【精華】中班科學(xué)教案八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教學(xué)過程
一、 聽《春天》音樂自由進(jìn)場。
二、 出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進(jìn)行這方面的教學(xué)，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計(jì)了此次活動，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。
活動目標(biāo)：
1．了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。
2．運(yùn)用說、唱和身體動作等形式，來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。
3．在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)門的圖片、錄像。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。
活動過程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入。
謎面：進(jìn)來一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰也進(jìn)不來。
謎底--門。
�。ǘ┝私忾_門的不同方式。
1．你見過什么門？我們能怎樣開、關(guān)？
�。ㄍ评T，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關(guān)。）
游戲：推拉門。
2．除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門？它們又是怎樣打開的？幼兒討論交流。
3．教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。出示相應(yīng)的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的門。
�。�1）手移門①幼兒說說并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲：手移門。
�。�2）感應(yīng)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。②成兒歌。③游戲：感應(yīng)門。
（3）旋轉(zhuǎn)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。②成兒歌。③游戲：旋轉(zhuǎn)門。
4．幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關(guān)門方式的了解。
�。ㄈ┱f說唱唱，提升經(jīng)驗(yàn)。
1．這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。
推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關(guān)；
手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關(guān)；
感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān)；
旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進(jìn)去，轉(zhuǎn)過來，我出來；……
2．用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。
3．幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲。
活動延伸：
1．看錄象，了解生活中各種各樣的門。
2．找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。
活動建議：
生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進(jìn)活動中讓孩子了解。
活動點(diǎn)評：
本次活動中教師注重了活動內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運(yùn)用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。
中班科學(xué)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
在了解水的三態(tài)時，孩子們對冰的知識經(jīng)驗(yàn)的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當(dāng)勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了;我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊(yùn)涵著豐富科學(xué)知識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。
【活動目標(biāo)】
1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
【活動過程】
一、發(fā)現(xiàn)問題1幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
2讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……
二、提出問題
1請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證1幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(1)觀察每個幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論1根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。
2教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……
【活動延伸】
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
【設(shè)計(jì)評析】
活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒硬牧系臏�(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
�。�3）用即時貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時間安排：陽光燦爛的日子。
【活動建議】
�。ㄒ唬┱埮浒嗬蠋煶昼R子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。
根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進(jìn)來的？
小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。
2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。
請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？
小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？
1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？
2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？
3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？
小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
�。ㄋ模┩嬗螒颉安豆庾接啊薄�
1、出示帖有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
【活動延伸】
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
【活動反思】
這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標(biāo)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。
觀察昆蟲的居住環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
"看圖說話"：《觀察昆蟲》
掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。
捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。
事先到附近觀察地形。
活動過程：
復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，并請幼兒回答：
--還見過哪些昆蟲？
--昆蟲長什么樣子？
--它們會做些什么事？
--通常在哪里可以看到？
與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。
--鼓勵幼兒根據(jù)事情的前后順序，用連貫的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容�？赏ㄟ^提出問題進(jìn)行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀察時可以做些什么事？要注意什么？
組織幼兒到戶外觀察。
--觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛護(hù)昆蟲。
--視當(dāng)時的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn)，并請他么說一說：
--你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報(bào)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素，體驗(yàn)葉綠素帶來的神奇感受。
2、 初步學(xué)習(xí)用記錄卡記錄自己的猜測和探索結(jié)果。
3、 喜歡參與操作活動，樂意與同伴交流操作結(jié)果。
活動重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素
活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用記錄卡進(jìn)行簡單記錄
活動準(zhǔn)備：
紙巾人手兩張，落葉、新鮮樹葉各一張；幼兒操作貼紙2張，教師大的統(tǒng)計(jì)表格一張；
幼兒實(shí)驗(yàn)操作畫紙人手一張，教師示范畫一張，綠色樹葉若干。
活動過程：
一、玩一玩，感知樹葉的不同
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用摸一摸、聞一聞、看一看、比一比發(fā)現(xiàn)兩片樹葉的不同，觀察比較時引導(dǎo)幼兒間互相交流
2、交流觀察結(jié)果，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說是用什么方法觀察到的。然后小結(jié)。
二、做一做：“樹葉和紙巾”的游戲
1、激發(fā)幼兒探索的興趣：黃、綠葉子要和紙巾做游戲，你們看他們是怎么玩的？（教師示范）請你猜一猜，白白的紙巾它能染上黃色和綠色嗎？
2、通過大膽的猜想，出示相應(yīng)的記錄表；請幼兒猜測后記錄
3、幼兒操作活動：先實(shí)驗(yàn)操作在投票記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4、對比猜測和試驗(yàn)后的操作結(jié)果
小結(jié)：綠色葉子里面含有很多的水分，剛才在紙上留下的綠綠的顏色就是綠葉得知他就是葉子里面的葉綠素，樹葉如果沒有了葉綠素就不能吸收水分，樹葉就會離開樹媽媽。
三、畫一畫：葉綠素繪畫
1、示范繪畫，引發(fā)好奇心
2、幼兒繪畫操作，感受也綠茶酥帶來的神奇的體驗(yàn)
3、組織交流、討論：你找到了什么，是誰幫你找到的？（葉綠素）
四、延伸活動：找一找植物的色彩并小結(jié)。
活動反思：
幼兒要在做中學(xué)、玩中學(xué)，今天的活動我遵循了這一理念，讓孩子在動手操作中進(jìn)行科學(xué)探究活動，，引導(dǎo)孩子在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素的.秘密，通過與白紙的游戲、白紙上找秘密的游戲，讓幼兒體驗(yàn)了葉綠素帶來的神奇感受，并通過與同伴的操作交流，培養(yǎng)了幼兒的探究精神。孩子非常好奇，激起來探究的熱情，同時在才猜測和檢驗(yàn)中學(xué)會了記錄的基本方法有積極活躍，注意力非常集中。雖然活動中有了一個小小的插曲但因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的充分，解決了難題，使孩子有更多的書也選擇探究，活動非常成功。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？
五、動手制作陀螺，結(jié)束活動。
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
中班科學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。
2、能分辨常見動物的出生方式，會進(jìn)行正確的分類。
3、對動物感興趣，樂意關(guān)愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件-動物怎樣繁殖后代
2、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。
3、課件-小雞是怎樣出生的
【活動過程】
一、音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點(diǎn)。
1、聽音樂，模仿動物。
�。�1）教師：教師：寶貝們，你們真能干！所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎？
（2）聽！他們來了，幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。
�。�3）依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。
2、通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。
�。�1）教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。
�。�2）觀看熊貓是怎樣出生的。
教師：熊貓是怎么出生的？熊貓出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀？
小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，
這種生寶寶的方式叫胎生。
二、觀看課件，了解卵生動物的特點(diǎn)。
1、課件演示
�。�1）教師：我們再來看看小雞是怎樣出生的？
教師：小雞出生的時候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？
�。�2）師幼共同觀看小雞的出生過程
雞媽媽一開始生出的是什么呀？
后來小雞又是從哪里出來的？
你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢？
�。�3）教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生。
2、比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別
三、幼兒小組合作，感知判斷。
1、幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。
教師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價(jià)
教師：這次活動我們學(xué)了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，
還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料
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