科學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-19 09:53:12 科學(xué)教案我要投稿

【必備】科學(xué)教案模板集合9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】科學(xué)教案模板集合9篇

科學(xué)教案篇1

　　本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法：

　　●能夠辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，在此基礎(chǔ)上會(huì)給物體分類；

　　●會(huì)運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)單工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能用自己喜歡的方式描述出來。

　　知識(shí)與技能：

　　●能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)物體的常見特征；

　　●會(huì)借助簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　●體驗(yàn)工具使用的方便有效；

　　●共享科學(xué)探究的樂趣。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、出示一杯水、一瓶油、一碗面粉和一塊麥餅

　　1、講解：這些物體中有的是固體，有的是液體，請(qǐng)小朋友把他們分成兩類。

　　2、提問：你為什么這樣分？理由是什么？

　　3、提示：老師一共出示了幾種物體？

　　4、學(xué)生仔細(xì)觀察以后回答。

　　【評(píng)析】這里主要是想讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝液體的碗和杯子也是固體。這樣安排可以直接進(jìn)行"和面"的活動(dòng)，使整堂課的探究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，把知識(shí)的獲取、技能的培養(yǎng)、情感的體驗(yàn)滲透在活動(dòng)中。

　　5、提問：誰知道麥餅是怎么做出來的？誰來告訴大家？也可以相互補(bǔ)充。

　　6、師生共同討論以后動(dòng)手和面，每組一份材料，小組合作完成做一個(gè)麥餅。

　　7、提示：在和面的過程中，什么時(shí)候既像固體又像液體？和面時(shí)容器里的水不要太多，面粉要一點(diǎn)一點(diǎn)地放，面粉放入水中后，要用筷子不停地?cái)嚢?/p>

　　8、告訴學(xué)生麥餅做好后，要進(jìn)行烘烤才會(huì)熟，才會(huì)像我們一開始看見的餅一樣，屬于固體。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生研究固體的性質(zhì)

　　1、這個(gè)餅是什么樣的？你能用哪些方法進(jìn)行觀察呢？

　　小組討論，然后交流。

　　2、可以看一看，可以聞一聞，可以嘗一嘗，還可以掰開看看里面是什么樣的┅┅

　　3、教師評(píng)價(jià)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，確實(shí)要全面觀察一樣物體，要運(yùn)用多種方法觀察，教案《《認(rèn)識(shí)固體》教學(xué)設(shè)計(jì)》。但是，不可以隨便亂嘗，要安全衛(wèi)生的才能用舌頭去嘗。要觀察硬的物體里面是怎樣的，也可以借助一些工具。

　　4、固體在我們周圍到處可見，請(qǐng)你們仔細(xì)找一找。

　　5、每一小組也都帶來了一些固體，請(qǐng)你們想辦法找出它們的特點(diǎn)，并且填寫活動(dòng)記錄表格，把你們觀察到的特征用你最喜歡的方式記錄，一會(huì)兒大家交流，看誰用的方法多，觀察的仔細(xì)、全面。

　　6、學(xué)生活動(dòng)開始。

　　7、巡視指導(dǎo)，給需要幫助的小組提供建議。特別要鼓勵(lì)學(xué)生善于用多種方法進(jìn)行觀察。

　　【評(píng)析】要全面認(rèn)識(shí)一樣物體，必須要給學(xué)生充足的時(shí)間，指導(dǎo)他們使用有效的方法，同時(shí)可以借助工具，如放大鏡、小榔頭等。要提醒學(xué)生安全使用，從小就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生研究固體的混合與分離

　　1、下面我們來做個(gè)游戲。這里有一杯綠豆、一杯黃豆、一杯面粉。

　　提問：假如把它們混合在一起，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？仔細(xì)觀察分析一下，先猜一猜。

　　學(xué)生匯報(bào)：可能顏色看起來會(huì)變掉；可能會(huì)一個(gè)杯子里裝不下了，可能會(huì)重一些了，還可能面粉看不見了。

　　2、提問：怎么樣來證明呢？

　　3、學(xué)生回答：需要?jiǎng)邮肿鲆蛔�，才能知道�?/p>

　　4、小組討論，你需要老師提供什么材料？

　　5、按小組討論方案進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：固體混合前后輕重不會(huì)改變，體積發(fā)生了變化。

