　　增進(jìn)幼兒對(duì)食物的煮熟過(guò)程的了解，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團(tuán)若干，熟的河蝦一盤。

　　2、小電飯煲2~3只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　1、小朋友，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們?cè)诩页缘竭^(guò)哪些好吃的菜？

　　2、你看過(guò)媽媽燒菜嗎？說(shuō)說(shuō)生的菜和熟的菜有什么不同？（請(qǐng)幼兒舉一種菜的例子給予說(shuō)明）

　　二、觀察并燒制食物

　　1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區(qū)分生和熟。

　　說(shuō)說(shuō)哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？

　　你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來(lái)煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）

　　聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)生河蝦、熟河蝦的不同。

　　2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。

　　將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀察這時(shí)候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來(lái)了，熟了）

　　聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。

　　三、幼兒操作

　　請(qǐng)一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動(dòng)中提醒幼兒注意安全。

　　教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進(jìn)電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿

　　看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。

　　四、生活經(jīng)驗(yàn)交流

　　為什么有些東西要燒熟了才能吃？

科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!”

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

　　二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

　　1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

　　2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

　　2、提問(wèn)總結(jié)：

　　你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?

　　它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?

　　總結(jié)：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

　　3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

　　總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

　　活動(dòng)延伸：

　　我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。

　　【反思】

　　1．日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

　　2．科技教育應(yīng)從小班開始。

　　通常的教學(xué)活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育，而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　大自然是一本無(wú)字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：提高幼兒的玩沙技能，培養(yǎng)他們對(duì)自然物和科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知沙子的特性，說(shuō)出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

　　2.能積極主動(dòng)探索沙的多種玩法，掌握一定的玩沙技能。

　　3.充分享受玩沙的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。

　　2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗(yàn)不同的感覺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同

　　1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。

　　提問(wèn)：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？

　　踩在沙上有什么感覺？

　�。ㄔu(píng)：豐富感性經(jīng)驗(yàn)，感知干沙與濕沙的不同）

　　2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　提問(wèn)：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì)漏下去嗎？

　　沙子是什么樣的？

　　小結(jié)：沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng)。

　�。ㄔu(píng)：幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出答案，運(yùn)用比較法加深對(duì)沙的認(rèn)識(shí)）

　　3.請(qǐng)幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

　　提問(wèn)：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

　　小結(jié)：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　提問(wèn)：用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎？

　　為什么在沙路上騎車費(fèi)力，在水泥路上騎車省力？

　　小結(jié)：沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同。

　�。ㄔu(píng)：觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過(guò)沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系）

　　4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？

　　小結(jié)：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

　　（評(píng)：此環(huán)節(jié)承上啟下，起過(guò)渡作用）

　　二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)

　　1.用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心，看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點(diǎn)心時(shí)模子離地面的高度。

　　2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗(yàn)：

　�。�1）挖土?xí)r要細(xì)心、耐心。

　�。�2）及時(shí)整修。

　�。�3）沙土要壓緊。

　　3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動(dòng)，觀察手指、手心上會(huì)留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)？

　　4.創(chuàng)作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。

　　5.鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。

　�。ㄔu(píng)：幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑，驗(yàn)證沙的特性，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣）

　　三、小朋友互評(píng)作品，談?wù)勍嫔车母惺埽處煴頁(yè)P(yáng)能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　1.帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

　　2.實(shí)驗(yàn)：向裝滿干沙的玻璃杯內(nèi)倒水，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？

　　（評(píng)：觀察問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒勤于思考的良好習(xí)慣）

科學(xué)教案篇6

　　一、目標(biāo):

　　1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、初步嘗試記錄。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、已玩過(guò)落體游戲。

　　2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　3、五張記錄表。

　　三、過(guò)程：

　　1、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。

　�。�1）請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

　�。�2）進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。

　　3、落體的方法記錄。

　　（1）請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

　　（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　�。�3）逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的。

　　4、集體交流。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是

　　1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

　　我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

　　一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

科學(xué)教案篇7

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒的觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

　　2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不倒翁數(shù)個(gè)；木板、錐體等物體若干。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

　�。�1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

　�。�2）、幼兒分組，帶著問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

　�。�3）、教師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參與者，引導(dǎo)者。

　　3、進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提出以下問(wèn)題。

　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）、不倒翁為什么不倒？

　�。�3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。

　　4、探索重心、物體底面面積的.大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。

　�。�1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。

　�。�2）、過(guò)程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)？

　�。�3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

　　5、教師小結(jié)。

　�。�1）、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。

　　（2）、通過(guò)操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

　　6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。

　　7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特；

　　頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重；

　　左推它不倒，右搖它不倒；

　　傾斜的越大，擺動(dòng)的越大；

　　往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；

　　往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；

　　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

　　（一）藝術(shù)活動(dòng)：制作不倒翁

　�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　（1）、通過(guò)制作不倒翁，鞏固和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

　�。�2）、通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。

　�。�3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、彩筆，剪刀，膠水，及時(shí)貼等等輔助材料。

　　3、范例幾個(gè)

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、出示范例，邊玩邊說(shuō)科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。

