科學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-19 17:50:54 科學(xué)教案我要投稿

【必備】科學(xué)教案錦集五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】科學(xué)教案錦集五篇

科學(xué)教案篇1

　　第三單元電的本領(lǐng)

　　安全用電

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解安全用電常識(shí)。

　　2.會(huì)查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關(guān)資料。

　　3.培養(yǎng)小組合作交流的意識(shí)，使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.了解安全用電常識(shí)。

　　2.使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　搜集和整理有關(guān)安全用電方面的圖片及文字資料，可提示學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行準(zhǔn)備，一則使材料更加充實(shí)，二則可以促使家長(zhǎng)參與到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)，與孩子一起交流，一起學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)教科書(shū)的提示自主搜集。

　　四、準(zhǔn)備材料：

　　教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些與安全用電有關(guān)的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，星期天你們?cè)诩依锒几墒裁茨兀?/p>

　　有一位同學(xué)叫小明，我們來(lái)看看他星期天都干了些什么？

　　出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風(fēng)箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）

　　同學(xué)們討論：

　　1.小明這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　2.說(shuō)一說(shuō)電可以給人類(lèi)帶來(lái)那些危害？

　　小組結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，匯報(bào)交流。

　　教師結(jié)合學(xué)生的回報(bào)投影或放視頻資料并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，由于人是導(dǎo)體，所以不正確地用電，會(huì)導(dǎo)致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣安全用電。板書(shū)：安全用電。

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1.談話：我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣安全用電呢？

　　2.教師提問(wèn)：

　　（1）在擦燈泡時(shí)應(yīng)注意什么？

　　（①關(guān)電源 ②用干布擦）

　�。�2）在拔插座時(shí)，手能碰到插座的金屬部分嗎？

　�。ú� 能）

　　（3）遇到家用電器著火應(yīng)怎么辦?

　　(①先切斷電源。 ②在滅火.)

　�。�4）電源開(kāi)關(guān)外殼和電線絕緣有破損時(shí)，應(yīng)怎么辦？

　　(讓大人或電工修好，自己不能亂動(dòng)。)

　�。�5）用電淋浴器洗澡時(shí)，應(yīng)注意什么？

　　(一定要切斷電源)

　�。�6）雷雨天時(shí)，能否在樹(shù)下.電線桿下避雨。

　　(不能，以防觸電。)

　�。�7）發(fā)現(xiàn)家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。

　　(不能，應(yīng)找專(zhuān)業(yè)人員修理)

　�。�8）人觸電以后，用什么方法救助。

　　(①用木棍。 ②關(guān)電源)

　　學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。

　　提示學(xué)生：可以通過(guò)閱讀電器說(shuō)明書(shū)了解更多的知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)。

　　教師可以結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　談話:通過(guò)剛才的交流，請(qǐng)大家討論，制定安全用電小常識(shí)。

　　學(xué)生分組討論.制定。

　　匯報(bào)，教師補(bǔ)充。

　　（三）評(píng)價(jià)：

　　談話：在本節(jié)課，你感到最大的收獲是什么？對(duì)自己的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)還滿意嗎？請(qǐng)把自己的評(píng)價(jià)填在 “星級(jí)評(píng)價(jià)表” 中。

　　學(xué)生填寫(xiě)“星級(jí)評(píng)價(jià)表”。

　　（四）拓展：

　　請(qǐng)同學(xué)們課下做個(gè)安全用電宣傳員吧！把你所學(xué)到的知識(shí)講給爸爸.媽媽和鄰居的爺爺.奶奶.叔叔.阿姨聽(tīng)或者設(shè)計(jì)一張宣傳畫(huà)，貼到小區(qū)的壁報(bào)欄里。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小班幼兒用書(shū)12月分冊(cè)第10頁(yè)。

　　高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥(niǎo)、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(zhǎng)頸鹿等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

　　能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來(lái)許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰(shuí)。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來(lái)一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？"幼兒猜完后再出示，請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。

　　3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮，請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。（結(jié)合幼兒用書(shū)"動(dòng)物園"畫(huà)面）

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

　　2.了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、收集各種特殊車(chē)輛的玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、辨聽(tīng)車(chē)的聲音，引出特殊車(chē)輛

　　1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（喇叭聲）

　　今天開(kāi)來(lái)了許多不同的汽車(chē)，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車(chē)的游戲。猜對(duì)了，汽車(chē)會(huì)開(kāi)來(lái)的;猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車(chē)，想玩嗎？聽(tīng)仔細(xì)了……

　　3、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對(duì)了，出示車(chē)輛。

　　消防車(chē)：

　　1、它有什么特殊本領(lǐng)？

　　2、消防車(chē)在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？（消防車(chē)上面有一根管子，把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后，水就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。）

　　3、為什么消防車(chē)上有梯子，它有什么用處？（因?yàn)闃欠刻�，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了）

　　4、為什么消防車(chē)的身上涂上紅色？（因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車(chē)身上的顏色，別的車(chē)子就知道是消防車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，趕快讓開(kāi)，讓它開(kāi)過(guò)去救火）