　　8、進(jìn)一步提問：為什么會(huì)變化的？

　　9、引導(dǎo)學(xué)生更深入地探究。

　　【評(píng)析】這個(gè)過程學(xué)生十分樂意參與，教師只要組織好活動(dòng)秩序，學(xué)生安全可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　10、我們又如何把它們一一分開呢？小組討論。

　　11、還是你們自己想辦法解決，有問題可以尋求老師的幫助，或請(qǐng)教別的小組的同學(xué)。

　　12、在生活中經(jīng)常會(huì)用到我們剛剛學(xué)會(huì)的方法，誰能舉一些例子？

　　做爆米花把黃豆和大米放在一起就好吃。

　　為了節(jié)省地方，我們經(jīng)常把很多固體堆放在一起。

　　農(nóng)村里面揚(yáng)稻谷，要把兩種谷子分開。

　　工地上，沙子利用篩子要分出大小。

　　13、下面我們看看這些畫面，說說他們?cè)谧鍪裁�？為什么這樣做？

　�。ㄟ@里可以用課件的形式展示生活中的實(shí)際應(yīng)用的例子）

　　【評(píng)析】讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的內(nèi)容來源于生活，又服務(wù)于生活，而且知道我們學(xué)習(xí)的知識(shí)技能可以給我們的生活帶來方便。

　　教學(xué)片段與評(píng)析

　　師：剛才我們已經(jīng)討論了，水是液體，麥餅是固體。誰知道麥餅是怎樣做出來的？

　　生：用面粉做出來的。

　　師：光有面粉就行了嗎？還需要什么材料？

　　生：還要有水，盆子、筷子等。

　　師：有了這些，怎么樣做呢？

　　生：把面粉放在盆子里，慢慢到水，用筷子攪拌。

　　師：對(duì)。注意，一開始，水要少放一點(diǎn)，不夠可以慢慢地加進(jìn)去。一下子放很多就做不好麥餅了。

　　師：每一個(gè)同學(xué)要把手洗干凈才能做麥餅。一會(huì)兒，攪拌好了，每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用手把攪拌的面粉團(tuán)揉搓。其他同學(xué)注意觀察面粉和水的變化，等一下我們一起交流，看誰觀察得最仔細(xì)。做的時(shí)候如果有困難，可以請(qǐng)老師幫忙。

　　生：領(lǐng)取材料開始做麥餅。

　　師：到各組巡視指導(dǎo)。并適時(shí)提醒同學(xué)們觀察。

　　生：（舉手）我們把水倒進(jìn)面粉時(shí)，面粉怎么打結(jié)了？

　　師：你們多攪拌一會(huì)兒試試看有沒有變化。

　　生：興趣盎然做麥餅。

　　師：現(xiàn)在我們把手洗干凈，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)水放進(jìn)面粉里就不見了。

　　師：消失了嗎？

　　生：沒有，水和面粉混在一起分不開了。

　　師：怎么可以知道水在面粉里呢？

　　生：面粉開始是干的，后來是潮的了。

　　師：攪拌的時(shí)候有誰還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我們一組發(fā)現(xiàn)面粉里放了水以后，有點(diǎn)像糨糊了。

　　師：你們小組觀察得很仔細(xì)。那么，這時(shí)的面粉團(tuán)是固體還是液體呢？

　　生：液體。

　　生：是固體。

　　師：能說說你們各自的理由嗎？請(qǐng)小組討論以后告訴大家好嗎？

　　生：它會(huì)流淌，所以我們小組認(rèn)為是液體。

　　生：它可以做成餅，有形狀的。所以我們小組認(rèn)為是固體。

　　師：你們說得都有道理，老師都不反對(duì)。確實(shí)在和面的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了介于固體和液體之間的一種狀態(tài)的物體，我們刷牙用的牙膏也是這種物體。

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)使用鑷子解剖種子；能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究并作記錄。