　　2、觀察范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不倒翁的制作過(guò)程。

　�。�1）、請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。

　�。�2）、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？

　　（3）、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？

　　（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？

　　3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　4、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。

　　5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！

科學(xué)教案篇8

　　【教材概述】

　　《傳熱比賽——不同材料的導(dǎo)熱性能》是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課的內(nèi)容。讓學(xué)生知道不同材料在相同的熱源中，導(dǎo)熱速度是不同的。學(xué)習(xí)區(qū)分熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生活中人們根據(jù)需要選擇不同導(dǎo)熱性能的材料。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、科學(xué)概念

　　不同的材料有著不一樣的導(dǎo)熱性能。

　　像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。

　　2、過(guò)程與方法

　　進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，意識(shí)實(shí)驗(yàn)方法的選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的影響。

　　【教學(xué)方法】

　　講授教學(xué)法、演示教學(xué)法

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話引入

　　在前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道熱總是從較熱的一端傳到較冷的一端。老師這里有3個(gè)材料，看一下有什么特點(diǎn)？（材料不一樣，長(zhǎng)短、大小一樣）

　　猜一猜把它們放到熱水中，誰(shuí)能把熱先傳到頂端？

　　下面我們就來(lái)一場(chǎng)傳熱比賽，不過(guò)先想想怎么樣才能讓比賽公平、公正呢？

　　二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　為了更好的比賽，老師給大家準(zhǔn)備了個(gè)實(shí)驗(yàn)盒。同樣大小的木頭、塑料和鋼條（一一出示）。還有溫度傳感器、MGA數(shù)據(jù)顯示儀、熱傳導(dǎo)套裝實(shí)驗(yàn)儀器、熱水等。

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)步驟

　�。�1）把同樣大小的木頭、塑料和鋼條放入同一個(gè)容器中并固定。

　　（2）把傳感器和MGA連接好，將傳感器插入容器中相應(yīng)測(cè)量物的孔中，啟動(dòng)MGA。

　�。�3）往容器注入適量熱水。

　�。�4）觀察MGA中3個(gè)不同材料的物體2分鐘內(nèi)溫度的變化。

　　2、推導(dǎo)結(jié)論

　　不同的材料導(dǎo)熱性能是不一樣的，鋼的傳熱速度最快。科學(xué)上我們把像鋼那樣傳熱速度快的物體是熱的良導(dǎo)體；像木頭、塑料那樣傳熱速度慢的物體是熱的不良導(dǎo)體。

　　三、生活應(yīng)用

　　在日常生活中，有哪些是根據(jù)不同材料的導(dǎo)熱性能的應(yīng)用例子呢？

　　四、鞏固練習(xí)

　　根據(jù)材料的導(dǎo)熱性能分類：

　　金木材棉花銀銅皮革鐵鋁鉛塑料油水銀水陶瓷

　　熱的良導(dǎo)體：金銀銅鐵鋁鉛水銀

　　熱的不良導(dǎo)體：木材棉花皮革塑料油水陶瓷

　　五、課后延伸

　　通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道鋼的傳熱速度最快，哪誰(shuí)最快涼呢？運(yùn)用剛才所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，自己做實(shí)驗(yàn)試試看，并根據(jù)你得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

科學(xué)教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

　　2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類，主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

　　3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂(lè)。

　　4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、磁鐵；幼兒每人兩個(gè)小框、一個(gè)大框，大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。

　　2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。

　　3、記錄表每人一張。

　　4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、游戲"小兔子跳舞"，引發(fā)幼兒興趣。

　　"小朋友，你們看一看小兔子為什么會(huì)跳舞？"教師將立體小兔子放在白紙下面來(lái)回移動(dòng)，讓立體小兔子跳起舞來(lái)。"哦，原來(lái)小兔子底部有個(gè)曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來(lái)的。你們真聰明，這都能發(fā)現(xiàn)了。""那么請(qǐng)小朋友想一想，磁鐵還能吸起什么。"2、幼兒操作實(shí)踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。

　�、�"小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的物品，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來(lái)？哪些不能被磁鐵吸起來(lái)。你覺得能被磁鐵吸起來(lái)的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來(lái)的就在'猜想'欄打上'╳'，現(xiàn)在開始吧。"②"好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看自己猜的對(duì)不對(duì)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候把能被磁鐵吸起來(lái)的就在'驗(yàn)證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來(lái)的就在'驗(yàn)證'欄打上'╳'。

　　③請(qǐng)小朋友相互檢查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來(lái)？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？

　　小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品，是了不起的吸鐵專家。

　�、�"小朋友請(qǐng)看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來(lái)一起試一試哪一個(gè)能被磁鐵吸起來(lái)？哪個(gè)不能。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩枚硬幣的不同材質(zhì)，"原來(lái)，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來(lái)的是用鋁做成的。"3、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品，鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。

　�、�"你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　②"你在哪個(gè)地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對(duì)磁鐵的了解。

　　4、設(shè)置問(wèn)題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。

　　游戲情境："今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針�？凑l(shuí)找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。

　　引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。

　　總結(jié)："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對(duì)磁鐵用處的了解

　　教學(xué)反思

　　1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2教學(xué)教具過(guò)少，沒有掛圖。

　　3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

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科學(xué)教案04-06