　　救護(hù)車(chē)：

　　1、救護(hù)車(chē)有什么本領(lǐng)？

　　2、為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)?yán)锏牟∪瞬〉煤車(chē)?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病）

　　3、你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫�？它們有什么用？（因�(yàn)榫茸o(hù)車(chē)基本上救的都是生重病的人，所以車(chē)上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）

　　灑水車(chē)：

　　1、為什么馬路上需要灑水車(chē)？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）

　　2、為什么灑水車(chē)可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？（因?yàn)闉⑺?chē)有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里）

　　3、灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)？（如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了）

　　三、特殊車(chē)輛大換班

　　1、著火了——迅速趕到的是灑水車(chē)。

　　討論：灑水車(chē)也有水，為什么不能救火？

　　2、受傷了——迅速趕到的是消防車(chē)

　　討論：消防車(chē)為什么不能救人？

　　3、天氣太熱，地面溫度升高，誰(shuí)能來(lái)降溫？

　　四、尋找會(huì)唱歌的朋友

　　1、出示三種車(chē)，：我們都是特殊的車(chē)輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車(chē)？你們還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的車(chē)呢？

　　2、幼兒介紹，演示。

科學(xué)教案篇4

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1、能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問(wèn)題。

　　2、能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、能與小組其他同學(xué)交流自己對(duì)于電的看法。

　　2、能與小組其他同學(xué)合作開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能舉例說(shuō)出停電對(duì)現(xiàn)代人生活會(huì)造成什么影響，并說(shuō)明理由。

　　2、列舉三個(gè)以上的實(shí)例，說(shuō)明電在生活和生產(chǎn)中的用途。

　　STSE目標(biāo)：

　　1、能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。

　　2、能找出三種節(jié)約用電的方法。

　　教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭和插座以及風(fēng)力、水力、太陽(yáng)能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　知識(shí)點(diǎn) 課例教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖對(duì)教材另作處理的理由

　　認(rèn)識(shí)電

　　交流電

　　直流電

　　電源電在我家中一、教學(xué)引入

　　電改變了我們的生活方式。如果沒(méi)有電，生活會(huì)是什么樣呢？

　　看圖：它們需要什么才能活動(dòng)？

　　在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？

　　在停電之后，人們的生活會(huì)變成什么樣？

　　關(guān)于電，我們還想提出哪些問(wèn)題？

　　搜集有關(guān)材料，學(xué)生想象、討論電改變了我們生活方式。

　　學(xué)生討論、交流

　　學(xué)生提問(wèn)題

　　培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力

　　知識(shí)點(diǎn) 課例教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖對(duì)教材另作處理的理由

　　科學(xué)在線

　　電在我家中二、活動(dòng)一：它們需要什么才能工作？

　　1、看圖

　　2、你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們有什么用途？

　　3、關(guān)于生活中的電，還知道哪些，與同學(xué)交流。

　　三、活動(dòng)二：電是怎樣來(lái)到我們家中的？

　　1、在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來(lái)的呢？

　　2、你能在圖上畫(huà)線，說(shuō)明電是怎樣來(lái)到我們家中的嗎？注意解省路途不浪費(fèi)。

　　3、學(xué)習(xí)科學(xué)在線

　　4、電是人類(lèi)寶貴的能源，調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。

　　學(xué)生看圖

　　學(xué)生交流

　　從我想知道的角度提出問(wèn)題，并把最想知道的問(wèn)題記錄下來(lái)

　　學(xué)生畫(huà)圖

　　小組學(xué)習(xí)

　　學(xué)生想辦法

　　培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題的.能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

　　增長(zhǎng)知識(shí)

　　樹(shù)立良好的節(jié)電意識(shí)

科學(xué)教案篇5

　　教材分析：

　　光的折射現(xiàn)象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會(huì)變“折”、有水的碗顯得底比較淺等。本課以生活中光的折射現(xiàn)象為例，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的解釋?zhuān)箤W(xué)生感知到生活中處處皆科學(xué)，并能對(duì)一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)學(xué)生喜歡觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，喜歡親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并思考問(wèn)題，這是利于本課開(kāi)展之處。但他們還不會(huì)去探究事物發(fā)展的因果聯(lián)系，特別是運(yùn)用邏輯推理和想象建立假設(shè)的能力還有待培養(yǎng)，這本節(jié)設(shè)計(jì)力圖解決的重點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件控制提供幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解光的折射現(xiàn)象

　　2、愿意合作與交流，對(duì)光的折射有自己感興趣的問(wèn)題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玻璃磚、塑料水盆、硬幣、筷子，魚(yú)和透明魚(yú)缸。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　觀察現(xiàn)象：將筷子貼近玻璃磚，平行移動(dòng)，你看到了什么現(xiàn)象？

　　學(xué)生議論。

　　提出問(wèn)題：明明是一根很直很直的筷子，怎么在玻璃磚后面“折斷”了？

　　二、探究活動(dòng)

　　1、觀察光的折射現(xiàn)象