　　2、喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。

　　3、知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。

　　課堂上準(zhǔn)備：

　　分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子；

　　學(xué)生準(zhǔn)備好觀察記錄表以便匯報(bào)；

　　剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。

　　二、探究過程

　　1、觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量

　　討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？

　　出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？

　　匯報(bào)蠶豆發(fā)芽時(shí)吸水量的觀察記錄。

　　計(jì)算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為毫升，平均每粒吸水毫升。

　　2、觀察發(fā)芽的蠶豆

　　激發(fā)研究興趣

　　討論研究方法及解剖方法。

　　示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。

　　分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？

　　認(rèn)識(shí)種子的各部分。

　　推測(cè)：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長(zhǎng)過程中分別起了什么作用？

　　尋找證據(jù)證明各部分的作用。

　　觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆，歸納種子各部分作用。

　　3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用

　　子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有什么疑問產(chǎn)生嗎？

　　討論研究操作步驟。

　　分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實(shí)驗(yàn)裝置

　　設(shè)計(jì)蠶豆發(fā)芽情況記錄表。

　　你們能完成這項(xiàng)研究嗎？

　　各研究小組討論各自的研究計(jì)劃。

　　匯報(bào)交流研究計(jì)劃。

　　4、若干天后，各組歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論并匯報(bào)。

　　三、小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2.6 萌發(fā)的種子

　　1、觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量

　　2、觀察發(fā)芽的蠶豆

　　3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用

科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。

　　過程與方法：

　　1、通過比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。

　　2、體會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會(huì)怎樣？

　　如果沒有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？

　　水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？

　　板書各種感官的名稱。

　　引入課題

　　板書：觀察水。

　　二、用感官觀察水

　　有這么多的方法，誰能安排一個(gè)合理的觀察順序？為什么這樣安排？

　　現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。

　　匯報(bào)觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關(guān)的學(xué)生用語。

　　三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。

　　同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？

　　出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比？

　　請(qǐng)大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。

　　匯報(bào)交流。

　　出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比？（透明）

　　請(qǐng)大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。

　　匯報(bào)交流。

　　總結(jié)：誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。）

　　通過比較，我們學(xué)到了更多的水知識(shí)。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認(rèn)識(shí)周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。）

　　四、區(qū)分常見液體中的水

　　今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎？大家試試看。

　　出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺(tái)找一找，說說理由。

　　是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？

　　五、拓展

　　實(shí)驗(yàn)探究水滴大小與流動(dòng)快慢的關(guān)系。

　　分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤的同一“起跑線”上，慢慢傾斜塑料盤到一定角度，看看哪種水滴跑得快？

　　觀察實(shí)驗(yàn)并思考：

　　為什么要等到滴完再掀動(dòng)塑料盤？為什么要滴在同一“起跑線”上？

　　六、總結(jié)。

　　今天我們研究了什么？

　　我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？

　　人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛護(hù)自己的身體。

科學(xué)教案篇4

　　【課前導(dǎo)學(xué)】

　　一、介紹作者、解題。

　　喬治薩頓是一位科學(xué)史家，在某種意義上講，他可以說是近代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一，也是一位名的新人文主義的倡導(dǎo)者。在薩頓之前，科學(xué)史自身雖然已有很長(zhǎng)的發(fā)展歷程，但卻還沒有作為一門獨(dú)立的職業(yè)化的學(xué)科而為世人所普遍接受。而薩頓通過一生的努力，以其業(yè)績(jī)奠定了科學(xué)史學(xué)科的基礎(chǔ)：他創(chuàng)辦了重要的科學(xué)史刊物；他確立了這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)立性；他建立了以學(xué)科為基礎(chǔ)的學(xué)會(huì)；他為科學(xué)史領(lǐng)域提供必要的參考資料、一般性的綜述、高級(jí)的專著以及教學(xué)手冊(cè)，并建立起科學(xué)史的教學(xué)體系。總之，人們經(jīng)常把薩頓看作是當(dāng)代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一。

　　本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠(yuǎn)東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時(shí)期，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

　　本文是一篇談?wù)摽茖W(xué)史的短文。

　　二、學(xué)生閱讀課文，并用一句話概括每一小節(jié)的內(nèi)容。

　　【課堂講學(xué)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠通過問題探討，認(rèn)識(shí)文明對(duì)話的內(nèi)涵及其意義。

　　2、能為較長(zhǎng)的學(xué)術(shù)文章提煉關(guān)鍵詞語，寫出內(nèi)容提要。

　　3、認(rèn)識(shí)各種常見議論文在表達(dá)方式、語言使用和整體風(fēng)格上的不同特點(diǎn)。

　　4、了解、運(yùn)用常用的論證方法。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查學(xué)生用一句話概括每一小節(jié)的內(nèi)容的情況。

　　二、師生討論歸納如下：

　　1、從實(shí)驗(yàn)科學(xué)的角度來看，東方和西方是極端對(duì)立的。

　　2、科學(xué)全部形成的種子是來自東方的。

　　3、今日西方仍需要東方。

　　4、分析這類人的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。

　　5、凈化西方文明的途徑和方法。

　　6、新的鼓舞來自東方。

　　7、指出科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用。

　　8、東西方文化的共同本質(zhì)。

　　9、感恩東方文明，并對(duì)它寄予希望。

　　10、再一次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該具有科學(xué)的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)東西方文明的融合。

　　三、歸納本文的結(jié)構(gòu)提綱：

　　第一部分：（1－3）要正確認(rèn)識(shí)東方和西方的關(guān)系。

　　第二部分：（4－8）不能正確認(rèn)識(shí)東西方科學(xué)的原因及其危害。

　　第三部分：（9－10）總結(jié)全文，促使東西方文化融合，完滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命。

　　四、問題探討：

　　1、東方科學(xué)與西方科學(xué)有什么樣的關(guān)系？

　　明：東方科學(xué)和思想是西方科學(xué)的源頭，并且會(huì)給現(xiàn)代西方帶來新的生機(jī)。

　　2、作者從什么角度論述了東方科學(xué)在發(fā)展人類文明方面在作用，并批評(píng)了某些偏見的？

　　明：作者將自己多年研究科學(xué)史得出的結(jié)論，告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人，要他們以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行文明對(duì)話，促進(jìn)世界文明的發(fā)展和繁榮。

　　五、探究寫法：

　　1、多用詩(shī)意的比喻，增強(qiáng)作品的.形象性。

　　如：第二節(jié)“實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親”。用了一個(gè)人們習(xí)見的比喻，揭示出東西方科學(xué)的關(guān)系。

　　“光明從東方來，法則從西方來，”光明是隱喻，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來。

　　2、文章組合上多變化，比較自然。

　　自己的擔(dān)憂——存在的問題——一代人的使命——強(qiáng)調(diào)應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度——文明要經(jīng)過歷史的考驗(yàn)而存活下來。

　　【課堂練習(xí)】

　　問題一《東方和西方的科學(xué)》一文選用了哪些材料闡述了什么論點(diǎn)？

　　問題二本文運(yùn)用了比較論證的方法，請(qǐng)結(jié)合文章，說說什么是比較論證，作者是怎樣通過比較來闡述道理的。

　　問題三以具體語段為例，試分析體會(huì)本文語言的特點(diǎn)。

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué) 課題 :植物的生長(zhǎng) 授課時(shí)間：年月日

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長(zhǎng)的全過程及其變化。

　　2、能利用多種方式（包括文字、圖畫、照片、實(shí)物等）記錄植物生長(zhǎng)的過程及變化。

　　3、能歸納出使植物生長(zhǎng)得更好的因素。

　　4、能設(shè)計(jì)對(duì)校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。

　　5、能與其他同學(xué)交流自己終止植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

　　6、能結(jié)合自己種植植物的過程，說出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)食物，愛惜別人的勞動(dòng)成果的原因。

　　7、能表現(xiàn)出對(duì)太空種植糧食的科學(xué)研究感興趣。

　　8、能用自己的話說出植物生長(zhǎng)的基本過程。

　　9、能推測(cè)出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。

　　教學(xué) 重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。

　　教學(xué) 難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 觀察記錄、植物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期的圖片。

　　教學(xué) 過程 授課變更

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　師：隨著我們種的植物一天天地長(zhǎng)大，我們的觀察和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？與同學(xué)們一起分享吧！

　　（二）學(xué)習(xí)新課：

　　1、描述植物的一生。

　�。�1）我們種的植物在從種子到果實(shí)的生長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期，從自己的記錄中找一找？

　　（2）學(xué)生搜集整理資料。

　�。�3）分小組對(duì)自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。

　�。�4）教師展示一下自己的觀察記錄，以便讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些階段？

　　2、怎樣使植物生長(zhǎng)得更好？

　�。�1）師：在種植過程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)，交流。

　�。�3）整理發(fā)現(xiàn)，并檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是對(duì)還是錯(cuò)。

　�。�4）師：通過這次終止植物的過程，同學(xué)們都經(jīng)歷了勞動(dòng)的辛苦。現(xiàn)在誰來談?wù)劇罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”怎樣理解？

　�。�5）教師小結(jié)。

　　3、綠化校園，美化生活。

　　師：讓我們利用有關(guān)種植的知識(shí)和技能，親自動(dòng)手，種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。

　　（三）拓展：

　　閱讀科學(xué)在線，了解新的科技信息。

　　板書設(shè)計(jì)

　　12植物的生長(zhǎng)

　　按時(shí)澆水、防蟲、除草……

　　作業(yè):課本練習(xí)

　　教學(xué)反思

　　略

科學(xué)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法：

　　1、模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。

　　2、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。

　　3、觀察一天中的月亮移動(dòng)，并且給月亮的移動(dòng)作記錄。

　　知識(shí)與技能：

　　1、了解月相的變化規(guī)律。

　　2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、能夠堅(jiān)持做長(zhǎng)期觀察。

　　2、能夠克服恐懼感。

　　3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的，你的觀察怎樣？

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、畫出你記憶中月亮的形狀。

　　（1）你看過月亮嗎？你還記得它是什么樣子的嗎？

　�。�2）畫出你記憶中月亮的形狀。

　　（3）月球明亮部分的形象叫月相。

　　2、觀察模擬的月相變化。

　�。�1）裝實(shí)驗(yàn)裝置，分小組實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）觀察模擬的月相變化。

　�。�3）小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　3、整理我們的觀察記錄

　�。�1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。

　�。�3）小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。

　　4、閱讀：月球相對(duì)于太陽的位置變化，形成不同的月相。

　　三、總結(jié)應(yīng)用

　�。�1）小結(jié)課文。

　�。�2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？

科學(xué)教案篇7

　　1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：

　　用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？

　　用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？

　　用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？

　　用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？

　　用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰建的最牢固？誰造的最有趣？

　　2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？

科學(xué)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、整體感知課文，理清文章段落，了解孩子想考科學(xué)家原因。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　1、教師開門見山，揭示課題。

　�。�1）今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。

　�。�2）板書課題，齊讀，認(rèn)識(shí)生字

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：看了這個(gè)韙，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的？

　　（1）學(xué)生自由質(zhì)疑

　�。�2）教師梳理問題，加以板書。

　　3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問題，現(xiàn)在就請(qǐng)大家認(rèn)真地讀一讀課文，從課文中找答案來解決這些問題。

　　二、初讀識(shí)字，讀通課文

　　1、教師示范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)識(shí)文中的生字新詞。

　　2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。

　　3、學(xué)生自由讀文。

　　4、分段指名讀課文。

　　5、評(píng)議，糾錯(cuò)正音。

　　6、結(jié)合評(píng)議，認(rèn)識(shí)各自然段中的生字詞。

　　7、回到文中，同桌一起正確、流利地朗讀課文。

　　三、整體感知，理清文章脈絡(luò)

　　1、說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事？

　　2、教師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分

　　3、學(xué)生獨(dú)立給課文分段

　　4、分明名反饋，評(píng)議。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解孩子考科學(xué)家的原因

　　1、質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢？

　　2、學(xué)生默讀課文第一部分

　　3、指名反饋，交流、評(píng)議，認(rèn)識(shí)兄弟倆與達(dá)樂文

　�。�1）小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

　　（2）爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

　�。�3）兄弟倆對(duì)達(dá)樂文很感興趣，想見達(dá)樂文，于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

　　五、總結(jié)課堂，鼓勵(lì)閱讀與查找資料

　　1、教師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí)，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。

　　2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。

　　3、鼓勵(lì)閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的，結(jié)果呢？達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。

科學(xué)教案篇9

　　【教材簡(jiǎn)解】：

　　月亮在一個(gè)月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化，我們采用了生動(dòng)形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

　　2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

　　難點(diǎn)：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

　　【設(shè)計(jì)理念】：

　　幼兒對(duì)自然的變化規(guī)律都感到非常好奇，都想去探索為什么，月亮的變化也不例外。所以對(duì)這樣一節(jié)科學(xué)課，幼兒會(huì)很感興趣的。

　　【設(shè)計(jì)思路】：

　　開始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的就引出課題《月亮》，然后利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動(dòng)筆記錄月亮的變化。整個(gè)設(shè)計(jì)思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)

　　家長(zhǎng)和孩子

　　一起觀察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。

　　2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、初一到十五月亮變化的PPT。

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

　　師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）

　　師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）

　　請(qǐng)部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

　　師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢？（我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）